高校英文法 不定詞と動名詞の選択—動詞ごとの後続形式を確かめて曖昧な覚え方を直す｜武蔵野個別指導塾

finishやdecideの後続形とlikeで両形が使える場面を通じて考えるのは動詞補文です。

後ろに動作を表す語句を置くときは、先にその動詞がどの形を受けるかを確かめます。動名詞か不定詞かを時間の前後だけで決めると、場面に合うつもりでも文の形を誤ることがあります。

よくあるのは、高校生が片付けを終える文で後続動詞をtoだけで統一するという場面です。「終えた」のだから、後ろに置くのは片付けという動作です。しかし、どんな動作かを表せばよいだけではなく、finishの後に置ける形も必要です。

出方には、たとえば次の3型があります。完成文を選んで動詞と後続形を結び付ける型、同じ動作を別の動詞の後に置き直す型、両方の形が使える動詞について場面を保ったまま書く型です。意味が通るかと、動詞がその形を受けるかを別々に確かめます。

後ろに続く動作をどう置くか

学校文法では、動詞の-ing形で動作を名詞のように表すものを動名詞、toと動詞の原形から成るものをto不定詞と呼びます。ここで見るのは、動詞に続き、その動詞の内容を補う動作のまとまりです。ingやtoを見ただけで、文中のすべての働きを判定するわけではありません。

たとえば、次の文の主節の述語動詞はfinishedです。sorting the cardsは「カードを分類すること」という、終えた内容を表します。sortingが新たに主節の述語になるわけではありません。

Mina finished sorting the cards.（ミナはカードを分類し終えました。）

図1のように、まず前の動詞から後ろの形へ目を向けます。finish・enjoy・avoidは、この用法では動名詞を続けます。decide・hopeはto不定詞を続けます。likeは両方の形を取れますが、場面による意味合いにも注意します。

覚える単位は動詞の日本語訳だけでなく、finish doing、decide to doのような結び付きです。doingとto doは、後ろに実際の動作を入れるための型を示しています。どの動詞でも同じように入れ替えられるという意味ではありません。

「toは未来、ingは過去」という整理は、判断の出発点としても危険です。後で見るように、avoidの動名詞はこれから起こるのを避ける行為にも使えます。hopeのto不定詞も、必ず実現する未来を保証しません。前の動詞の語法と文脈を合わせて読みます。

基本例題：終えた内容を置く

【問題1】工作室の片付けが終わりました。「私たちは道具を片付け終えました」という意味になるよう、空所に入る語句を番号で答えてください。

We finished (　) the tools.（私たちは道具を片付け終えました。）

1. putting away（片付けること）
2. to put away（片付けること）

【解答】1

まず、文の主語はwe、主節の述語動詞はfinishedです。次に、その後ろには「道具を片付ける」という、終えた動作を置きます。finishがこの内容を表すとき、後ろに動名詞を続けるのでputting awayを選びます。put awayの目的語the toolsは、その動作の対象です。

図2のように、finishedから後続形を選び、putting awayから対象へ進みます。完成文は We finished putting away the tools.（私たちは道具を片付け終えました。）です。場面へ戻すと、片付けるのはweで、終わったのは道具を片付ける作業です。finishの後をto put awayにすると、この指定された形では誤りです。

ここでは「終わったからing」とだけ記憶しないでください。finishそのものが終結を表し、その内容を動名詞で続ける、と二段に分けます。意味と形の両方を言えるようにすると、後ろの動作が変わっても判断できます。

標準例題：動詞が変わると形も変わる

【問題2】同じ花壇の手入れについて、アは作業を楽しんでいる文、イは作業すると決めた文です。それぞれ空所に入る語句を番号で答えてください。

ア. Hana enjoys (　) the flower bed.（ハナは花壇の手入れを楽しんでいます。）

イ. Hana decided (　) the flower bed.（ハナは花壇の手入れをすると決めました。）

1. tending（手入れすること）
2. to tend（手入れすること）

【解答】アは1、イは2です。

アではenjoysを先に見ます。enjoyの後に動作の内容を置くときは動名詞を使うので、tendingを選びます。楽しんでいる人はHanaで、楽しむ内容は花壇の手入れです。

