英単語の小さな疑問と模試の判定の読み方｜覚え直しの手順と判定の使い分け｜武蔵野個別指導塾

寝る前の10分、覚えにくい語の手当て、筆記テストで書けない語の直し方から、模試のB判定・D判定の読み方、A1・A2・A3の細分、ドッキング判定、高校受験の合否判定まで。英単語の覚え直しと模試の判定を、教室で確かめられる手順と成績表の見方に分けて30本でまとめました。

英単語は、覚える量より先に、どの語をどの順番で確かめるかで止まり方が変わります。寝る前の10分、月末の20分、1ヶ月の週割りなど、家でそのまま始められる区切りを記事ごとに置きました。

模試の判定は、文字の意味も％の区切りも模試ごとに違います。この特集では会社ごとの数字を作らず、成績表の説明欄で確かめる場所と、判定を志望校選びに使うときの順番を書いています。

英単語の覚え直しの手順

• 英単語を寝る前に見るのはなぜ効くのか—夜の10分で何を確かめ、何を残すか
  扱う範囲：寝る前の10分の使い方・その日に間違えた語だけを見る・声に出さずに意味を言う・翌朝の3分の確かめ・眠る前に新しい語を増やさない・夜更かしして詰め込むときの落とし穴。研究や睡眠の効果は引かない。tanの「明日が英単語テストのときの覚え方」とは、前日の詰め込みでなく毎晩の10分の習慣で分ける
• 「英語脳」という言葉に振り回されない—英単語の覚え方で本当に変えること
  扱う範囲：英語脳と呼ばれる状態の説明・英語を英語のまま理解する練習と単語の意味を言う練習の違い・訳を経由することが悪いわけではない・中学の語で英語のまま言える範囲・家でできる短い練習・英語脳という言葉を目標にしない理由。研究を引かない。tanの「聞き流し」とは、目的の置き方で分ける
• 覚えにくい英単語の共通点—語ごとに手当てを変える見分け方と戻し方
  扱う範囲：覚えにくい語の型（意味が抽象的・似た語がある・つづりが長い・発音とつづりが離れている）・型ごとの手当て・1語だけ残る理由・覚えにくい語を後回しにする順番・「覚えにくい」を「まだ出会った回数が少ない」と言い換える・語の難しさを決めつけない。tanの「似たスペルの覚え分け」とは、語の型の見分けで分ける
• 英単語の覚え方の「裏ワザ」は使えるか—試す前に確かめる3つのこと
  扱う範囲：裏ワザと呼ばれる方法の見分け（結果を保証していないか・再現できる手順か・自分の語で試せるか）・1週間だけ試す・合わないときの戻し方・裏ワザより先に決めること・「これだけで覚えられる」を信じない。成果の数字を書かない
• 英単語の覚え方を面白くする—遊びで終わらせず、次の日に残す工夫
  扱う範囲：ゲームにするときの3つの条件（答える回数が増える・間違えても続く・記録が残る）・家族や友達と1問ずつ出す・制限時間の使い方・面白さが勝って覚えない日の見分け・遊びをやめる合図。研究を引かない
• 英単語を最短で終える順番—近道が遠回りになる条件と、先に仕分けること
  扱う範囲：最短を決める3つの要素（語の数・1回に確かめる数・忘れた語の戻し方）・先に仕分ける・覚えた語を繰り返さない・近道が遠回りになる条件（意味だけ覚えて書けない・例文で使えない）・1日の終わりに確かめる・「最短」を日数で約束しない
• 英単語を初めて本格的に覚える人の2週間—最初に決める5つと2週間目の確かめ
  扱う範囲：最初の2週間で決めること（1日の数・確かめる方法・記録の場所・戻す日・やめる合図）・最初から全部を覚えない・知っている語を先に外す・声に出すか書くかの選び方・2週間目の終わりに確かめる・中学の教科書の語から始める。tanの「1日何個ずつ」とは、最初の2週間の立ち上げで分ける
• 中1の4月から始める英単語—週の小テストについていく毎日の順番
  扱う範囲：小学校の英語から中学の単語テストへの変わり目・教科書の新出語の拾い方・週の小テストの範囲から逆算する・1日10分の順番（音・意味・書く・隠す）・最初の1か月でつまずきやすい語・家での確かめ方。tanの「定期テストの英単語」とは、週の小テストの習慣で分ける

