記事の索引——テーマ別に、どれから読めばよいか

動画で話してきたことを、記事の形に整理しました

当塾の代表・宮川はYouTubeで受験に関する動画を継続的に公開しています。本数が多くなり、「どこから見ればよいか分からない」という声をいただくようになりました。

そこで、これまで動画で扱ってきたテーマを整理し、読んで確認できる形にしたのがこの記事群です。この索引では、テーマごとにどの記事を読めばよいかを示します。動画の本数に合わせて記事も追加しており、この索引も更新していきます。

動画と記事では、性質を変えています。動画は話し言葉で強い表現も使いますが、記事では制度と構造の説明に落としています。断定の強さは意図的に下げ、確認すべきことは「要項で確認してください」と書いています。両方をご覧いただくと、補い合う形になるはずです。

1. 総合型選抜・学校推薦型選抜

動画で最も本数の多い領域です。志望理由書、小論文、面接、大学別の方式、そして対策塾の実態まで扱ってきました。

最初の6本は順に読むと1つの流れになります。制度の理解 → 面接の変更 → 書類 → 小論文 → 出願 → 塾選びという順序です。グループディスカッションとプレゼンテーションは、志望校がその形式を課す場合のみお読みください。

2. 英語・英検

当塾のクチコミで最も言及の多い領域でもあります。

順序としては、まず「使えるかどうか」を確認してから、取りに行くのが合理的です。志望校がその検定を評価しないなら、その時間は他に回せます。

3. 科目別の学習

科目別の記事に共通しているのは、「どこで止まっているかを先に特定する」という構造です。方法を変える前に、現在地を測る。ここは全科目で同じです。

4. 思考の道具・教養

動画では、論理的思考、社会学、哲学、行動経済学などを扱ってきました。これらは教養としてではなく、入試で実際に使う道具として整理しています。

この3本は、小論文・面接・記述問題の土台になります。とくに「相関は因果ではない」「事実と意見と推測を分ける」という2点は、あらゆる場面で使います。

5. 進路の判断

動画では大学序列について踏み込んだ話もしていますが、記事では「指標はそれぞれ別のことを測っている」という読み方の整理を中心にしています。順位そのものより、読み方のほうが長く使えるためです。

6. 学習の実務

内申点については、「学ぶ態度」の観点が2030年ごろに評定の対象から外れる方向とされる点も記事に含めています。制度が動く領域なので、学校の案内での確認をお願いします。

7. 大学別の個別記事

制度の全体像は総合型選抜・AO入試・自己推薦・公募推薦はどう違うのかにまとめました。そのうえで、大学が公開している最新の募集要項を直接読み取って、大学別の記事を用意しています。

入試要項は毎年変わります。各記事には確認した日付と出典を明記していますので、出願前には必ず大学の公式ページで最新版をご確認ください。

ここに挙げていない大学については、出願要件データベース（全国825大学）から大学名で検索してください。

8. 立場によって、読む順序が違います

9. 記事を書くにあたっての方針

これらの記事を書くにあたって、次のことを決めています。

3番目について補足します。当塾は塾業を営んでいるため、塾選びや指導形態についての記事は中立ではありません。その前提を明示したうえで、どこを選ぶ場合でも使える確認項目を書くという形にしています。

10. 動画と記事の使い分け

制度に関わる内容は、記事のほうを優先してご確認ください。公開時点の情報で話している動画は、その後の制度変更を反映していない場合があります。

当塾から

これらの記事は、当塾への入塾を勧めるために書いたものではありません。読んで、そのまま自分で実行していただければ十分です。

実際、記事の中には「塾は必須ではない」「個別指導が効かない場合がある」と書いた箇所もあります。合わない生徒に入っていただいても、結果が出ずに双方が損をするためです。

そのうえで、ご自身での判断が難しい場合——どこで止まっているかの特定、答案を見ての診断、面接での深掘り——こうした部分は、外から見る人がいたほうが早く進みます。必要があればご相談ください。

連載：受験という制度は、人に何をするのか（全10回）

当サイト初の連載形式の記事です。「大学受験をすることに、どんな意味があるのか」という問いを、教育経済学・教育測定・発達心理学・教育社会学の実証研究から10回に分けて検討しました。各回に出典を付けています。

第1回から順に読む設計です。時間がない方は、第1回（問いの分け方）と第10回（家庭のための学年別手順）の2本だけでも通ります。お子さんが不合格だった直後の方は、第8回からお読みください。

入試区分別の研究記事：効果的な取り組み方（6区分・全60本）

中学受験・高校受験・大学受験・大学院入試・英検・総合型選抜の6区分について、効果的な取り組み方を研究から検討した記事です。1区分10本、1本あたり約8,000字で、教育心理学・認知科学・第二言語習得・教育測定などの研究を出典つきで紹介しています。効果を支持する研究と同じ分量で、反証と限界も載せています。

区分：中学受験の研究／高校受験の研究／大学受験の研究／大学院入試の研究／英検の研究／総合型選抜の研究

中学受験の研究（全10本）

高校受験の研究（全10本）

大学受験の研究（全10本）

大学院入試の研究（全10本）

英検の研究（全10本）

総合型選抜の研究（全10本）

どの区分も、関心のある記事から読めます。いずれの記事にも「この記事で言えないこと」の節があり、研究の多くが海外や別の年齢層を対象にしている点を明記しています。お子さんの状況に当てはめる際の判断材料としてお使いください。

書類と思考をさらに掘り下げる

志望理由書の中身と、その土台になる考え方を、個別に掘り下げた記事です。

順に読むなら、原体験 → リサーチクエスチョン の順です。推論の型は、小論文にも面接にも共通して効きます。

この索引に載っていない記事（高校「公共」講座、教科別の解説、判例の紹介など）は、記事一覧｜テーマ別の全記事ガイドにまとめています。

関連記事

各テーマの記事は、上の表からお読みいただけます。

当塾について

武蔵野個別指導塾は武蔵境駅から徒歩30秒の完全個別指導塾です。高校生コース、授業料のご案内、よくあるご質問に、指導の進め方と費用をまとめています。実際に通われた方の声は合格者の声をご覧ください。ご相談・体験のお申し込みはお問い合わせから承ります。

宮川 涼 Founder

早稲田大学大学院文学研究科哲学専攻修士号修了、同大学大学院同専攻博士課程中退。日本倫理学会員 早稲田大学大学院文学研究科にてカント哲学を専攻する傍ら、精神分析学、スポーツ科学、文学、心理学など幅広く研究に携わっている。

See Full Bio