英文法の準動詞｜不定詞・動名詞・分詞と使役・知覚の判断を深める｜武蔵野個別指導塾

不定詞の3用法から意味上の主語、動名詞との使い分け、分詞の修飾、分詞構文、知覚動詞と使役動詞まで、判断する点を30項目に分けた目次です。文中の役割に迷う人は不定詞の基礎から、形を選べても意味がずれる人は時の前後や動作主の項目から読み、自作例題と練習で条件を確かめられます。

不定詞の名詞的用法から読み始めると、主語・目的語・補語の位置を確かめてから意味上の主語や否定へ進めます。不定詞と動名詞で迷う場合は、動詞の後続形式を確かめたうえで、記憶と行動の前後関係を比べてください。

分詞は説明される名詞との関係を確かめ、補語、付帯状況、分詞構文へ進みます。使役・知覚の項目では、誰が動作するのかと、動作の途中か全体かを分けて、英文と和訳を照合します。

不定詞の役割と意味上の主語

• 高校英文法 不定詞の名詞的用法—主語と目的語と補語の位置から動作のまとまりを組み立てる
• 高校英文法 不定詞と形式主語—長い主語を後ろへ移して評価の対象を保つ書き換えを練習する
• 高校英文法 不定詞の意味上の主語—行為の評価と人物の評価を比べてforとofを使い分ける
• 高校英文法 不定詞と目的語—誰が動作するのかを確かめて人の後に続く形を組み立てる
• 高校英文法 不定詞と形式目的語—itが受ける内容を確かめて目的語と補語の順序を整える
• 高校英文法 不定詞の形容詞的用法—名詞と後続の動詞をつないで必要な前置詞まで確かめる

不定詞の意味・時・態

• 高校英文法 不定詞の副詞的用法—動作の目的と感情の原因を場面に戻して読み分ける
• 高校英文法 不定詞の結果と判断根拠—意図した行動か後から生じた出来事かを文脈から区別する
• 高校英文法 疑問詞と不定詞—何をするかとどうするかを区別して名詞の働きを確かめる
• 高校英文法 不定詞と程度表現—tooとenoughの位置を確かめてできる条件を正確に伝える
• 高校英文法 不定詞の完了形と進行形—主節の時を基準に動作の前後と途中の状態を区別する
• 高校英文法 不定詞の受動形と否定—誰が動作を受けるのかを確かめて語順と意味を整える

動名詞と不定詞の選択

• 高校英文法 動名詞の文中の働き—主語と目的語と前置詞の後から動作を名詞として使う
• 高校英文法 動名詞の意味上の主語—主節とは別の動作主を示して所有格と目的格を読み分ける
• 高校英文法 動名詞の完了形と受動形—動作の時と受け手を分けて否定を含む形を選び直す
• 高校英文法 不定詞と動名詞の選択—動詞ごとの後続形式を確かめて曖昧な覚え方を直す
• 高校英文法 不定詞と動名詞の意味差—rememberとforgetで記憶と行動の前後関係を確かめる
• 高校英文法 不定詞と動名詞の読み分け—stopとtryの場面を比べて動作の目的と試みを区別する

分詞による修飾と分詞構文

• 高校英文法 分詞の前置修飾—名詞との能動と受動を確かめて現在分詞と過去分詞を選ぶ
• 高校英文法 分詞の後置修飾—説明される名詞と句の終わりを確かめて文を組み立てる
• 高校英文法 感情を表す分詞形容詞—感情を起こす側と感じる側を文の内容から使い分ける
• 高校英文法 分詞の補語—主語や目的語との関係から状態を表す形を判断する
• 高校英文法 分詞と付帯状況のwith—名詞とその状態を対応させて主節に添える情報を作る
• 高校英文法 分詞構文の作り方—主語の一致を確かめて接続詞の節と対応させる手順を学ぶ
• 高校英文法 分詞構文の意味の決め方—時と理由と付帯状況を前後の出来事から区別する
• 高校英文法 分詞構文の完了形と受動—出来事の順序と動作を受ける物を確かめて形を選ぶ
• 高校英文法 独立分詞構文—主節と別の主語を残して状況のつながりを正確に表す

知覚動詞と使役動詞

• 高校英文法 知覚動詞の補語—原形と現在分詞と過去分詞を見聞きした内容から使い分ける
• 高校英文法 使役動詞の原形不定詞—makeとletとhaveで働きかけと補語の形を確かめる
• 高校英文法 使役表現のto不定詞と過去分詞—getとhaveで依頼と受ける動作を区別する

選んだ形を覚えるだけで止めず、動作する人と時の関係を日本語で説明し、別の場面でも同じ条件が成り立つか確かめてください。