【単元別英語攻略①】be動詞は“英語の自己紹介係”だ！～am・is・areの正体を見破れ～

◆ 英語の最初の壁、それが「be動詞」

I am Ken.
He is a student.
You are my friend.

これ、全部“be動詞”を使った文だけど……

• 「am」「is」「are」って、どう違うの？

• be動詞って、そもそも“何者”？

そんなモヤモヤを、スッキリ解消します！

◆ be動詞＝「〜です」「〜にいる」の英語版！

日本語の「AはBです」「私は〇〇にいます」＝英語のbe動詞文

📌 例：

◆ 主語によってbe動詞が変わる！

📌 超ざっくり暗記法：「一人称単数＝am、三単現＝is、それ以外＝are」

◆ 文の型を覚えるのが第一歩！

🔹 肯定文：I am Ken.（私はケンです）
🔹 否定文：I am not Ken.（私はケンではありません）
🔹 疑問文：Are you Ken?（あなたはケンですか？）

✅ ポイント：be動詞は“助動詞と動詞の役割”を持ってるから、文頭に出て疑問文を作れる！

◆ よくあるミスを“初心者あるある”で確認！

❌ I is happy. → ❌（主語と動詞が合ってない）

→ ✅ 正しくは：I am happy.

❌ Are he a teacher? → ❌（heにはis）

→ ✅ 正しくは：Is he a teacher?

◆ be動詞でこんなに表現できる！

• 気分：I’m tired.（つかれた〜）

• 状態：She is hungry.（彼女はお腹が空いてる）

• 存在：The pen is on the desk.（ペンは机の上）

→ つまり、be動詞＝存在・状態・説明の基本ツール！

◆ トレーニング：be動詞マスターの3ステップ！

✍ Step 1：be動詞変換クイズ！

• I → ___?（am）

• They → ___?（are）

• He → ___?（is）

🗣 Step 2：自己紹介フレーズを口に出す！

• I’m ○○ years old.

• I am from Japan.

• I am not sleepy today!

→ 声に出して慣れる！口が勝手に覚える！

🧠 Step 3：be動詞しりとり！

• You are kind. → Kind is a good word. → Word is…

→ 「英語しりとり」で語彙とbe動詞を両方習得！

◆ まとめ：be動詞は“英語の土台”！

• 文の形（主語＋be動詞＋説明）を体で覚えよう！

• 主語によってam/is/areを使い分ける感覚を育てよう！

• be動詞が自由自在になれば、**「自分のことを話せる英語」**が手に入る！

次回は【一般動詞（play, like, speakなど）と三単現のs】に進みます。
be動詞との違い、「I play」なのに「He plays」なのはなぜ？という疑問もスッキリ解決！

【単元別英語攻略②】playとplaysの差って何!?〜三単現のsは“主語のワガママ”だった〜

◆ 一般動詞とは？be動詞とどう違うの？

一般動詞＝「行動・動作」を表す動詞！

📌 例：

• I am a student.（私は生徒です）← be動詞

• I study English.（私は英語を勉強します）← 一般動詞

◆ 英文の形：be動詞と一般動詞は“文の作り方”が違う！

🔑 一般動詞の疑問文・否定文では、do / doesを使う！

◆ 三単現のsとは？〜英語最大の“ちょっとめんどくさいルール”〜

一般動詞を使うとき、主語が「三人称・単数・現在」のときだけ、動詞に“s”がつく！

👀 「三人称＝自分と相手以外の人」「単数＝1人」「現在＝今のこと」
→ これが 三単現（さんたんげん）のs！

よく出る三単現の「s」変化ルール：

◆ 三単現のsをつけ忘れる人、超多いです！

❌ He play the guitar.
→ ✅ He plays the guitar.

❌ She go to school.
→ ✅ She goes to school.

🔔 たった1文字で「×」になるのが英語の怖さ＆おもしろさ！

◆ 疑問文・否定文では「sを外してdoes/doにまかせる」

He plays soccer.（肯定文）
→ ❓ Does he play soccer?（疑問文）
→ ❌「Does he plays」は誤り！

→ ❌ Do he plays? → ❌2つ間違い！

✅ 正解：Does he play?

