模試のA1・A2・A3判定とは—同じAでも中身が違うときの読み方｜武蔵野個別指導塾

成績表のAの横に小さく「2」とあっても、その数字がAの中の上寄りを指すか下寄りを指すかは模試ごとに違います。判定の欄の下の注記で細分の並びを確かめ、上寄りと下寄りで次に開く欄を変えるところまでを、高3の秋の成績表から読み解きます。

A1・A2・A3のような細分は、模試が同じAの中をさらに分けた印です。細分が付くかどうか、数字や記号がどちら向きに並ぶか、Sのような上段があるかは、模試ごとに違います。だから最初に読むのは細分の数字ではなく、判定の欄の注記と成績表の説明欄です。説明欄でAの中の位置がわかったら、上寄りなら科目のばらつきと取りこぼしを、下寄りなら目安の点との差と直す大問を、というように次に見る欄を変えます。細分だけで志望校を順番に並べることはしません。

よくあるのは、高3の秋に返ってきた成績表の判定欄を開き、Aの横に小さく「2」と書いてあるのを見つけた場面です。Aという文字には見覚えがあっても、横の数字には説明がありません。同じ成績表を受け取った友人に聞くと「Aより上」と言う人もいれば「Aの中の2番目」と言う人もいて、話がかみ合いませんでした。成績表の下のほうをめくると、判定の見方について小さな注記が載っていて、そこに数字の意味が書かれていました。細分は、同じAの中を模試が分けた印です。数字の大小を先に読むのではなく、注記の言葉を先に読む必要があります。

Aの横の数字は、模試が同じAの中を分けた印です

判定の文字を作っているのは模試です。AやBという文字の意味も、その中をさらに分ける細分の意味も、模試が決めて成績表の説明欄に書いています。だから「A1なら合格可能性が高い」といった意味を、こちら側で先に決めることはできません。同じ「A1」という表記でも、Aの中のどの位置を指すかは、模試の説明欄によって変わります。表記が同じでも中身は別物です。

同じAの中に差が生まれるのは、Aという文字に入る範囲に幅があるからです。その幅の中で目安の点に近い人と遠い人がいます。模試によっては、その幅をそのままにせず、細分を付けて区別しています。細分は新しい判定の種類ではなく、Aという文字の中で位置を示すための補助の印です。

細分の付き方は三つに分けて見ると整理できます。一つは数字が付く型で、A1・A2・A3のように並びます。二つは記号を添える型で、Aの上寄りと下寄りを記号で表すことがあります。三つは細分が付かない型で、Aという一文字だけが載ります。図1のように、同じAでも模試によって欄の作りが違います。

数字が付く型でも、大きい数字が上とは限りません。A1が一番上でA3が下という並びもあれば、A3が一番上という並びもあります。並びの向きは説明欄に書かれているので、数字を見ただけでは決められません。記号を添える型も同じで、その記号がA1より上を指すのかA1と同じ位置を指すのかは、説明欄の言葉で確かめます。

細分が付かない模試では、Aという一文字からAの中の位置はわかりません。この場合、細分がないことを「情報がない」と受け取って終わらせず、科目別の欄、設問別の欄、目安の点との差の欄を開きます。Aという文字は同じでも、科目の組み合わせや落とした大問を見れば、次に直す場所は見つかります。細分は読み方を助ける印の一つであって、判定を読む唯一の入口ではありません。

S判定などの上段が並ぶ成績表もあります。Sがある場合、SとA1のどちらが上なのか、SがA全体の上なのかA1の上なのかは、説明欄で確かめます。説明欄にSとAの関係が書かれていなければ、Sを見ただけでA1より上と決めることはできません。上段の有無も、細分の向きと同じく、成績表ごとに確認する項目です。

ここで一つ、混同しやすい線を引いておきます。A1という細分は、その模試を受けた人全体の中での順位ではありません。志望校ごとの合格可能性の目安の中で、Aという文字のどのあたりにいるかを示すものです。だからA1の志望校とA3の志望校を並べて、A1のほうが難しいとか、A1のほうが合格に近いとかいう順位づけには使えません。模試が違えば受験者の層も問題も違い、同じ模試でも志望校ごとに受験者も判定の基準も違います。細分は、一つの志望校の判定を読むための印です。

A判定そのものの意味や、A判定のあとに気をゆるめない勉強の組み方は、特集「英単語の覚え方と模試の使い方」のA判定の記事で扱っています。ここでは、同じAの中を細分がどう分けているかだけを読みます。

説明欄から順に開く、細分の読み方の手順

細分を読むときは、数字から入らず、説明欄から入ります。順番を決めておくと、成績表を開くたびに同じ場所で迷わずに済みます。次の6つを、成績表を閉じるまでの15分ほどの手順として置きます。

