英会話スクールでは英語力はつかない!英語教育の秘訣は？
英語講師の視点から見た英会話スクールのデメリットについての記事です。この記事は、英語教師の経験と専門知識に基づいて書かれています。
ポイント1：一律の教材と教授法 英会話スクールでは、一律の教材と教授法が用いられることが多いです。これは、大量の生徒を効率的に教えるための方法ですが、個々の生徒のニーズや学習スタイルに合わせて教えることが難しいというデメリットがあります。例えば、ある生徒は視覚的な学習が得意で、図や映像を見ることで理解が深まるかもしれません。しかし、別の生徒は聴覚的な学習が得意で、音声や会話を通じて学ぶことが好ましいかもしれません。一律の教材と教授法では、これらの個々の学習スタイルを十分に考慮することが難しいのです。このように、学生は異なる学習スタイルやペースを持っており、また、異なる目標や興味を持っています。しかし、一律の教材や教授法では、これらの個別のニーズに応えることができません。その結果、学生の学習効果やモチベーションに影響を及ぼす可能性があります。また、一律の教材と教授法では、学生の創造性や批判的思考能力の発達が制約されることがあります。個々の学生が異なる視点やアイデアを持っているにも関わらず、一律の教材や教授法では、その多様性や柔軟性を活かすことができません。創造性や批判的思考は、現実世界での問題解決や独立した学習能力の育成に重要です。
ポイント2：大規模なクラスサイズ 英会話スクールでは、クラスサイズが大きいことが一般的です。これは、生徒一人一人に対する教師の注意が分散され、個々の生徒の進捗を把握し、フィードバックを提供することが難しくなるというデメリットがあります。例えば、ある生徒が発音に苦労している場合、大規模なクラスではその生徒の問題点を見つけ出し、適切な指導を行うことが難しいかもしれません。大規模なクラスサイズでは、教師の注意が分散されるため、個々の生徒に対する個別のサポートや指導が困難になります。教師は多くの生徒に対応する必要があり、それぞれの生徒の進捗や学習ニーズを把握することが難しくなります。大規模なクラスサイズでは、生徒同士や教師とのインタラクションが制約される可能性があります。学習者同士のディスカッションやコラボレーションの機会が減少し、教師との個別の対話や質問への応答が制限されることがあります。これにより、生徒の参加度や興味が低下し、学習効果に影響を与える可能性があります。
ポイント3：教師の資質と経験 英会話スクールでは、教師の資質と経験が一定の水準を満たしていないことがあります。これは、教師が生徒の学習を適切にサポートし、効果的な学習経験を提供する能力が制限されるというデメリットがあります。例えば、教師が英語の発音や文法についての深い理解を持っていない場合、生徒が正確な発音や文法ルールを学ぶことができない可能性があります。また、教師のコミュニケーション能力が十分でない場合、生徒とのコミュニケーションやフィードバックの提供に問題が生じる可能性があります。さらに、教師の経験が不足している場合、実際の教育現場での課題や学生の個別のニーズへの対応が困難になることがあります。経験豊富な教師は、異なる学習スタイルやペースに合わせた教育アプローチを選択し、生徒の個別のニーズに適切に対応することができます。しかし、経験の浅い教師は、これらの課題に対処する能力が制限される可能性があります。
ポイント4：教師のコミュニケーション能力 教師のコミュニケーション能力も、英会話スクールのデメリットとなる可能性があります。教師が英語を母国語としていない場合、その英語の発音や表現が正確でない可能性があります。これは、生徒が誤った英語の発音や表現を学ぶ可能性があるというデメリットを生む可能性があります。
ポイント5：教師と生徒の文化的な違い 英会話スクールでは、教師と生徒の文化的な違いが教育の障壁となることがあります。これは、教師が生徒の文化的な背景を理解していない場合、生徒の学習ニーズを適切に理解し、対応することが難しくなるというデメリットがあります。例えば、教師が日本の敬語の概念を理解していない場合、生徒が英語で敬語をどのように表現すればよいのかを適切に教えることが難しいかもしれません。
これらのデメリットは、英会話スクールの特性として存在しますが、これらを克服するための努力も多くのスクールで行われています。例えば、教師の資質向上のための研修を行ったり、クラスサイズを小さくすることで一人一人の生徒に対する教師の注意を高めるなどの取り組みがあります。また、生徒自身が自分の学習スタイルを理解し、それに合った学習方法を見つけることも重要です。