イではdecidedを先に見ます。decideの後にこれから行うことを表す場合はto不定詞を使うので、to tendを選びます。決めた人も手入れをする人もHanaです。決定があったことは表しますが、実際に手入れを終えたかどうかまでは、この文から決まりません。

完成文を比べると、後ろの動作はどちらも花壇の手入れです。それでも、前の動詞をenjoyからdecideに変えると、ここでは後続形も変わります。動作の日本語だけを見て答える方法では、この違いを説明できません。

発展例題：これから避ける動作

【問題3】実験室で器具を運ぶ前に、ナオは床に水をこぼさないよう気を付けるつもりです。「ナオは床に水をこぼすのを避けるつもりです」となるよう、空所の語句を番号で答えてください。

Nao will avoid (　) water on the floor.（ナオは床に水をこぼすのを避けるつもりです。）

1. spilling（こぼすこと）
2. to spill（こぼすこと）

【解答】1

will avoidが、これから避けるという主節の内容です。避ける対象はspilling water on the floorで、avoidの後には動名詞を使います。動作主はNao、こぼすものはwater、場所は床です。場面へ戻すと、こぼすことは避けようとする望ましくない出来事であり、既に起きたという意味にはなりません。

この例では、未来の場面でも動名詞です。ingを見た瞬間に「過去」と決めると、場面と衝突します。時の手掛かりはwillや周囲の状況から読み、後続形はavoidの語法を確かめるという順序にします。

両方使えるときも場面に戻す

【問題4】ユイは普段、湖のそばを散歩するのが好きです。likeを用い、空所に入る語句として自然なものをすべて番号で答えてください。

Yui likes (　) by the lake.（ユイは湖のそばを散歩するのが好きです。）

1. walking（散歩すること）
2. to walk（散歩すること）

【解答】1と2です。

likeは動名詞とto不定詞の両方を後ろに取れます。この習慣的な好みの場面では、Yui likes walking by the lake.（ユイは湖のそばを散歩するのが好きです。）も、Yui likes to walk by the lake.（ユイは湖のそばを散歩するのが好きです。）も自然です。どちらも散歩する人はYuiで、場所は湖のそばです。

両形が使えることと、どんな文脈でも意味や響きが完全に同じであることは別です。like doingは活動そのものを楽しむ感じ、like to doは習慣や好んで行う選択に目が向く場合があります。ただし、この違いを常に厳密な二分法として押し付けることはできません。文全体の意味が与えられた状況に合うかを確かめます。

問題で一方の形しか答えさせたいときは、後続形を指定するなどの条件が必要です。両形を選べるこの問題で、どちらか一方だけを誤りにすると、動詞の実際の使い方を狭めてしまいます。

誤答から判断の順序を直す

誤文: Leo enjoyed to paint a sign.（レオは看板を塗ることを楽しみました、という意味にしたい文です。）

修正文: Leo enjoyed painting a sign.（レオは看板を塗ることを楽しみました。）

誤文はenjoyedの後をto不定詞にしています。enjoyの後で楽しむ動作を表すには動名詞を用いるため、to paintをpaintingに直します。主節の過去形enjoyedはそのままです。図3のように、まず前の動詞を探し、そこで要求される形へ直してから、塗る人と対象を文に戻します。

別の誤りは、動名詞を使う文を「過去の出来事」と決めつけることです。問題3では、避けようとするのはこれからの水こぼしでした。形の名前を知っていても、時を一律に決めれば読み違えます。主節と場面に戻り、実現した行為か、避けたい行為かを区別してください。

逆に、decided tendingのように、動名詞を使えそうな意味だからと形を選ぶのも誤りです。decided to tendに直してから、「手入れをすると決めた」という意味を確認します。実行したかどうかまで勝手に加えないことも、修正の一部です。

likeで両方が可能な場合には、片方を機械的に訂正しないことが必要です。問題文が形を指定していなければ、両方が場面に合う可能性を検討します。判断に迷う動詞は、単語の訳だけでなく、例の中でどの後続形を受けていたかまで調べ直すと整理できます。

