高校英文法 分詞と付帯状況のwith—名詞とその状態を対応させて主節に添える情報を作る｜武蔵野個別指導塾

作品を手にしたまま説明する場面を通して、名詞と状態の対応を読み解く鍵は付帯状況のwithです。

withの後ろに名詞とその状態を置くと、主節の出来事に、そのとき一緒に見える状況を添えられます。分詞の形を決める前に、withの直後の名詞が何をするのか、何をされるのかを確かめます。

よくあるのは、高校生が作品を手にしたまま説明する文で、withの後に主節を続けてしまうという場面です。手に持つ人、持たれる作品、説明する人を混ぜずに場面を描けると、語順の理由も見えてきます。

問われ方には、動作が進行している名詞に合う形を選ぶもの、動作を受けた名詞に合う形を選ぶもの、指定された状況をwithのまとまりで書き添えるものがあります。いずれも最初に主節を見つけ、次にwithの内側の名詞と状態を結びます。

名詞と状態を一組にする

付帯状況とは、中心となる出来事に添えられた、そのときの状況です。withの後ろには、名詞と、その名詞について述べる語句が続きます。学校文法では、名詞の位置をO、後ろでその状態を説明する部分を補語と捉えます。Oと補語の間に、意味の上で「Oがその状態である」という関係を読み取ります。

図1のように、withの後ろでは名詞から状態へ目を移します。主節の主語から直接分詞に線を引くのではなく、まずwithの直後の名詞を確認します。

図1の名詞と状態は一組です。状態を表す部分には、現在分詞、過去分詞のほか、形容詞や前置詞句も置けます。何を置くかは、伝えたい状態と語の組合せによって決まります。

Mina explained her model with the lights glowing.
ミナは明かりが輝いている状態で、自分の模型を説明しました。

主節の主語はMina、述語動詞はexplainedです。withの中ではthe lightsがglowingの意味上の主語です。明かりが輝くという能動的な進行中の状況が、説明に添えられます。明かりが説明するわけでも、ミナが輝くわけでもありません。

with O doingでは、Oが動作をしている関係が基本です。一方、with O doneでは、他動詞の過去分詞ならOが動作を受けた関係を表せます。過去分詞は結果として残る状態を示す場合があり、形だけで主節より過去の出来事だと決めないようにします。自動詞の過去分詞には受動ではなく完了した状態を表すものもあります。

withは前置詞なので、その後ろに主語と定形動詞からなる節をそのまま置く形は、ここで扱う付帯状況の型ではありません。節で説明するなら接続詞を使うなど、文全体の組み直しが必要です。withの直後の名詞と主節の主語が同じである必要もありません。

基本例題：作品を持ったまま話す

【問題1】完成した作品を片手で持ち、そのままアキが作品を説明しています。括弧内から適切な語を1つ選び、完成した英文を書いてください。作品は人に持たれています。

Aki described her work with it ( hold / held / holding ) in one hand.
アキは作品を片手に持ったまま、それを説明しました。

【答え】Aki described her work with it held in one hand.
アキは作品を片手に持ったまま、それを説明しました。

まず主節はAki described her workです。説明したのはアキです。次にwithの直後のitが何を指すかを確認すると、作品を指します。作品は手で何かを持つ側ではなく、手に持たれる側です。そこでholdの過去分詞heldを選びます。

図2のように、主節の人とwithの中の作品は別です。作品とheldを結んだ後、説明の場面へ戻り、作品が持たれている状態であることを確認します。

holdingにすると、it自身が何かを持つという関係が生じ、指定された場面に合いません。holdはこの位置で求める状態を表す分詞の形ではありません。heldは単に「過去だから」選ぶのではなく、作品が持たれる側だから選びます。

標準例題：同じ名詞でも関係で選ぶ

【問題2】展示室で、扇風機が回っている間にレンが作業しました。括弧内から1語を選び、完成した英文を書いてください。

Ren worked with the fan ( turning / turned ).
レンは扇風機が回っている状態で作業しました。

【答え】Ren worked with the fan turning.
レンは扇風機が回っている状態で作業しました。

主節の述語はworkedです。withの後ろのthe fanを取り出し、扇風機自身が回っていると捉えます。そのため現在分詞turningを選びます。主節の動作と扇風機の動作は同時に見える状況です。

次の文は同じ形の語を含みますが、別の状態を表します。

Ren worked with the fan turned off.
レンは扇風機の電源が切られた状態で作業しました。

ここではturned offが、電源を切られた扇風機の状態を示します。回る側なのか、電源を切られる側なのかを場面に戻して判断します。turningとturned offを、主節の時制だけを手掛かりに選ぶことはできません。

発展例題：分詞以外の状態も見る

【問題3】ナオは窓を開けた状態で机を拭きました。括弧内から、窓の状態を表す語を1つ選び、完成した英文を書いてください。窓を開ける動作の途中ではありません。

Nao wiped the desk with the window ( open / opening ).
ナオは窓を開けた状態で机を拭きました。

【答え】Nao wiped the desk with the window open.
ナオは窓を開けた状態で机を拭きました。

withの後ろのthe windowに対し、openは形容詞で「開いている」という状態を表します。openingなら窓が開きつつある動きに焦点が移り、指定の静止した状態に合いません。分詞を使う単元でも、withの後ろが必ず分詞になるわけではありません。

同じ窓について、with the window closedは「窓が閉められた状態で」と表せます。closedはcloseの過去分詞で、ここでは閉まった結果の状態を読み取れます。openとclosedは品詞や成り立ちが異なりますが、どちらも直前のwindowの状態を述べます。