→ 否定文も同じく：

He does not play soccer.（doesが主役）

◆ 会話で使える一般動詞フレーズ！

• I like sushi.（すしが好き）

• She studies English every day.（彼女は毎日英語を勉強します）

• My brother watches YouTube a lot.（弟はYouTubeばっかり見てる）

→ これ全部「三単現」ルールが潜んでる！

◆ トレーニング：三単現をマスターする3ステップ

🧠 Step 1：「主語チェッカー」トレーニング

• 主語を見て「三単現か？YES or NO」を判断するゲーム

• 例：They（×）／She（○）／Ken（○）／You（×）

✍ Step 2：「play→plays」活用スピード練習

• 与えられた動詞を三単現に変形していくミニゲーム！

🗣 Step 3：「主語を変えて会話を作れ！」

• I like music. → He likes music.

• You study math. → She studies math.

→ 書き換えと音読を繰り返せば、“体が覚える”！

◆ まとめ：三単現は“主語が主役のルール”！

• 主語が「He / She / It（名前含む）」で現在のことなら、動詞にs！

• 疑問文・否定文ではdoesがsの役割を引き受ける！

• 1人称（I, we）、2人称（you）ではsをつけない！

次回は【助動詞 can・命令文・疑問詞（What, Whereなど）】に進みます！
「〜できます」「〜しなさい」「〜は何ですか？」という表現を一気に覚えて、英語の実用度がさらにアップします！

それでは【単元別英語攻略③】として、中1英語の中盤戦「助動詞 can」「命令文」「疑問詞（what / where / whoなど）」を一気に攻略します！
ここからは、「使える英語表現」＝コミュニケーション力の土台を身につけるフェーズに入ります。

【単元別英語攻略③】can・命令文・疑問詞は“使える英語”の三種の神器だ！

◆ 助動詞canは「できる・可能・許可」の万能ワード！

🎯 助動詞ってなに？

動詞の前に置いて、「能力・可能性・義務」などを加える魔法の言葉

canはその中でも超頻出！

✅ canの基本形

🔑 canの後ろは必ず「動詞の原形」！

❓ 疑問文・否定文の形

🧠 よくあるミス

• ❌ I can to swim.（toいらない！）

• ❌ Can he plays?（playは原形で！）

→ ✅ I can swim. ／ Can he play?

◆ 命令文は「主語をなくした特別な文」

🎯 基本形

動詞の原形でスタート → 「〜しなさい！」

📌 命令される人（主語）は you だけど、省略される！

❌禁止の命令文：「Don’t＋動詞原形」

✅ ポイント：「Don’t」はDo notの短縮形で、丁寧な拒否表現にも使える！

◆ 疑問詞（5W1H）の登場！

英語の「なに？」「どこ？」「だれ？」を聞く魔法の言葉たち！

疑問詞＋疑問文のルール！

疑問詞 ＋ be動詞 / do / does / can… ＋ 主語 ＋ 動詞原形？

📌 例：What do you eat for lunch?
→ 疑問詞が文の先頭！あとは普通の疑問文と同じ形！

◆ “会話で超使える”魔法の表現セット！

• Can I help you?（お手伝いしましょうか？）

• Can you speak slowly?（ゆっくり話してもらえますか？）

• Don’t be late!（遅刻しないで！）

• What time is it now?（今何時？）

• Where are you from?（どこ出身？）

◆ トレーニング：英語を“使う感覚”で身につける！

✍ Step 1：canの穴埋めクイズ

• I ( ) play soccer.

• She ( ) ride a bike.

• ( ) he swim?

→ 原形で覚えるクセをつけよう！

🗣 Step 2：命令文リピートトレーニング！

• Close the window.

• Don’t touch that!

• Be quiet.

→ 早口で5つ連続言えるかチャレンジ！

💬 Step 3：疑問詞を使った「英語なぞなぞ」作り！

• What has four legs and goes “woof”?（A dog!）

• Where does the sun rise?（In the east!）

→ 「質問→答える」型で、英語的思考に！

◆ まとめ：「can」「命令文」「疑問詞」で“話せる英語”に変わる！

• can → 「できる」の表現で、可能性の世界が広がる

• 命令文 → シンプルだけど超実用！言いたいことをピシッと伝える

• 疑問詞 → コミュニケーションの起点！「質問する力」も英語力！

次回は【過去形・未来表現・助動詞will】へと進みます！
「〜した」「〜するつもり」「〜だったんだよ」など、時間の流れを表す英語力が身につきます。

今回は【単元別英語攻略④】として、「過去形」「未来表現」「助動詞will」を扱います。
ここからは英語の“時の流れ”をとらえるステージへ！今・過去・未来を自由に語る力を、使える形で身につけましょう！

