この塾の記事を、テーマごとに一覧にしました
当塾では、授業で実際に使っている解説や、受験の制度についての整理を記事として公開しています。数が増えてナビゲーションから辿れないものが出てきたため、このページからすべての記事へ行けるようにしました。
動画の内容をもとにしたコラムについては、別に記事の索引——テーマ別に、どれから読めばよいかを用意しています。読む順序の目安もそちらに書いてあります。
高校「公共」講座（51本）
高校の「公共」で扱う内容を、章立てに沿って順に解説したものです。番号の順に読むと流れが追えます。
- 1-2 私たちの生活と経済のかかわり
- 1-3 私たちの生活と政治のかかわり
- 1-4 人間としての尊厳と人権
- 1-5 現代社会と多様な価値観
- 2-1 家計の経済と消費者の権利
- 2-2 企業の働きと労働の仕組み
- 2-3 市場のしくみと価格の決まり方
- 2-4 金融の役割とお金の流れ
- 2-5 国の財政と税金のしくみ
- 2-6 経済成長と景気変動
- 2-7 国際経済と日本のかかわり
- 3-1 日本国憲法の基本原則
- 3-2 国会の役割としくみ
- 3-3 内閣の役割と行政のしくみ
- 3-4 裁判所のしくみと司法の役割
- 3-5 内閣の仕事と行政の仕組み
- 3-6 裁判所の働きと司法制度
- 3-8 外交と国際社会のしくみ
- 4-1 現代社会の課題と私たちの役割
- 4-2 人権と共生社会
- 4-3 主権者としての私たち
- 5-1 法の支配と立憲主義の本質
- 5-2 民主主義の制度とその緊張関係
- 5-3 三権分立とチェック・アンド・バランス
- 5-4 表現の自由とその限界
- 5-5 選挙と代表制のジレンマ
- 5-6 基本的人権の相互衝突と調整原理
- 5-7 国家の暴力と治安維持の境界線
- 5-8 国際人権とグローバル統治の視点
- 6-1 契約の自由と取引の正義
- 6-2 独占禁止法と公正な競争
- 6-3 労働法と経済活動
- 7-1 情報社会の到来とその特徴
- 7-3 フェイクニュースと社会への影響
- 7-5 AIと情報の未来
- 8-1 市民社会とは何か？
- 8-2 主権者としての社会参加
- 8-3 模擬選挙と意見交換活動
- 8-4 メディアリテラシーと情報社会
- 8-5 フェイクニュースと民主主義
- 9-1 文学は社会を映す鏡
- 9-2 思想と文学の交差点
- 9-3 文学が育む主権者意識
- 9-4 文学と公共・対話の力
- 9-5 作家と社会問題の対応マップ（文学を通じて社会を読み解く）
- 10-1 社会学とは何か？
- 10-2 公共性と社会学的想像力
- 10-3 公共の問題にどう向き合うか？
- 10-4 公共性の未来と私たちの役割
- 10-5 社会学から考える「共に生きる」社会とは
- 高校の公共を通して英検、国語、小論文の基礎知識を蓄える（1）
重要判例の紹介（2本）
小論文や面接で使える判例を、事案と判断の枠組みに分けて紹介しています。
社会・歴史（36本）
- イギリス現代史入門（大学受験のための世界史特別講義）（2）
- イギリス現代史入門（大学受験のための世界史特別講義）（3）
- イギリス現代史入門（大学受験のための世界史特別講義）（4）
- イギリス現代史入門（大学受験のための世界史特別講義）（5）
- 一瞬で分かる中学校社会【超基礎編①】
- 一瞬で分かる中学校社会【超基礎編②】
- 共通テストで満点をとるための世界史 世界史講義① 古代アジア
- 共通テストで満点をとるための世界史 世界史講義② 秦の統一から元の衰退
- 共通テストで満点をとるための世界史 世界史講義③ 明の成立から清
- 共通テストで満点をとるための世界史講義 世界史講義④ イスラームの誕生
- 共通テストで満点をとるための世界史講義 世界史講義⑤ ゲルマン人の大移動から封建・荘園制度
- 共通テストで満点をとるための世界史講義 世界史講義⑥ 封建社会の衰亡、大航海時代
- 共通テストで満点をとるための世界史講義 世界史講義⑦ イタリアルネサンスからユグノー戦争
- 共通テストで満点をとるための世界史講義 世界史講義⑧ ルイ14世からアメリカ独立戦争
- 共通テストで満点をとるための世界史講義 世界史講義⑪ 第一次世界大戦
- 共通テストで満点をとるための世界史講義 世界史講義⑫ ナチス、朝鮮王朝
- 共通テストで満点をとるための世界史講義（目次）
- 国立及び難関私大対策世界史特講：イギリス近代史を学ぶ（2）
- 大衆消費社会の登場～世界史を通じて学ぶ中高生の教養
- 日本史講義 倭の五王とヤマト政権の支配機構
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（10）
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（11）
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（12）