英会話スクールは、英語を学ぶ一つの手段であり、その利点とデメリットを理解した上で、自分にとって最適な学習方法を選択することが重要です。
共通テストや記述試験で満点をとる日本史講義
武蔵野個別指導塾・武蔵境唯一の完全個別指導型学習塾
| 【監修者】 | 宮川涼 |
| プロフィール | 早稲田大学大学院文学研究科哲学専攻修士号修了、同大学大学院同専攻博士課程中退。日本倫理学会員 早稲田大学大学院文学研究科にてカント哲学を専攻する傍ら、精神分析学、スポーツ科学、文学、心理学など幅広く研究に携わっている。 |
ノートに書いた英文の前で、口が止まります。画面の向こうから質問が届き、知っていた単語を探します。
武蔵境の英会話は、武蔵野個別指導塾の完全1対1で、話す目的と英語のつまずきを相談できます。英会話や英語面接を得意とする講師の案内があり、対面とZoomの授業を扱っています。会話の量だけでなく、伝わらなかった表現への訂正と、答え直す練習が教室選びの着眼点です。
共通テストや記述試験で満点をとる日本史講義
武蔵野個別指導塾・武蔵境唯一の完全個別指導型学習塾
| 【監修者】 | 宮川涼 |
| プロフィール | 早稲田大学大学院文学研究科哲学専攻修士号修了、同大学大学院同専攻博士課程中退。日本倫理学会員 早稲田大学大学院文学研究科にてカント哲学を専攻する傍ら、精神分析学、スポーツ科学、文学、心理学など幅広く研究に携わっている。 |
武蔵境で英会話を習うなら何を確かめるべきですか？
自分が話す時間と、話した英語への返答を確かめます。英語を聞く機会が多い授業でも、自分の言葉を組み立てる機会は別に見ます。講師が説明している時間、生徒が答えている時間、答えの意味を確かめている時間を分けると、授業の中身が見えてきます。
先の「英会話スクールでは英語力はつかない」という見出しで問いたいのは、教室の看板より授業の中身です。訂正をほとんどしない自由会話を調べた事例研究では、流暢さの変化が限られていました[1]。大手で納得できなかった保護者と生徒には、何が足りなかったかを具体の授業から話していただきたいです。小さな塾ですから、名前の大きさより、目の前の英文を扱います。
武蔵野個別指導塾は講師1名と生徒1名の完全マンツーマンです。専門の科目を担当制で受け持ちます。英会話を習いたいときは、普段の会話をしたいのか、英語面接を受けるのか、学校の英語を話す場面につなげたいのかを相談の出発点にできます。入口は武蔵境の個別指導塾の案内です。
英会話は自由に話すだけで伸びますか？
自由な会話に加えて、伝わらない箇所を確かめるやり取りが必要です。韓国の大学生が、母語話者との自由会話を毎週行った事例研究があります。文法指導をせず、訂正をほとんど行わない条件でした。発話の速度や、途切れずに話す長さを調べたところ、流暢さの変化は限定的でした[1]。
この研究から教室選びに持ち帰れるのは、「話した」という感想の先を見る視点です。質問に返した英文のどこが相手に伝わり、どこで聞き返されたのかを見ます。相手が意味をくみ取って会話を進める場面と、表現を直して再び答える場面は、学習の内容が違います。どちらを経験したかまで確かめると、会話をした時間の意味がはっきりします。
話す目的は入塾前カウンセリングで相談できます。英語面接なら出願先の課題、学校の学習なら使っている教材をもとに、取り組む内容を確かめます。完全1対1なので、全員共通の進度に合わせるより、本人が使う英語から授業を組みます。
文法は分かるのに英語が口から出ないときはどうしますか？
文法の知識と、会話の中で英文を組み立てる作業を分けて確かめます。日本語で意味を説明できる単語でも、質問を聞いた直後に取り出す作業は残ります。書いた英文を見ながら読めたのか、英文を見ずに答えたのかを区別します。答えが止まったときは、伝えたい内容が決まっていないのか、英語の形を選べないのかを見ます。
公式FAQは、基礎からの学び直しにも対応すると説明しています。英語では英文法を含む土台を確かめ、必要なら以前の学習内容まで戻ります。会話中に選べなかった文の形があれば、学校の教材とも照らし合わせて理解を確かめます。
会話練習の確認では、文法の誤りだけを並べるより、相手の理解に影響した箇所を取り上げます。日本の大学生を対象としたオンラインの会話研究では、意思疎通を妨げる発話に言い直しを返す仕組みがありました[4]。会話を続ける目的の中で、英語の形に注意を向けています。文法問題の答え合わせと、相手に伝えるための修正をつなぐ着眼点です。
研究が示すこと