練習：別の動詞と場面で確かめる

各問の条件に従って答えてください。選択問題は番号で、訂正問題は完成英文で答えます。和訳は指定した場面を示します。

1. ケンは昨夜、日記を書き終えました。Ken finished (　) his diary last night.（ケンは昨夜、日記を書き終えました。） 1. writing（書くこと） 2. to write（書くこと）
2. 私は明日、祖母を訪ねることを望んでいます。I hope (　) my grandmother tomorrow.（私は明日、祖母を訪ねたいと思っています。） 1. visiting（訪ねること） 2. to visit（訪ねること）
3. アキは普段、夕食後に音楽を聴くのが好きです。Aki likes (　) to music after dinner.（アキは夕食後に音楽を聴くのが好きです。）自然なものをすべて選びます。1. listening（聴くこと） 2. to listen（聴くこと）
4. バスに乗っている間、私は大きな声で話すことを避けます。I avoid (　) loudly on the bus.（私はバスの中で大声で話すことを避けます。） 1. speaking（話すこと） 2. to speak（話すこと）
5. 次の誤文を、下線に相当するto makeの部分だけを変えて訂正してください。They enjoyed to make a model.（彼らは模型を作るのを楽しみました、という意味にしたい文です。）

練習の答えと解き方

1. 1です。finishが終えた動作を受けるのでwritingを選びます。Ken finished writing his diary last night.（ケンは昨夜、日記を書き終えました。）書いたのはケン、対象は彼の日記で、昨夜には書き終えています。

2. 2です。hopeの後に望む動作を表すにはto visitを置きます。I hope to visit my grandmother tomorrow.（私は明日、祖母を訪ねたいと思っています。）訪ねる人は私です。明日の訪問を望む文であり、訪問が実現するとは断定していません。

3. 1と2です。likeは両形を取れ、この普段の好みの場面ではどちらも自然です。Aki likes listening to music after dinner. と Aki likes to listen to music after dinner. は、どちらも「アキは夕食後に音楽を聴くのが好きです」という意味です。聴く人と時間帯が、どちらの完成文でも条件に合います。

4. 1です。avoidの後に避ける動作を置くのでspeakingを選びます。I avoid speaking loudly on the bus.（私はバスの中で大声で話すことを避けます。）避ける人と話す人は私で、避けるのは乗車中の大声です。既に話したという意味を加える必要はありません。

5. They enjoyed making a model.（彼らは模型を作るのを楽しみました。）enjoyedを見て動名詞を選び、to makeをmakingに変えます。指定された部分以外は残します。作った人は彼ら、作ったものは模型という場面を保っています。指定部分だけを変える条件では、この完成文が答えです。

覚えておくこと

• finish・enjoy・avoidの後で動作を表すときは動名詞を使います。
• decide・hopeの後で動作を表すときはto不定詞を使います。
• likeは両形を取れます。場面に合うかも確かめます。
• ingを過去、toを未来と決めず、前の動詞と文脈から判断します。

つまずきの診断

形を選べない人には、まず主節の動詞に線を引き、その後ろが何の動作を表すかを日本語で聞きます。動作は読めるのに形を誤るなら、finish doingとdecide to doを、後ろの動作を入れ替えながら声に出して確かめます。語尾だけを暗記するのでなく、前の動詞と一緒に取り出せるかを見るためです。

形は合うのに意味を誤る人には、avoidの例で「こぼしたのか、こぼすのを避けたいのか」を尋ねます。次にlikeの例で両方を選び、その散歩をする人と習慣に戻して説明してもらいます。個別指導では、この二つの答え方を比べ、語法の選択と時間の読みのどちらで迷ったかを確かめます。

後続形の判断は、前の動詞の性質と場面の両方に根拠を置くことで確かになります。