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（13）
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（14）
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（15）
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（2）
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（3）
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（4）
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（5）
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（6）
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（7）
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（8）
- 私大や国公立前期試験で8割取るための世界史～大学受験・高校受験・中学受験にも役立つ（9）
- 都立高等学校入試（社会、2017年）
英語・英検（15本）
- 武蔵境駅すぐ！英検準２級合格×内申２UPを同時に叶える中学生のための英語学習法｜個別指導で「英語が得意！」になる近道とは？
- 武蔵境駅徒歩30秒！MARCHが滑り止めになる学力とは？英検準１級×武蔵野個別指導塾の本気指導で中高生の未来を変える！
- 武蔵境駅徒歩30秒！早慶上智、ICUなどを合格確実に。一橋大の総合型選抜にも使える。武蔵野個別指導塾で英検１級に合格する！
- 武蔵境駅徒歩30秒！武蔵野個別指導塾でTOEIC満点へ｜東大・外大・早慶講師が導く最短スコアアップ戦略！
- 英会話スクールでは英語力はつかない!英語教育の秘訣は？
- 英文法講座
- 英文法講義～大学受験・高校受験に使える（17）文型と分の要素2
- 英文法講義～大学受験・高校受験に使える（8）不定詞1
- 英検があれば２００～２０倍楽に早慶・GMRCHに合格できる
- 英検準１級の対策（短文の語句空所補充）(1)
- 英検準１級の対策（短文の語句空所補充）(2)
- 英検準１級の対策（短文の語句空所補充）(3)
- 英語が得意科目になる
- 英語を学ぶと言うこと（単語編）
- 英語を学ぶ魅力について
数学（5本）
- 数学Ⅰ・Aを極める！定期テストから共通テスト・難関大合格までつながる最強学習法
- 数学Ⅱ・Bを極める！共通テスト・難関大入試で得点源に変える最強学習法
- 数学Ⅲ・数学Cを極める！理系最難関科目を得点源に変える学習戦略と塾の活用法
- 数学が嫌いになる生徒の特徴とその理由
- 算数（数学）の成績が伸びない子の勉強法TOP3
国語（1本）
受験全般（22本）
- 中学受験、高校受験、大学受験で逆転合格する勉強法5選（2）
- 中学受験や高校入試にもつながる定期試験対策の基礎
- 中学受験をするべきか？それともしない方がいいのか？
- 中学受験を通じて養われる力：教育学の視点から
- 今すぐ辞めるべきNGな勉強方法（大学受験・高校受験・中学受験）
- 今なぜ哲学が必要なのか？~大学受験や高校受験、中学受験の新傾向
- 共通テストで満点を取る政治経済（大学入試や高校入試対策）
- 共通テストで満点を取る政治経済（大学入試や高校入試対策）（10）
- 共通テストで満点を取る政治経済（大学入試や高校入試対策）（11）
- 共通テストで満点を取る政治経済（大学入試や高校入試対策）（12）
- 共通テストで満点を取る政治経済（大学入試や高校入試対策）（2）
- 共通テストで満点を取る政治経済（大学入試や高校入試対策）（3）
- 共通テストで満点を取る政治経済（大学入試や高校入試対策）（4）
- 共通テストで満点を取る政治経済（大学入試や高校入試対策）（5）
- 共通テストで満点を取る政治経済（大学入試や高校入試対策）（6）
- 共通テストで満点を取る政治経済（大学入試や高校入試対策）（7）
- 共通テストで満点を取る政治経済（大学入試や高校入試対策）（8）
- 共通テストで満点を取る政治経済（大学入試や高校入試対策）（9）
- 合格の切り札・入試過去問のNGな取り組み方法TOP10（1）
- 合格の切り札・入試過去問のNGな取り組み方法TOP10（2）
- 教養として学ぶあらすじで読む世界文学～中学受験や高校受験、大学受験に効く
- 西洋政治思想史～中学受験・高校受験・大学受験にも役立つ（1）
総合型選抜・小論文（4本）
- リベラルアーツ授業で小論文を得意に
- 大人はもちろん、大学受験・総合型選抜・学校推薦型入試における小論文対策のための基礎から学ぶ法学（2）
