1. なぜ古文を極めるべきなのか？～現代文より安定して点が取れる教科～

「古文って、なんとなく苦手…」
「読めば意味はわかるけど、問題を解こうとすると不安」
そんな声が、武蔵境・三鷹・東小金井・吉祥寺・西東京の高校生からもよく聞こえてきます。

しかし、大学入試において古文は“最もコスパの良い教科”の一つであることをご存じでしょうか？

多くの受験生が見落としがちですが、古文はやり方さえ正しければ、必ず得点源にできる教科なのです。

✅ 共通テストにおける古文の「重み」とは？

現在の共通テストでは、国語は以下の4パートに分かれています：

• 現代文（評論文＋小説）

• 古文

• 漢文

このうち、古文は全体の約30％を占めており、平均して25点〜30点分が古文から出題されます。

つまり、古文が安定して得点できれば、現代文で少々取りこぼしても“国語全体の平均点を引き上げる”ことが可能なのです。

✅ 古文は「努力がそのまま点になる」数少ない文系科目

現代文は、センス・読解速度・語彙力など“見えない能力”が問われがち。
一方、古文は主に以下の3要素で構成されています：

1. 古文単語の暗記（300語程度）

2. 古典文法（助動詞・助詞・活用形など）

3. 敬語と人物関係、主語の読み取り

これらを正しくインプットし、決まったプロセスで読解すれば、誰でも安定した得点を出すことが可能です。

📌 つまり古文は、「やれば伸びる教科」。逆に言えば、「やらなければ点が取れない教科」と言えます。

✅ 難関大学でも古文は“合否を左右する要素”

私立文系（早稲田・慶應・上智・明治・立教など）では、以下のような傾向があります：

• 古文の配点が現代文と同等、またはそれ以上の大学・学部も存在

• 現代文が難化傾向にある中で、古文で安定得点を確保できる受験生が有利

• “本文の現代語訳ができれば答えが出せる”レベルの問題も多い

国公立では、東京大学・一橋大学・千葉大学などでも、古文の記述力が合否を分ける要素となっています。

✅ 理系でも古文は「共通テストの得点バランサー」

理系の生徒にとって、「古文は苦手だから現代文で勝負」という思考は要注意です。
なぜなら、

• 現代文は得点の安定性が低く、ブレが大きい

• 一方で古文は「暗記・文法・読解の型」で、安定して7〜8割を狙える

つまり理系こそ、「英数理は攻めて、国語（＝古文）は守る」戦略が有効。
古文の強化は、国語の底上げと全体得点の安定につながります。

✅ “古文を後回しにしていた受験生”が、得点源に変える最短ルート

古文は「覚えることが多そう」「よくわからない敬語が出てくる」という理由で後回しにされがちですが、
逆に言えば、他の受験生が苦手意識を持っているからこそ、差がつけやすい科目でもあるのです。

そして実際に、武蔵野個別指導塾では：

• 「定期テストは赤点レベル」だった生徒が、共通テスト本番で80点超え

• 「主語がわからない」状態から、過去問で9割を安定して取れるように

といった成功例が続出しています。

✅ まとめ：古文を極める＝「国語の得点を制する」こと

• 共通テストでは配点が高く、現代文よりも安定して点が取れる

• 暗記と読解を正しく積み上げれば、確実に成績が伸びる教科

• 難関私大・国公立の記述対策でも、古文力が差をつける

📌 武蔵野個別指導塾では、古文単語・文法から読解・設問対策・記述答案指導まで完全対応。
武蔵境・三鷹・東小金井・吉祥寺・西東京エリアの高校生に、**一人ひとりに合わせた“古文得点化戦略”**を提供しています。

2. 古文が苦手な生徒の特徴と、間違った学習法とは？

「古文はどうしても苦手」「何をどう勉強すればいいか分からない」
そんな悩みを抱える高校生は、武蔵境・三鷹・東小金井・吉祥寺・西東京の高校でも非常に多く見られます。

しかし、多くの生徒が古文を苦手とする理由は、“能力”の差ではなく、“やり方”の誤りにあるのです。
この章では、古文でつまずく生徒に共通する特徴と、避けるべき勉強法を解説します。