【単元別英語攻略④】過去と未来は“英語タイムマシン”で表せ！～didとwillの使い方～

◆ 英語は“時間”で動詞が変わる言語！

日本語では「行く」「行った」「行くだろう」と動詞の形がちょっと変わるだけですが、
英語では「現在・過去・未来」でしっかり動詞の形を変える必要があります。

① 過去形：〜した、〜だった

🎯 基本は「動詞に-edをつける」！

✅ 覚えておきたい！不規則動詞たち（魔法使い系）

🔔 規則動詞（〜ed）と**不規則動詞（暗記！）**の違いを意識しよう！

❓ 過去の否定文・疑問文は「did」が担当！

📌 ポイント：「did」を使ったら動詞は原形に戻す！

→ ❌ Did you played tennis? → ✅ Did you play tennis?

✅ be動詞（was / were）の過去形は単独で使える！

例：I was tired yesterday.（昨日は疲れてた）

② 未来表現：「〜するつもり」「〜するでしょう」

🎯 willを使って未来を語ろう！

will ＋ 動詞の原形

✅ 否定文・疑問文もカンタン！

| 否定文 | I will not go.（行きません） | | 疑問文 | Will you come?（来ますか？） | | 答え | Yes, I will. / No, I won’t. |

📌 will not → won’t（短縮形も覚えておこう）

✅ be going to も「〜するつもり」

例：I’m going to do my homework.（宿題するつもり）

→ 中1では will中心でOK！（高校で使い分けを習う）

◆ 過去と未来を自由に使えるようになろう！

◆ トレーニング：英語で時間旅行！

🧠 Step 1：「原形→過去形」瞬間変換ゲーム

• go → ?（went）

• have → ?（had）

• study → ?（studied）

→ 20語くらいスラスラ言えるように！

✍ Step 2：「3つの時制で同じ文を作る」

• I play soccer every Sunday.（現在）

• I played soccer yesterday.（過去）

• I will play soccer tomorrow.（未来）

→ 主語＋動詞の変化を意識しよう！

💬 Step 3：「今日の出来事／明日の予定」を英語で言ってみる！

• I went to the library.（今日は図書館に行った）

• I will visit my grandma.（明日はおばあちゃん家に行く予定）

→ 日記形式で「動詞の時間変化」をマスター！

◆ まとめ：英語の“時空を超える力”を手に入れよう！

• 過去形：動詞を変えて「〜した」

• 未来形：willをつけて「〜するつもり」

• do/did/will の使い分けができれば、自分のことも未来のことも全部話せる！

次回は【比較・最上級・助動詞must / should・接続詞】に進みます！
「〜より速い」「一番きれい」「〜すべき」「〜だから〜」など、論理的に説明する英語力を身につけましょう！

今回は【単元別英語攻略⑤】として、「比較級・最上級」「助動詞 must / should」「接続詞（because / and / but など）」をまとめて攻略します。
ここでは、自分の意見を比べる・強調する・説明するといった、英語らしい論理的な話し方を育てていきます！

【単元別英語攻略⑤】「より・いちばん・〜だから」を英語で言える！～比較・助動詞・接続詞の必殺ワザ～

◆ 比較級と最上級：〇〇より・いちばん〇〇

🎯 比較級＝「〜より○○だ」

形容詞＋er ＋ than 〜

✅ ポイント：

• 短い単語（1音節）→ er（tall → taller）

• 長い単語（3音節以上）→ more + 形容詞（interesting → more interesting）

🏆 最上級＝「いちばん〇〇な」

the ＋ 形容詞＋est ／ the most＋形容詞

✅ ポイント：

• 比較対象が3つ以上

• the を忘れずに！（最上級には必ずつける！）

💡 不規則な形の比較・最上級

◆ 助動詞 must / should：「〜すべき」「〜しなければならない」

✅ must＝「絶対に〜しなければいけない！」

You must do your homework.（宿題を絶対にしなさい）

→ 強い命令やルール、義務を表す

✅ should＝「〜すべき」「〜したほうがいい」

You should sleep early.（早く寝たほうがいいよ）

→ アドバイス・提案・ちょっと柔らかい命令

❓ 否定文と疑問文もOK！

🔔 「must not」は「禁止」の意味にもなるから注意！

◆ 接続詞で文と文をつなごう！

🔹 and：〜と〜／そして

I like soccer and baseball.
He is tall and strong.