英会話の研究は、会話の形式と、訂正の働きを分けて読めます。Baldwinらの研究では、韓国の大学生が母語話者と毎週1対1で自由会話をしました。文法指導がなく、訂正が非常に少ない条件です。初期と後期の発話を比べると、流暢さの変化は限られ、話す自信の自己評価にも一貫した傾向はありませんでした[1]。会話時間だけを授業の評価にする際に、考えたい結果です。
Juspaningsihの研究は、インドネシアの英語学習者への面接や会話活動の観察を用いた質的研究です。学習者からは、1対1の指導に対する柔軟さなどの評価が聞かれました。活動には、画像説明、経験を語ること、質問への応答などがありました[2]。この研究が伝えているのは、学習者の受け止め方と実際の活動です。
Lysterらは、教室で行われた15件の研究、参加者827人を対象としたメタ分析を行いました。口頭の訂正には、学習対象の言語の発達に持続的な効果が見られました。正しい形を言い直す方法より、答えを促す手がかりを与える方法で効果が大きく、自由に答えを作る測定で結果が明瞭でした[3]。訂正を受け取るだけでなく、生徒が答えを組み立てる場面を見る理由になります。
Saitoらは、日本の大学生が米国の母語話者とオンラインで会話する取り組みを学期を通して調べました。比較群は通常の外国語授業を受けました。会話群では、伝わりにくい発話への言い直しと意味の確認が行われました。前後の測定では、理解しやすさ、流暢さ、語彙・文法に改善が見られました。一方、アクセントの強さや発音の項目には改善が見られませんでした[4]。伸びた項目を分けて見る研究です。
英語面接と日常の英会話は何が違いますか？
英語面接では、質問への答えを限られた場面で組み立てる目的が明確です。日常会話では、経験や好みを話し、相手の話を受けて内容を変える場面があります。面接の準備では、質問の意味を理解したか、答えが質問に対応しているか、自分の考えを説明できたかを見ます。暗記した英文を言えたかだけで準備を終えない見方です。
公式の講師紹介には、英会話のほか、総合型選抜の英語面接、英語プレゼンテーションなどの得意科目が記されています。英語を使う場面を相談するときは、求められる課題を伝えます。英検の通常講座は、4級未満を除き面接対策を含むという案内です。英検の面接を目的とする場合は、受験する級とあわせて学習内容を確かめます。
英語資格の指導実績として、公式FAQにはTOEIC・TOEFL・IELTSの記載もあります。日常の英会話を学ぶ目的と、資格試験の準備では、見る課題が異なります。資格名だけを伝えるより、受験予定と現在止まっている問題を伝えると相談が具体的になります。
家庭では英会話の授業をどう振り返ればよいですか？
「今日は何を伝えたかった？」「聞き返されたとき、どう言い直した？」「次は何を聞いてみたい？」と尋ねます。話題、言い直し、次の質問を本人の言葉で聞くための問いです。英語の正解を保護者が用意する必要はありません。
授業のたびに、保護者へ内容、つまずいた箇所、次回までの課題をメールで報告しています。本人が話した内容と報告を並べると、次の授業までに取り組む課題を確認できます。コースによってはLINEでの学習管理、Zoomでの振り返り授業、定期的な保護者面談も行います。
宿題は全員に同じ量を出す方式ではありません。部活動、習い事、学校の課題の状況を聞き、次の授業までに終えられる量を設定します。やり切れたかを毎回確認し、間隔を空けて思い出す学習を重視します。家庭では学校の課題も含めて予定を伝えると、授業外の取り組みを相談できます。
武蔵境で英会話を探す方へ
武蔵野個別指導塾は武蔵境駅から徒歩30秒の教室で、対面とZoomの授業を扱っています。三鷹駅と東小金井駅からはJR中央線で1駅、武蔵小金井駅からは2駅です。教室は武蔵境にあります。学校や仕事の帰りに通う予定と、自宅から受講する予定を相談できます。
公式FAQの時間帯は、15:00〜21:30が対面またはZoomです。10:00〜14:50と21:35〜24:45はZoomのみです。第5週は閉室で授業はありません。電話受付は13:00以降です。夜間枠を希望する場合も、対面の時間帯と区別して相談します。
講師陣には、大学教員や大学の非常勤講師、修士号・博士号取得者、難関国立大学の学生、私立大学医学部の学生、大学院生、現役の中学校の非常勤講師がいます。専門の科目を担当制で受け持つ業務委託の講師による授業です。公式の教室案内には英会話を得意とする講師も記されています。話す目的に応じて、担当科目を相談できます。