✅ 苦手な生徒の特徴①：文法や単語を「丸暗記」で終わらせている

• 「助動詞の活用表をひたすら暗記」

• 「古文単語300語を意味だけ覚える」
  → 一見努力しているように見えますが、実際の読解に応用できないのが最大の問題です。

▼正しい視点：

• 助動詞は「意味・接続・活用形・訳・識別」の“5点セット”で理解しないと読解で使えない

• 単語は「同義語・対義語・敬語語彙・文脈での意味の変化」まで抑えて初めて“武器”になる

📌 丸暗記に頼ると、「文章に出てきた瞬間に読めない」ことが頻発します。

✅ 苦手な生徒の特徴②：現代語訳や解説にすぐ頼ってしまう

• 「とりあえず訳を読めばいいや」

• 「本文の意味は何となくわかった気がする」

こうした受け身の読み方では、主語の補足・敬語の関係・心情の変化など、設問に必要な情報を読み取れません。

▼正しい視点：

• 古文は“主語が省略される”言語＝主語・述語のつながりを自力で補う必要がある

• 解説を見る前に、「誰がどうした？なぜ？」を自力で整理する癖をつける

📌 “主語不明”のまま読解を進めると、選択肢が絞れず、常に「なんとなく」で選ぶ状態になります。

✅ 苦手な生徒の特徴③：演習を「解くだけ」で終えている

• 「とりあえず問題集を3周した」

• 「共テ形式のマーク問題は慣れた」
  → しかし、“なぜその選択肢が正解か”を説明できない＝真の理解に至っていないことがほとんど。

▼正しい視点：

• 「なぜその選択肢が正解で、他が違うのか？」を本文に照らして根拠を明確に

• 特に“誤文訂正問題”や“内容一致問題”は、「本文を根拠にした説明力」が問われる

📌 本文に戻って検証する“復習プロセス”を入れないと、得点力は伸びません。

✅ 苦手な生徒の特徴④：「敬語＝難しい」の思い込みで避ける

• 尊敬語・謙譲語・丁寧語の区別がつかない

• 「読めても誰が誰に話してるかわからない」
  → 敬語を避けて通ろうとすると、人物関係・主語・心理描写の把握ができないため、根本的な読解力がつきません。

▼正しい視点：

• 敬語は“使用者と対象の関係”を整理すれば、読みやすさが劇的に上がる

• 二重敬語や尊敬＋謙譲の組み合わせにも“定番パターン”がある

📌 「敬語を読める＝人物関係が分かる」→読解が急に楽になります。

✅ 苦手な生徒の特徴⑤：古文常識（背景知識）を軽視している

• 女房言葉／階級制度／貴族の風習などが頭に入っておらず、

• 「なぜそんなことで怒るの？泣くの？帰るの？」と、感情の理解ができない

▼正しい視点：

• 作品世界＝“1000年前の別世界”であるという前提を知っておく

• 古典常識（出家・宮仕え・男の通い婚・服忌など）を整理するだけで、登場人物の行動が自然に理解できる

📌 “登場人物の気持ちがわかる”ことで、内容一致問題・心情問題がスムーズになります。

✅ まとめ：古文が苦手な原因は“センス不足”ではなく“方法ミス”

• 丸暗記／受け身の学習／演習後の検証不足が苦手を助長

• 主語・敬語・構文・常識の4軸で読解を“構造的に学ぶ”ことで劇的に変わる

• 正しい勉強法に切り替えれば、どんな生徒でも確実に得点できる教科が古文

📍 武蔵野個別指導塾では、古文苦手の生徒に対し「単語・文法の理解→読解の矯正→設問演習」の3ステップを1対1で丁寧に指導。
苦手だった生徒が、2〜3ヶ月で共通テスト7割→9割超えに伸びる実績も多数あります。

3. 古文を得点源に変える4ステップ学習戦略

古文は「感覚の教科」ではありません。
むしろ、“段階的に積み重ねれば誰でも高得点が狙える”構造的な教科です。

武蔵野個別指導塾では、武蔵境・三鷹・東小金井・吉祥寺・西東京の高校生を対象に、
古文を共通テストや難関私大入試で「確実に得点源に変える」ための4ステップ学習戦略を実践しています。