🔹 but：でも、しかし

I like math, but I don’t like science.

🔹 because：なぜなら〜だから

I am happy because today is my birthday.
→（今日は誕生日だからうれしい）

✅ becauseの文では「理由→結果」や「結果→理由」どちらもOK！

◆ トレーニング：「比べて、すすめて、つなげる」実践練習！

✍ Step 1：形容詞変換クイズ

• tall → ?（taller, the tallest）

• good → ?（better, the best）

• interesting → ?（more interesting, the most interesting）

🧠 Step 2：助動詞〇×チェック

• You must to study. → ❌

• You must study. → ✅（mustのあとにtoは不要！）

🗣 Step 3：比較＆理由付き英作文！

• English is more interesting than math because I like movies.

• My dog is the cutest in my family and he can run fast.

→ 比較＋接続詞で“説得力ある文”を作る練習！

◆ まとめ：「比べる・勧める・つなげる」で“英語の論理力”が完成する！

• 比較級／最上級 → 自分の意見をはっきり伝える

• must／should → ルールや助言が言えるようになる

• because／and／but → 理由・対比・追加の説明で“つながる英語”！

次回は【現在進行形・不定詞・動名詞・中学英語の総仕上げ】へ進みます！
英語で「今している」「〜すること」「〜するために」など、複雑な表現を自然に使えるようになるラストパートです！

今回は【単元別英語攻略⑥】として、ラストステージである「現在進行形」「不定詞」「動名詞」そして中学英語の総仕上げをお届けします。
ここまでの学習を活かして、より複雑な表現を自然に使える力を完成させましょう！

【単元別英語攻略⑥】今してること、〜すること、〜するために…英語は「動きをつかむ力」だ！

◆ 現在進行形：今この瞬間の“動き”を伝えよう！

🎯 基本形：be動詞 ＋ 動詞のing形

I am reading a book.（私は本を読んでいます）
She is playing the piano.（彼女はピアノを弾いています）

📌 「〜している」の形！今この瞬間に起きていることを表す！

✅ 主語によってbe動詞を変える！

❓ 否定文・疑問文の作り方

• 否定：She is not sleeping now.

• 疑問：Are you listening to music?

🔔 be動詞を文の前に出す or notをつけるだけ！

✅ よく出るing形の変化ルール：

◆ 不定詞：to＋動詞の原形＝“〜すること” or “〜するために”

🎯 ① 名詞的用法（〜すること）

I like to read.（私は読むことが好き）
→ to read が「読むこと」という名詞のはたらき！

🎯 ② 副詞的用法（〜するために）

I went to the library to study.（勉強するために図書館に行った）
→ to study が目的を表してる！

🎯 ③ 形容詞的用法（〜するための）

I have a book to read.（読むための本を持っている）
→ to read がbookを説明してる！

📌 中学英語では①②が頻出！

◆ 動名詞：動詞＋ing ＝ “〜すること”

Reading is fun.（読むことは楽しい）
I enjoy playing soccer.（サッカーをするのを楽しんでいる）

✅ 不定詞との違い：

• to＋動詞 →「これからの行動」「意志や目的」

• 動詞ing →「日常的な活動」「すでにしていること」など

◆ 不定詞 vs 動名詞：どっちを使う？

◆ 英語力の総仕上げチェックポイント！

✅ 英語で「今・未来・過去」が言えるか？

• 現在：I study math.

• 過去：I studied math yesterday.

• 未来：I will study math tomorrow.

• 今：I am studying math now.

✅ 自分の意見が言えるか？

• I think English is interesting.

• I want to be a teacher.

• I should study more.

✅ 英語で理由を説明できるか？

• I like music because it is fun.

• I go to school to learn.

• I don’t eat sushi but I like ramen.

◆ ラストトレーニング：自由英作文に挑戦！

お題①：自己紹介（be動詞・一般動詞・can・like）

Hello. My name is ○○. I am 13 years old. I live in Tokyo. I like baseball and I can play the piano.