事前診断テストと入塾前カウンセリングは無料です。授業の料金と区分は授業料のご案内で確認できます。現在の学習内容、使いたい英語、受講できる時間帯は入塾前の相談でお伝えいただけます。英会話の個別指導塾を探すときも、具体の質問や課題を持ち込めます。
英会話の授業外に教室で勉強できますか？
自習室は、利用の都度、事前に塾の許可を得れば24時間利用できます。教室にはテキストが1500冊以上あります。授業で聞きたかった文法を教材で確認するなど、会話の時間と基礎を勉強する時間を組み合わせて相談できます。通常授業の時間帯と、自習室の利用条件は分けて確かめます。
教材費や模試費用は実費で、主教材・副教材の代金と学力診断テストや模試の受験料が該当します。市販教材を使うことも、塾オリジナル教材を使うこともあります。学校の教材や現在使っている参考書があれば、まずそれを伝えて授業に使う内容を相談します。
よくある質問
英会話も個別指導塾で相談できますか？
英会話を得意とする講師の案内があり、完全1対1の個別指導を相談できます。日常会話か英語面接か、話す目的を伝えて担当科目を確かめます。
自由な英会話だけを続ければよいですか？
訂正と答え直しを含む授業かどうかも確かめます。自由会話で訂正が少ない条件を扱った研究では、流暢さの変化が限られていました[1]。
発音と会話の流暢さは同じように伸びますか？
発音と流暢さは分けて見ます。オンラインの会話を調べた研究では、流暢さに改善が見られた一方、発音の項目には改善が見られませんでした[4]。
英検の英語面接も扱いますか？
英検の面接対策を扱っています。通常の英検講座は4級未満を除き面接対策を含むと案内されています。
遅い時間にZoomで英会話を相談できますか？
21:35〜24:45はZoomのみの授業枠です。第5週は閉室で授業がありません。受講の目的と時間帯をあわせて相談します。
英会話の相談前に何を整理しますか？
話す目的、現在の英語学習、受講できる時間帯を整理します。事前診断テストと入塾前カウンセリングは無料です。
あわせて読む
出典
- Jeffrey Baldwin et al.（2022）「Efficacy of Unguided Conversation on Fluency and Speaking Confidence: A Case Study in South Korea」Modern Journal of Studies in English Language Teaching and Literature. https://consensus.app/papers/details/92814487db765af88740f810aa77c954/?utm_source=claude_desktop
- Juspaningsih Juspaningsih（2023）「ONE-ON-ONE LEARNING METHOD IN SOLVING ENGLISH SPEAKING PROBLEMS: A STUDY ON EFL LEARNERS」International Journal of Research on English Teaching and Applied Linguistics. https://consensus.app/papers/details/c807298739e059ecaa5a3ce0d89d9c4c/?utm_source=claude_desktop
- R. Lyster et al.（2010）「ORAL FEEDBACK IN CLASSROOM SLA」Studies in Second Language Acquisition. https://consensus.app/papers/details/0d62d66fea885443b079b190449a58b3/?utm_source=claude_desktop
- Kazuya Saito et al.（2017）「Video-Based Interaction, Negotiation for Comprehensibility, and Second Language Speech Learning: A Longitudinal Study」Language Learning. https://consensus.app/papers/details/01099e5b15d85b9986611cd4b3b9d90b/?utm_source=claude_desktop
教室と通塾エリア
教室はJR中央線 武蔵境駅から徒歩30秒（東京都武蔵野市境2-2-3 渡辺ビル4F）です。三鷹駅・東小金井駅からは中央線で1駅、武蔵小金井駅からは2駅で通えます。