✅ STEP1：古文単語＋文法の“意味理解”＋反復で基礎を固める

▷やるべきこと：

• 頻出単語300語＋敬語表現（尊敬・謙譲・丁寧）の意味・使い方を徹底暗記

• 助動詞は「活用表」「接続」「意味」「訳」「識別」までセットで覚える

• 活用形・接続の確認は“例文＋訳”でイメージごと定着させる

▷狙い：

• 知識が入っているだけでは読めない

• 「文章中で使える状態」にするには、“反復→運用”のサイクルが必須

📌 単語と文法の意味が“体にしみつく”まで毎日積み上げるのが鍵です。

✅ STEP2：主語補足・敬語整理・構文理解をベースにした読解力をつける

▷やるべきこと：

• 古文は主語が頻繁に省略される＝主語の補足トレーニングが必須

• 敬語を読み取り、「誰が」「誰に」「どの立場で」話しているかを整理する

• 係り結び・倒置・挿入句・会話文の識別を訓練し、構文把握力を養成

▷狙い：

• 現代語訳よりもまず「構造をとらえる」読解を徹底

• 複雑な文でも、「誰がどうしたか」を図式化して読めるようになる

📌 武蔵野個別指導塾では“主語・敬語・構文メモ”を習慣化し、精読ノートとして指導しています。

✅ STEP3：設問演習で“出題パターン”に慣れ、解法を定着させる

▷やるべきこと：

• 共通テスト型：傍線部説明／内容一致／心情理解／人物関係把握などの形式に慣れる

• 私大型：選択肢形式の細かい読解力・語彙知識・文法理解の応用問題に取り組む

• 誤文訂正問題・語句整序問題にも対応できる「知識＋読解」の応用力を強化

▷狙い：

• どの問題も「本文に戻って根拠を探す」習慣をつける

• 選択肢は、“正しいから選ぶ”ではなく“消去法で選ぶ”訓練が効果的

📌 演習後は必ず「なぜ正解か／なぜ他は違うか」を“解説できるようにする”のが重要です。

✅ STEP4：過去問演習で“スピード×精度”の実戦力を鍛える

▷やるべきこと：

• 共通テスト過去問（5年分以上）を時間制限ありで繰り返し解く

• 問題傾向を把握し、「設問の並び」「時間配分」「焦り時の処理法」を身につける

• 私大・国公立志望者は、志望校の出題形式に合わせた記述・難語問題にも対応

▷狙い：

• 「読む→構造をつかむ→設問を処理する」を15分〜20分で実行する力

• 共通テストなら7割安定→8割・9割超えを目指す“得点の天井突破”へ

📌 模試の見直しは「点数の反省」ではなく、「本文処理・主語の特定・敬語の読みの正誤」に焦点を当てるべきです。

✅ まとめ：古文は“段階的な学習”を守れば、誰でも得点源にできる

• STEP1：単語・文法を覚えるだけではなく、“意味を理解して使う”ことが重要

• STEP2：主語・敬語・構文＝読解の土台を丁寧に築く

• STEP3：問題形式に慣れ、解法を“自分の型”にする

• STEP4：過去問で実戦力を鍛え、時間内で得点する技術を磨く

📍 武蔵野個別指導塾では、これら4ステップを生徒一人ひとりの進度に合わせて完全個別対応。
古文が「読めない教科」から「得点源」になるまで、伴走サポートいたします。

4. 古文が得意な生徒に共通する3つの習慣とは？

古文を得意にしている生徒は、決して“古文が得意なタイプの人”だったわけではありません。
むしろ、**正しい習慣と視点を持つことで、「誰でも古文を得点源にできる」**ことが、武蔵野個別指導塾での指導を通じて証明されています。