お題②：昨日したこと（過去形）

Yesterday, I went to the park with my friend. We played soccer. It was fun.

お題③：将来の夢（will・to不定詞）

I will be a scientist. I want to study space and science. I am going to study hard.

◆ まとめ：英語で「思ったことをそのまま伝える力」こそ本当の英語力！

• be動詞・一般動詞 → 文の基本型

• 時制（現在・過去・未来） → 自由な表現力

• 不定詞・動名詞 → 考えや目的を伝えるためのツール

• 接続詞・助動詞 → 理由や意見を論理的につなげる力

これで中学英語の全範囲を、ストーリー性・論理性・使える表現として網羅的に解説しました！
ご希望があれば「中学英語：問題集編」や「高校英語への橋渡し編」もお作りできます。

次はどんなテーマに進めましょうか？

• 中学英語の単語帳？

• 高校入試対策英文法？

• 英作文特訓？

ここまでで中学英語の文法をすべて学び終えましたので、今回は【中学英語攻略：実戦編①】として、高校入試や実用英語に直結する英作文特訓＆入試頻出トピック別ライティング練習をスタートします。

【中学英語実戦編①】英作文は“自分の中の英語を言葉にする技術”だ！～短文から入試対応まで書ける力をつける～

◆ 英作文ってどう書けばいいの？

「英作文が苦手…」という声の原因の多くはこの2つ。

1. 「何を書けばいいか分からない」

2. 「文法や単語に自信がない」

でも大丈夫。英作文には**「型」があります**。その型を身につければ、誰でも書けるようになる！

◆ ステップ①：文の型を5つに絞って書き始めよう！

英作文で最も使いやすい文の“型”はこちら：

→ まずはこの「中学英語で書ける短文」をパズルのように組み合わせて英作文を作っていこう！

◆ ステップ②：使える！英作文頻出フレーズ

→ これらをベースにすると、理由説明型の英作文がグッと簡単に！

◆ ステップ③：40語以内の基本英作文トレーニング（中学入試対応）

🎯 お題1：「あなたの好きな教科について書きましょう」

I like English the best. I study English every day.
I want to speak with people from other countries.
English is very interesting for me.

（語数：36語）

🎯 お題2：「休日の過ごし方について書きましょう」

I usually play soccer on Sunday. I like it very much.
I play it with my friends in the park.
It is fun for me.

（語数：34語）

🎯 お題3：「将来の夢について書きましょう」

My dream is to be a nurse. I want to help many people.
I study science and English now.
I will study hard for my dream.

（語数：36語）

◆ ステップ④：「構成力」を鍛える3パート構成

英作文は「思いついたことを順番に書くだけ」ではなく、以下の構成を守ると格段に良くなる！

📌 この構成を身につけると、40〜60語の自由英作文にも対応できる！

◆ ステップ⑤：「表現を増やす」万能英語素材集

| 目的を表す | I go to the library to study. | | 原因を表す | I am happy because today is my birthday. | | 頻度を表す | I usually play basketball on weekends. | | 数量を表す | I have many friends. / I watch TV a little. | | 比較する | English is more interesting than math. | | 意志表明 | I will study English every day. |

→ 入試英作文の採点では「語彙と構文の多様性」も評価されます！

◆ まとめ：英作文は「知ってる文法＋型＋伝えたい気持ち」

• 難しいことを言おうとするより、「中学で習った文法で、確実に伝える」ことが大事

• パターンに慣れれば、テーマが変わっても対応可能！

次回は【中学英語実戦編②：入試レベル長文読解の解き方】に進みます！
長文が苦手な子でも「どこを読めばいいか」「どう問題を解くか」を整理して、確実に得点できる長文読解術を解説していきます！

それでは【中学英語実戦編②】として、入試レベルの長文読解の攻略法をお届けします。
「長文＝苦手」「読むのに時間がかかる」「どこを読めばいいか分からない」そんな悩みを解消し、読む順番・考え方・解き方をマスターしましょう！