- 総合型選抜で逆転合格！日東駒専以上の大学へ
- 総合型選抜・AO・公募推薦・自己推薦等のための小論文講座
学習法・成績（5本）
- マンツーマンの完全個別指導で伸ばす自己肯定感
- 中学校における定期試験対策のポイント
- 新小金井駅お薦めの個別指導塾・学習塾
- 武蔵野市の中学校：定期試験の傾向と具体的な対策法
- 短期間で学校の成績ＵＰにコミットします！
教室と地域の情報（1本）
お知らせ・講習（8本）
- 2023年夏期講習のご案内
- 2023年度夏期講習の申し込み開始
- 2024年度春期講習受付中！
- 夏期講習受付中です！
- 春期講習のお知らせ
- 春期講習受付中です！！
- 春期講習受付中！
- ２０２６年春期講習募集開始！！
その他（31本）
- 12/1 「ブログ始めました」
- 2023年度合格報告
- 5/3 「中庸」とは何か？
- 5/5 自ら学ぶことの意義について考える
- English Quizで学ぶ英単語
- I am doing(present continuous)
- Musashino Individual Tutoring School
- ¡El único en la ciudad de Musashino! Completa escuela de preparación individual
- Единственная в городе Мусашино! Полноценная школа с индивидуальным обучением
- 【武蔵境駅徒歩30秒】武蔵野個別指導塾とは？
- なるべく変わった人になるのが望ましい～J・S・ミル『自由論』を読む
- やる気を引き出す指導
- テーラーメイドの教育とは？
- ファクトフルネスで考える、これからの教育
- ホッブス『リヴァイアサン』
- 中学校受験を考える前に知っておくべき受験の常識
- 勉強が楽しくなる個別指導塾
- 単語の勉強初級編（1）
- 受験を意識しなくてもハイレベルな授業を受けられる
- 合格報告（合格おめでとうございます）
- 塾選びのありがちな誤解TOP6
- 小5や小6からでも中学校受験で合格できる
- 居心地の良いサードプレイス
- 日本の教育システムの限界
- 有名大学に入学するための勉強をすることは時給３万円のバイトをするようなもの
- 理数系科目を強みに
- 確かな学力を育む、一人ひとりの習熟度に合わせた授業
- 確かな学力を育む、一人ひとりの習熟度に合わせた授業
- 第一講 人間とは何か？
- 走れメロスとカント倫理学の核心ダイジェスト版
- 頑張ればできるという幻想
教育研究レビュー（全30回）
海外の教育学・認知心理学・社会心理学・行動経済学・教育経済学の研究を、再現性の検証や批判もあわせて整理した連載です。
- 反転授業は何を変えるのか——「動画を家で見る」が本体ではない
- 「わかった気がする」と実際の学習量はなぜずれるのか
- 検索練習——思い出す作業が記憶を作る
- 分散学習と交互学習——同じ時間の配り方で結果が変わる
- 認知負荷理論と「指導の最小化」論争
- 学習スタイル説はなぜ検証に耐えないのか
- マインドセット研究の現在——再現性の検証を経て何が残ったか
- 社会心理学的介入——短時間の介入が長期に効く条件
- 教育経済学——同じ費用で何が一番効くのか
- 行動経済学と教育——ナッジは何を変え、何を変えないか
- フィードバックはなぜ逆効果になりうるのか
- 読解は技能か知識か——背景知識が理解を決める
- リーディング・ウォーズ——初期の読み指導をめぐる論争
- 数学の概念理解と手続き習熟——どちらが先かという問いの誤り
- 作業記憶は訓練で増やせるか——「脳トレ」研究が示した転移の限界
- 能力別編成は誰の利益になるか——ピア効果と習熟度別指導の実証
- 睡眠は学習の一部である——記憶の定着、思春期の体内時計、始業時刻の実証
- 報酬は意欲を壊すのか——過剰正当化効果から大規模実験まで
- 「1万時間の法則」は何を言っていないか——意図的練習研究の実際
- 学歴は何の対価か——人的資本とシグナリングをめぐる実証
- 学んだことはなぜ別の場所で使えないのか——学習の転移をめぐる100年
- 「分かったつもり」はなぜ生じるか——メタ認知的モニタリングの研究
- 試験で実力が出ないという現象——テスト不安とステレオタイプ脅威
- 就学前教育の効果はなぜ「消えて、残る」のか
- 宿題は効くのか——学年・内容・家庭環境で符号が変わる
- ノートは何をしているのか——手書き優位説の再検証
- 教育に技術を入れると何が起きるか——60年分の評価
- 外国語は早いほどよいのか——臨界期をめぐる実証
- グループにすれば学ぶ、わけではない——協同学習の条件
- 教育研究をどう読むか——因果推論と効果量の作法
当塾について
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