英単語の場面と計画

• 英単語の筆記テストで書けない—言える語を書ける語に変える練習
  扱う範囲：言えるのに書けない語の原因（つづりの順・発音しない字・似た語）・書く練習の順番（見る→隠す→書く→比べる）・1回に書く回数・書けない字だけを直す・筆記と口頭の確かめを分ける・テストの形式に合わせる。tanの「書かずに覚えてよいか」とは、筆記テストで書けない語の直し方で分ける
• ネイティブの英単語の覚え方をまねるなら—中学の語でまねできることとできないこと
  扱う範囲：ネイティブの子どもが語を覚える場面との違い・まねできること（音と意味を結ぶ・身の回りの物を英語で言う・短い決まり文句）・まねできないこと（毎日の英語の量・生活の中の文脈）・日本の中学生が使う順番・発音を気にしすぎない・「ネイティブ並み」を目標にしない。研究を引かない
• 1ヶ月で英単語の範囲を終える計画—4週間の割り振りと、遅れた週の戻し方
  扱う範囲：4週間の割り振り表・1週目に仕分ける・2〜3週目に覚える・4週目に確かめる・遅れた週の戻し方（新しい語を止めて戻す）・1ヶ月で終わらないときの縮め方・範囲を全部同じ重さで覚えない。tanの「1日何個ずつ」とは、1ヶ月の週割りで分ける
• 短時間で英単語を詰め込む前に—覚える語を減らす順番と、捨てる語の決め方
  扱う範囲：短期間で全部を覚えない・出る語と出ない語の分け方（教科書・範囲表・過去の小テスト）・捨てる語の決め方・残した語の順番・短期間で失敗する型（新しい語を増やす・同じ語を繰り返す）・終わった後の戻し方。成果の日数を保証しない
• 英単語の1時間の練習をどう区切るか—最初の10分、真ん中の40分、最後の10分
  扱う範囲：1時間の区切り方・最初の10分で前回の語を確かめる・真ん中で新しい語を覚える・最後の10分で今日の語を隠して言う・休憩の入れ方・1時間を毎日に置けないときの短い版・時間を延ばすより回数を増やす。tanの「1日何個ずつ」とは、1回の練習の中の区切りで分ける
• 英単語の月の終わりに確かめること—覚えた語と抜けた語を分ける20分
  扱う範囲：月末の20分の手順・先月の語から10語を抜き出す・意味とつづりを別に確かめる・抜けた語だけを来月の最初に戻す・月ごとの記録の書き方・覚えた語を増やすより抜けた語を減らす・年度の変わり目の見直し。tanの「単語帳の回し方」とは、月の区切りでの確かめで分ける
• 英単語を簡単に覚える方法を探す前に—楽に見えて残る手順と、残らない手順
  扱う範囲：簡単に見える方法の2種類・残る手順（回数が少なくても思い出す・語を分ける・記録する）・残らない手順（見るだけ・書くだけ・全部を一度に）・簡単さより続くかを選ぶ・1週間試す・合わないときの替え方。最短・裏ワザの記事とは、方法の選び方で分ける

模試の判定の文字

• 模試のB判定はやばいのか—AとCのあいだで見る欄と、次の模試までの過ごし方
  扱う範囲：B判定の位置（合格可能性の目安の真ん中より上）・B判定でも落ちる理由・B判定のときに見る欄（科目の差・設問の出来・志望者の人数）・A判定との違い・C判定との違い・次の模試までの過ごし方。tanのA・C・E判定の記事とは、B判定の幅で分ける
• 模試のD判定から何を直すか—E判定との違いと、次の1か月で増やす点
  扱う範囲：D判定の位置（合格可能性が低い側だがEより上）・D判定とE判定の違い・足りない点を科目と大問に割る・志望校を変えるかを決める前に見るもの・次の1か月で増やす点・D判定のときにやってはいけないこと（新しい教材を増やす）。tanのE判定の記事とは、D判定の幅と直し方で分ける
• 模試のA1・A2・A3判定とは—同じAでも中身が違うときの読み方
  扱う範囲：Aの細分（A1・A2・A3など）は模試によって意味が違う・成績表の説明欄で確かめる・細分が付く模試と付かない模試・A1とA3で見る欄を変える・S判定などの上段がある場合・細分を志望校の順位づけに使わない。tanのA判定の記事とは、細分の読み方で分ける
• 模試の総合判定と科目別判定はどちらを見るか—足を引っ張る科目の見つけ方
  扱う範囲：総合判定と科目別判定の違い・総合が良くても科目別が悪いとき・科目別が良くても総合が悪いとき・志望校の配点の重みで見る（配点は募集要項で確かめる）・科目別の判定だけで志望校を決めない・総合判定の数字が変わる理由。tanの「判定とは」とは、2つの判定の使い分けで分ける
• 模試のドッキング判定とは—複数の模試を組み合わせると何が変わるか
  扱う範囲：ドッキング判定の仕組み（2つの模試の科目を組み合わせる）・どんなときに使うか・合わせた判定と1つの模試の判定の違い・どちらの模試の科目を採るか・ドッキング判定で志望校を決めない・成績表の説明欄で確かめる。会社ごとの規則は書かない
• 模試の判定は相対評価か—同じ点でも回りで変わる理由と、偏差値との関係
  扱う範囲：判定が受験者の中での位置で決まること・同じ点でも回りが変われば判定が変わる・偏差値との関係・絶対評価のテスト（学校の定期テスト）との違い・判定を自分の実力の絶対値と思わない・回りが変わったときに見る欄。tanの「模試によって判定が違う」とは、評価の種類で分ける