前置詞句も同じ位置に置けます。例えば、The guide spoke with a map in her hand. は「案内役は地図を手に持って話しました」という意味です。in her handがa mapの位置を表し、地図が手の中にある状況を添えます。位置を表したいところに、無理に動詞を作る必要はありません。

withのまとまりが表すのは、いつも原因とは限りません。前後の内容によって理由として読める場合もありますが、形だけで「ので」と固定せず、まず同時に伴う状況として受け止めます。また、withを外して独立した分詞の形に変えることを、いつでも同じ意味と自然さでできる操作として覚えないようにします。伝えたい関係を保てるか、文全体で確かめることが先です。

誤答から直す：主節をwithの後ろに重ねない

【誤文】With she held the work, Aki described it.
意図した意味：アキは作品を持ったまま、それを説明しました。

この文ではwithの後ろにshe heldという主語と定形動詞が続き、ここで学ぶwith Oと状態の型になっていません。さらにsheはアキを指す一方、持たれる対象はthe workです。語順を直す前に、どの名詞の状態を示すかを選び直します。

【修正】Aki described the work with it held in her hand.
アキは作品を手に持ったまま、それを説明しました。

図3のように、修正後はitを作品に対応させ、heldをその状態として置きます。主節のdescribedは説明という中心の出来事を担い、heldは作品の状態を添えます。

別の直し方として、接続詞を使ってWhile Aki held the work, she described it. とすることもできます。「アキは作品を持ちながら、それを説明しました」という意味です。こちらはwhileの後ろに主語と述語を備えた節があり、withの型を完成させた文ではありません。両方とも場面には合いますが、指定がwithなら前の修正を使います。

もう一つ、with the work holdingとすると、作品が何かを持つ側になってしまいます。単語を並べ替えるだけでなく、作品が持たれる側であることを確認し、heldに直します。逆に、鳥が鳴いている状況なら鳥は動作する側なので現在分詞を考えます。意味上の主語を主節の人へ戻してしまう誤りも、withの直後の名詞に下線を引けば見つけやすくなります。

練習問題

各問の英文の意味を読み、指示された形で答えてください。選択問題は括弧内の語から選びます。

1. 水が流れている間、ユイは植物に目を向けました。適切な語を選び、英文を完成させてください。
   Yui looked at the plants with water ( running / run ) from the tap.
   ユイは蛇口から水が流れている状態で植物を見ました。

2. 箱はひもで結ばれた状態です。適切な語を選び、英文を完成させてください。
   Ken carried the box with it ( tied / tying ) with string.
   ケンは箱をひもで結んだ状態で運びました。

3. 庭の門が開いている状態を表します。適切な語を選び、英文を完成させてください。
   Emi waited with the gate ( open / opening ).
   エミは門が開いている状態で待ちました。

4. 手袋がポケットの中にある状態を、指定の語を並べ替えて英文にしてください。文頭も小文字で示しています。
   ( gloves / his pocket / with / the / in / walked / Sota ).
   ソウタは手袋をポケットに入れた状態で歩きました。

5. 下の誤文を、withを残し、筆が洗われた状態を表す英文に直してください。brushesとwashedを使い、主節は変えません。
   【誤文】Rika left the room with the brushes were washed.
   意図した意味：リカは筆が洗われた状態で部屋を出ました。

練習の答えと戻し読み

1. Yui looked at the plants with water running from the tap.
   ユイは蛇口から水が流れている状態で植物を見ました。waterが流れる側なのでrunningです。主節のユイの動作と、水が流れる状況を別々に場面へ戻します。

2. Ken carried the box with it tied with string.
   ケンは箱をひもで結んだ状態で運びました。itは箱で、結ばれる側です。tiedを選ぶと、運んだとき箱にひもがかかっている条件に戻れます。後のwith stringは結ぶ手段を示し、最初のwithとは働きが異なります。

3. Emi waited with the gate open.
   エミは門が開いている状態で待ちました。門の静止した状態には形容詞openが合います。openingは開く途中の動きを表すため、指定された状態からずれます。

4. Sota walked with the gloves in his pocket.
   ソウタは手袋をポケットに入れた状態で歩きました。the glovesをwithの直後に置き、in his pocketで手袋の位置を示します。歩くのはソウタであり、ポケットの中にあるのは手袋です。文頭の大文字と末尾の句点を整えた形を答えとします。

5. Rika left the room with the brushes washed.
   リカは筆が洗われた状態で部屋を出ました。withの後のthe brushesが洗われる側なのでwashedを置きます。wereを残すとwithの後ろに定形動詞ができるため、指定の型から外れます。答えを場面へ戻すと、洗った人を特定せず、退出時の筆の状態を伝えています。指定語と主節を保ち、同じ状態が自然に表せる修正を許容します。

覚えておくこと

• withの直後の名詞と、その後ろの状態を一組にします。
• 名詞が動作する進行中の状況ならdoingを考えます。
• 名詞が動作を受けた状態なら過去分詞を考えます。
• 形容詞や前置詞句も状態や位置を表せます。
• 主節の主語とwithの中の名詞は一致しなくてもかまいません。

つまずきを見分ける

選択肢を選べても理由が「過去の文だから」だけなら、主節の時制と名詞が受ける動作が混ざっているかもしれません。扇風機が回る場面と電源を切られた場面に戻り、fanを主語にした短い日本語でそれぞれの関係を言い直します。動作をする側と受ける側が変われば、選ぶ形も変わります。

個別指導では、まず作品の例のitが指すものを尋ね、次にheldを作品とアキのどちらへ結ぶか説明してもらいます。続いて窓の例でopenを選んだ理由を聞き、動きの途中と開いた状態を区別できるか確かめます。間違えた語を言い換えるだけでなく、主節の出来事と添えられた状態を元の場面に戻せれば、withの内側の関係が見えてきます。