1. 判定の欄の注記を探す（1分）。判定の文字のすぐ下、欄の外側、成績表の最後のページ、別紙の見方の欄を順に見ます。細分の説明は、判定の欄から離れた場所にまとめて書かれていることがあります。見つけた行に鉛筆で線を引きます。
2. 細分の並びの向きを確かめる（1分）。数字が大きいほど上なのか下なのか、記号がどちらを指すのかを、説明の言葉のまま読みます。読んだ言葉は、後で記録に使うので、そのまま1行写します。
3. 上段の有無を確かめる（30秒）。判定の欄を横に読み、Sのような上段の文字が並んでいないかを見ます。上段があれば、SとAの関係が説明欄に書かれているかを探します。
4. 自分の位置を言葉にする（1分）。数字をそのまま順位と思わず、「Aの中の上寄り」「真ん中」「下寄り」のどれかに置き換えます。言葉にすると、次の手順で見る欄を選びやすくなります。
5. 見る欄を決める（10分）。上寄りなら科目のばらつき、取りこぼした設問、前回からの変化を見ます。下寄りなら目安の点との差、落とした大問、次の模試までに直す一つの場所を見ます。真ん中なら、上寄りと下寄りの欄から一つずつ選びます。
6. 記録に残す（2分）。細分の数字だけでなく、説明欄の言葉と、実際に開いた欄を1行ずつ書きます。次に同じ模試を受けたとき、この記録とだけ比べます。

図2のように、細分を読むところまでは4つの箱にまとめられます。説明欄を読み、向きを確かめ、位置を見て、見る欄を決める、という順です。記録は、そのあとに残します。数字を先に見てしまうと、向きを確かめる箱を飛ばして、見る欄を選ぶところで止まります。

手順の2で向きがわかったら、手順の4で位置を言葉にします。ここで大事なのは、A1という数字を「Aの中の1番」と読まないことです。説明欄に「A1が上、A3が下」と書かれていればA1は上寄りですが、説明欄に「数字が大きいほど下」と書かれていれば、A3のほうが上寄りになります。同じA1という表記でも、向きが違えば位置は逆になります。表記と位置を切り離して読むのが、この手順の中心です。

位置が決まったら、見る欄を選びます。次の表は、説明欄で向きを確かめたあとに使う対応表です。左の列はAの中の位置、真ん中の列は最初に開く欄、右の列はそのあとに決めることです。

説明欄でA1が上寄り、A3が下寄りと確認できたなら、A1では科目別の欄を、A3では目安の点との差の欄を、最初に開きます。上寄りのときに科目別の欄を開くのは、Aという文字が同じでも、科目の組み合わせで中身が変わるからです。たとえば、全体では上寄りでも、一つの科目だけ目安の点を下回っていることがあります。その科目を放置すると、次の模試でAの中の位置が下がります。上寄りのときに見るのは、伸びしろを探すことより、穴がないかを確かめることです。

下寄りのときに目安の点との差を先に見るのは、Aという文字の中での位置が下でも、目安の点までの距離が小さいことがあるからです。距離が小さいなら、大きな単元を一つ増やすより、落とした大問の中で点数の大きいものを一つ拾うほうが、次の判定に反映されやすいです。ここでいう点数の大きさは、成績表ではなく問題の指示や募集要項で確かめる値です。成績表に手がかりがなければ、点数の差だけで順番を決めず、塾や学校の先生と相談して選びます。

真ん中のときは、上の表の両方の列を一度に開くと、直す場所が増えすぎます。科目別の欄で一つの科目を選び、目安の点との差で一つの大問を選ぶ、というように、左右から一つずつ拾って二つまでに絞ります。

細分が付かない模試では、この表の「Aの中の位置」の列を空けたまま、科目別の欄と目安の点との差の欄だけを使います。位置がわからないときに無理に位置を決めると、見る欄を間違えます。わからない欄は空けて、わかる欄から読むほうが、次の模試までの使い方が決まります。

記録の欄には、細分の数字、説明欄から写した言葉、開いた欄の三つを書きます。同じ模試の次回と比べるとき、数字だけを見ると向きを忘れます。説明欄の言葉を一緒に残しておけば、向きが変わった年でも読み直せます。模試が変わったときは、前の模試の数字と直接比べず、新しい模試の説明欄から読み直します。

細分を読み違える4つのつまずきと直し方

一つ目のつまずきは、数字が大きいほど上だと思い込むことです。A3を見て「Aの中の3番目だから下」と決めると、説明欄の向きが逆の模試で読み違えます。直し方は、数字を見る前に説明欄の向きの行を読むことです。向きが書かれていなければ、数字を位置に使わず、科目別の欄に移ります。

二つ目のつまずきは、Sの存在を見落とすことです。判定の欄の左端にSが並んでいても、自分のA1だけを見て「Aの中で一番上」と思うと、上段の意味を取り違えます。直し方は、判定の欄を横に一度読むことです。Sがあれば、SとAの関係を説明欄で確かめ、書かれていなければSを基準にした比較をしません。