模試の判定の仕組み

• 模試の判定の信憑性はどれくらいか—当たる・当たらないを決める4つ
  扱う範囲：判定が予測するものと予測しないもの・当たりやすい条件（志望者が多い・受験科目がそろう・本番に近い）・当たりにくい条件（志望者が少ない・科目が足りない・出題傾向が違う）・1回の判定で決めない・判定の外にある要素（出願者数・倍率・自分の当日の状態）・「当たった・外れた」の記録の付け方。既存の「合格の可能性を甘く見積もらない」とは、判定の予測の限界で分ける
• 模試の判定がおかしいと感じたとき—入力を疑う前に見る5つの欄
  扱う範囲：判定が予想と違うときに見る欄（受験科目・志望校の書き方・判定の種類・欠席した科目・成績表の版）・入力の誤りと判定の仕様の違い・問い合わせる前にそろえる物・問い合わせの期限・自分の答案と成績表の照合・「おかしい」で終わらせない。tanの「判定不能」とは、判定が出た後の確認で分ける
• 模試の判定と偏差値はどちらを見るか—同じ模試の中の2つの数字
  扱う範囲：判定と偏差値の違い（判定は志望校ごと・偏差値は受験者全体の中の位置）・判定が良くて偏差値が低いとき・偏差値が高くて判定が悪いとき・志望校を決めるときに使う順番・偏差値だけで志望校を決めない・判定だけで決めない。tanの偏差値の計算の記事とは、2つの数字の使い分けで分ける
• 高校受験の模試の判定はどう読むか—内申と当日点が別々に出るとき
  扱う範囲：高校受験の模試の判定の種類（合格可能性・合否判定）・内申が判定に入る模試と入らない模試・当日点だけの判定と内申を含めた判定・都立の内申と配点は東京都教育委員会の公式で確かめる（数字を作らない）・私立の併願優遇の基準は学校ごとに違う・判定を見て志望校を決めない。tanの大学入試の判定の記事とは、高校受験の内申の扱いで分ける
• 模試の合否判定と合格可能性の判定は何が違うか—文字の意味を取り違えない
  扱う範囲：合否判定と合格可能性の判定の違い・合否判定は過去の合格者との比較で出ることが多い・合格可能性は％の目安・同じ模試でも方式で変わる・成績表の説明欄で確かめる・合否判定が悪くても出願できる・判定の名前を作らない。tanの「判定とは」とは、判定の種類の違いで分ける

模試の判定の使い方

• オープン模試の判定はどう使うか—記述模試・マーク模試との違い
  扱う範囲：オープン模試の特徴（誰でも受けられる・志望者が多い・本番に近い）・記述模試やマーク模試との違い・オープン模試の判定が良いとき・悪いとき・オープン模試を受ける目的（順位・判定・場の慣れ）・判定を1回で決めない。tanの「模試によって判定が違う」とは、オープン模試の使い方で分ける
• Webで返ってくる模試の成績表の見方—紙と違うところ、確かめる順番
  扱う範囲：Web返却の成績表の特徴（画面・PDF・拡大が必要・科目の切り替え）・最初に見る欄（判定・偏差値・科目別）・紙で返る模試との違い・印刷して書き込む・返却期間と保存・画面の見間違いを防ぐ・判定の更新がある場合。会社のシステムの操作は書かない
• 9月・10月・11月の模試の判定をどう並べるか—秋の3回で見る順番
  扱う範囲：秋の模試の判定の重さの違い・9月は範囲が広がった直後・10月は志望校を決める前・11月は出願前・3回の判定を並べる表・判定が上がった下がったより見る欄・秋の判定で志望校を決めない・冬の模試とのつなぎ。tanのC判定・E判定の記事とは、秋の3回の並べ方で分ける
• 中学生の校内模試・実力テストの判定はどう読むか—高校受験の模試との違い
  扱う範囲：学校で受ける実力テスト・校内模試の判定の特徴（範囲が学校の進度・受験者が校内・判定の出し方が学校ごと）・高校受験の模試との違い・内申との関係・判定が良くても油断しない・判定が悪いときの戻り先・学校の先生に確かめること。tanの「判定はいつから気にするか」とは、中学生の校内テストの判定で分ける

単語帳か成績表を手元に置いて、いま引っかかっている問いの1本から開いてください。