ここでは、共通テスト・私大・国公立入試で高得点を安定して取る生徒に共通する「3つの勉強習慣」をご紹介します。

✅ 習慣①：「主語・敬語・構文」を必ずノートに書き出す精読をしている

古文は、主語の省略／倒置／敬語の複雑さ／和歌の挿入など、読みにくさの塊です。
しかし、得意な生徒はこれらの構造を意識的に整理しています。

▷実践していること：

• 一文ごとに「主語→述語→敬語の使用者と対象」をノートに書き出す

• 敬語は「誰が」「誰に」「どの立場で」話しているかを図式化

• 倒置や係り結びを「→」や「下線」でつなぎ、構文を目で“見える化”

📌 精読ノートを使えば、どんなに難解な文章でも“筋道”が通るようになります。

✅ 習慣②：「解けた理由／解けなかった原因」を毎回言語化している

古文が得意な生徒は、“なぜできたのか／なぜ間違えたのか”を振り返る力が高いです。

▷具体的な習慣：

• 問題集や模試で正解したときも、「どこが根拠だったか」を本文から再確認

• 間違えた選択肢は、「何を読み落としたか？」「どの文法・敬語が見抜けなかったか？」を記録

• 問題を“解く”のではなく“再構築して説明する”ことで、理解が深まる

📌 ただ答えを合わせて終わりにせず、「読解の技術として再利用できる知識」に変えることが得点力の源になります。

✅ 習慣③：「古文常識」をストーリーで覚えて、情景をイメージしている

語彙や文法は完璧でも、登場人物の行動や感情がわからない＝解けない問題は多数あります。

得意な生徒は、古文常識を背景知識としてしっかり身につけています。

▷具体的な学び方：

• 出家・通い婚・女房・陰陽師などを“現代で例えると…”というストーリーで整理

• 季節感や服忌の習慣を、「平安時代のカレンダー」にして把握

• 登場人物が怒る／泣く／退場する理由を「当時の常識」から予測する

📌 古文世界を「まるで漫画やドラマのように」イメージできるようになると、読解のスピードと正確さが激変します。

✅ まとめ：「古文ができる生徒」は、才能ではなく“習慣”でできている

• 主語・構文を“図解”して読解の軸を作る

• 解けた／解けなかった理由を“説明可能”にして復習

• 古文常識を“映像化・ストーリー化”して登場人物の感情に共感する

これら3つの習慣を持つだけで、
偏差値50前後→60超え／共通テスト60点→85点以上も夢ではありません。

📍 武蔵野個別指導塾では、こうした習慣を1対1の指導で自然に身につけられるカリキュラムを提供。
武蔵境・三鷹・東小金井・吉祥寺・西東京からの通塾生が、確実に古文を「読める教科」へと変えています。

5. 個別指導塾で古文を学ぶメリットとは？

古文は、単語・文法・敬語・読解・古文常識といった複数のスキルを組み合わせて得点する教科です。
しかし、多くの高校では「一斉授業中心」「演習後の個別指導が難しい」ため、
理解が浅いまま“なんとなく読んでいる”状態の生徒が非常に多いのが実情です。