三つ目のつまずきは、細分が付かない模試で、Aという一文字だけを見て「中身はわからない」と止まることです。細分がないことは、読む欄がないことではありません。直し方は、科目別の欄、設問別の欄、目安の点との差の欄を順に開くことです。Aの中の位置はわからなくても、次に直す場所は見つかります。

四つ目のつまずきは、細分の数字を並べて志望校の順位を決めることです。同じ模試の中で、志望校PがA2、志望校QがA1だったとしても、PよりQのほうが入りやすいとは言えません。志望校ごとに受験者も判定の基準も違い、判定はそれぞれの志望校の中での目安です。直し方は、志望校を並べるときに判定の文字を順位に使わず、同じ模試の科目別の結果と、それぞれの学校の募集要項を分けて見ることです。

図3のように、Aの中の位置が上寄りか下寄りかで、次に開く欄は変わります。四つのつまずきは、どれも数字や文字を先に読むか、説明欄を先に読むかの違いから生まれます。説明欄を先に開くと、そのあとの欄が決まります。

確かめの問題

次の3問は、細分の読み方を使う練習です。答えと理由は、この節の最後にまとめます。

問1。二つの模試の成績表に、一方はA1、もう一方はA2と書かれていました。この二つを並べて、A1のほうが合格に近いと言えるでしょうか。

問2。判定の欄にA3とだけ書かれていて、説明欄にも細分の説明が見当たりません。このA3を、Aの中の下寄りとして読んでよいでしょうか。

問3。同じ模試の同じ回で、志望校Rの判定がA3、志望校Tの判定がA1でした。この二つを比べて、Tのほうが合格しやすいと言えるでしょうか。

答えと考え方。

問1の答えは、言えません。模試が違えば細分の意味も受験者の層も違うので、A1とA2を横に並べても順番になりません。それぞれの模試の説明欄で意味を確かめ、同じ模試の中だけで比べます。戻る場所は、最初の節の「細分は一つの志望校の判定を読むための印」の段落です。

問2の答えは、読んでよくありません。細分の説明がないときは、A3をAの中の位置として使わず、Aという文字と、科目別の欄、設問別の欄、目安の点との差の欄で読みます。説明がない細分の意味を、こちらで決めることはしません。戻る場所は、手順の表のあとの「わからない欄は空けて」の段落です。

問3の答えは、言えません。同じ模試でも、判定は志望校ごとの受験者と判定の基準の中で付けられます。A3とA1は、それぞれの志望校の中でのAの位置を示すもので、学校間の難しさの順番ではありません。比べるときは、同じ模試の科目別の結果と、それぞれの学校の募集要項を分けて見ます。戻る場所は、つまずきの四つ目の段落です。

保護者が家でできること

成績表が返ってきた日は、判定の文字だけを見て終わりにしがちです。Aという文字を見て「よかった」と言う前に、Aの横に数字や記号が付いていないかを、お子さまと一緒に確かめてください。付いていたら、判定の欄のすぐ下と、成績表の最後のページに、細分の説明がないかを探します。説明の行が見つかったら、そこに線を引いてもらい、書かれている言葉を声に出して読むところまでを一緒にやります。

声のかけ方としては、「Aだったね」のあとに「Aの横の数字は、説明の欄に何と書いてある?」と聞くのが始めやすいです。説明を読んだら、「Aの中では上寄りかな、下寄りかな」と聞き、位置が決まったら「次にどの欄を見る?」と続けます。親が先に意味を決めて「A1だから安心」と伝えると、お子さまは説明欄を読む前に結論を受け取ってしまいます。結論を渡すのではなく、欄を開く順番を一緒にたどるほうが、次の模試でも同じ読み方ができます。

言わないほうがよい言葉は、「A1だから安心していい」「A3だから無理かもしれない」「Sじゃないと意味がない」の三つです。どれも、細分の意味を説明欄より先に決めています。言い換えるなら、「Aの中でどこにいるか、説明の欄で見てみよう」「次に直す大問を一つ決めよう」「Sがあるかどうかも、説明の欄で確かめよう」となります。

記録は、成績表を閉じる前に、説明欄から写した言葉と、開いた欄を一行ずつ残します。次に同じ模試を受けたときに、数字だけでなく言葉も並べて見ます。兄弟や友人と細分を比べると、模試の違いを無視した順位づけになります。比べる相手は、前回の同じ模試の自分です。

個別指導で確かめること

成績表を持ってきてもらい、判定の欄の注記に線を引くところから始めます。細分の向きと上段の有無を一緒に確かめ、説明欄に書かれていない意味は使わないこと、細分を志望校の順位づけには使わないことまでを、その場で確認します。

まとめ

同じAでも、細分の意味は模試ごとに違います。数字を先に読まず、判定の欄の注記と説明欄を先に開く。上寄りと下寄りで見る欄を変え、わからない細分は空けたままにする。Aの横の小さな数字は、志望校を並べるための背番号ではなく、次にどの欄を開くかを決めるための目印です。