そのような状況の中、古文を得点源に変えるために個別指導塾を活用するメリットは極めて大きく、特に武蔵境・三鷹・東小金井・吉祥寺・西東京エリアでは実績も豊富です。

✅ メリット①：主語・敬語・構文など「読解の土台」から個別に補強できる

• 「主語がわからない」

• 「敬語の関係が取れない」

• 「倒置や係り結びで文構造が崩れる」

こうした読解の“根本的な悩み”は、学校授業ではなかなか対処されにくい部分です。
個別指導塾では、生徒の読解プロセスを可視化し、弱点ごとに補強指導ができます。

📌 武蔵野個別指導塾では、1文1文の精読＋構造整理＋主語補足の徹底指導を行い、「読める自分」に変えていきます。

✅ メリット②：文法・単語を“理解＋使える”レベルで定着させられる

• 助動詞や助詞の意味は知っているけど、読解では使えない

• 単語帳は何周もしたが、設問で意味が取れない

これは、知識の“使い方”を教わっていないことが原因です。
個別指導なら、知識と読解を結びつける“運用型演習”が可能です。

📌 例文の中での助動詞識別、主語に合わせた敬語判断など、文脈の中で使う練習を個別に繰り返せます。

✅ メリット③：共通テスト・私大・国公立の「志望校別対策」ができる

• 共通テストはスピード勝負＋内容一致問題中心

• 私大（早稲田・上智など）は語彙知識・文法応用・設問処理力

• 国公立は記述＋心情理解＋論述力

このように、大学によって古文の出題傾向は大きく異なります。
個別指導塾では、生徒の志望校に応じて、設問形式別・頻出テーマ別の戦略的演習ができます。

📌 武蔵野個別指導塾では、志望校の過去問分析に基づき、「あなたのためだけの古文演習メニュー」を設計しています。

✅ メリット④：「読む力」だけでなく「解く力・書く力」も個別に育てられる

• 記述式で“なんとなくの要約”しか書けない

• 選択肢で「なんとなく」選ぶクセが抜けない

これらは、「答えの根拠」と「解法プロセス」が明確になっていないことが原因です。
個別指導では、解答根拠・文脈判断・記述の型作りまで、対話を通じてトレーニングできます。

📌 共通テストでは「時間内に確実に選べる処理力」、国公立では「論理的に要約・説明できる表現力」をそれぞれ強化可能です。

✅ メリット⑤：自学では継続しづらい古文を、“習慣化”できる学習環境がある

• 古文は後回しにされやすい

• 「何から勉強すべきか分からない」まま、時間だけが過ぎる

個別指導塾では、毎週の進度管理・課題提示・学習計画調整を行い、古文を「継続できる教科」に変えることが可能です。

📌 武蔵野個別指導塾では、文法・語彙の週間テスト、読解演習ノートの添削など、古文を習慣的に学ぶ仕組みを整えています。

✅ まとめ：古文を“読めるようになりたい”なら、個別指導が最も効果的な選択

• 読解の土台から、演習・記述・志望校対策まで段階的にフォロー

• 「わからないまま読み飛ばす」から「読める構造を自分でつかむ」へ

• 自学・集団授業では実現できない“読解の矯正”ができる

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6. まとめ｜古文は“型を知れば誰でも伸ばせる”最強の得点教科

古文は、「苦手なまま放置されがちな科目」の代表格です。
しかしその一方で、最も確実に得点力を高められる、極めて“再現性の高い”教科でもあります。

その理由は、古文において求められる力がほぼ決まっているからです。

✅ 古文の得点力を支える“3つの型”とは？

1. 単語・文法の意味と用法を理解して運用できる

2. 主語・敬語・構文を把握して論理的に読解できる

3. 設問に対応する根拠を本文中に見つけて処理できる

この「3つの型」を、正しい順序で、正しいやり方で積み重ねていけば、
共通テスト・私大・国公立すべての試験で、古文は必ず得点源になります。

✅ 古文は“センス”ではなく“構造と習慣”で攻略できる

• センスがない＝苦手、ではない

• 単語を「意味＋使い方＋訳」で覚える習慣

• 文法を「識別＋文中で使える状態」に整理

• 主語・人物・場面を図式で可視化しながら読む習慣

📌 読み方を構造化し、読解のパターンを見える形で整理するだけで、
「意味が取れない」「選択肢が消せない」「記述が書けない」は確実に改善します。

✅ だからこそ、今すぐ始められる。今からでも間に合う。

「文法がまだ不安」「共テが近いけど何からやれば…」という生徒でも、
2ヶ月で偏差値10以上UP／共通テスト80点突破／早慶で合格点確保といった成果が続出しています。

やるべきことは決まっています。

• 単語・文法の意味を定着させる

• 精読で主語・敬語・構文を明確にする

• 設問演習で正解の根拠を言語化する

• 過去問演習で時間内に処理する力を養う

📌 やり方が正しければ、古文は必ず伸びる。

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✅ 最後に｜古文は、正しい型と習慣で、誰でも“得点できる教科”になる

• 苦手意識を“克服”ではなく、“逆転”に変えよう

• 共通テスト・私大・国公立すべてに通じる“読解の土台”を一緒に作ろう

• 武蔵野個別指導塾とともに、“自分史上最高の得点”を目指しませんか？

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