【中学英語実戦編②】長文読解は“情報サーチゲーム”だ！～読む力より、見抜く力～

◆ 英語長文は「全部読まなくてOK」って知ってた？

中学入試や模試の長文では、「全文を最初から最後まで丁寧に読む」必要はありません。
むしろ、それをやっていると時間切れ・内容混乱・ケアレスミスの三重苦に…。

だからこそ大切なのは：

「何を聞かれているか」に合わせて、読む場所を絞ること。

◆ ステップ①：問題文を“先に読む”のが正解！

🎯 よくあるNG行動：

長文本文を最初から読んで、途中で疲れて問題を読み始める…

→ 解いている間に「何のために読んだか忘れる」！

✅ 正しい順番：

1. 設問を読む

2. 何が問われているか（人・場所・時・理由など）を把握

3. その答えがありそうな部分だけを精読する！

◆ ステップ②：設問のタイプ別「探す場所」が決まってる！

◆ ステップ③：頻出パターンを押さえておこう！

🔹 よく出る単語・フレーズ

→ 見たら「大事な部分のサイン」と思って読む！

🔹 接続詞・副詞は“文の流れのスイッチ”

◆ ステップ④：内容一致問題は「消去法が最強」

✅ 選択肢を読んだら、“嘘っぽい順”に検証！

1. 明らかに違うものをバツ

2. 文中と逆のことを言っているものはバツ

3. 似ているが細部が違うものもバツ

4. 残った1つが正解！

→ 全文読まずとも、ピンポイントで答えられる！

◆ ステップ⑤：読解＋英作文型にも注意！

最近増えているのが「英語で意見を書かせる問題」。
たとえば：

問：Do you agree with the writer’s opinion? Write your answer with reasons.

✅ 対策ポイント：

• yes / no をハッキリ決める

• becauseで理由を必ずつなぐ

• 自分の体験を1つ足せば満点級！

◆ トレーニング法：「30秒で本文→解答」の練習！

📘 素材：過去問 or 教科書レベルの長文

→ 問題を見て、本文から「答えだけ探す」練習

⏱ 時間制限付きで解く！

• 各設問に30秒〜1分

• 選択肢問題：消去法で高速判断

• 記述問題：答えの前後の文を丸ごと読む！

🧠 見る力を鍛える「視読」練習！

• 目で文をなぞりながら、キーワード（数字・人名・接続詞）に蛍光ペンを！

◆ まとめ：長文は“読む”より“探す”が勝負！

• 問題を先に読む → 読む場所をしぼる

• 設問の種類で読むコツが変わる

• 接続語・頻出フレーズ・数字・人名を目印に！

• 選択肢問題は「消去法」が最強

• 英作文型は「型」を使って答える！

次回は【中学英語実戦編③：リスニング対策と音読トレーニング】に進みます。
「聞き取れない」「選択肢が全部似て聞こえる」などのリスニング苦手あるあるを解消し、英語の音を“意味として理解する”力を養います！

【中学英語実戦編③】リスニングは“音のナゾ解き”だ！～聞こえた音を意味に変えるトレーニング～

◆ 「リスニングが苦手…」その原因は2つ！

1. 音が聞き取れない（耳の慣れ不足）

2. 意味がつかめない（語彙や文法の結びつき不足）

→ この2つを同時に克服するには、**「意味を意識した音読トレーニング」＋「戦略的なリスニング演習」**がカギ！

◆ ステップ①：リスニング問題の種類と攻略法

🎯 タイプ①：会話の内容を選ぶ（最頻出）

例：Where does the girl want to go?

✅ 攻略法：

• 質問を先読みして、「何を聞かれているか」を頭に入れておく！

• 選択肢の違い（場所・時間・人物など）に注目！

• 最後の1文で話がひっくり返るパターンに注意！

🎯 タイプ②：表・地図・図を見ながら聞く

✅ 攻略法：

• 図・表のラベルを先に読んでおく

• 数字（時刻・値段・距離）に注意！

• “this one” “that one”などの指示語に注目！

🎯 タイプ③：放送を聞いて英語で答える（記述式）

✅ 攻略法：

• シンプルな文で答える癖をつける

• 単語の聞き間違いを防ぐため、書きながら内容確認する習慣を！

◆ ステップ②：英語の「音のルール」を知ろう！

英語は、**単語と単語がくっついて発音される（＝リエゾン）**ことが多い！

→ 聞き取れないのは「知らない音だから」！
→ 慣れれば必ず聞こえるようになる！

◆ ステップ③：意味のある音読で“音の感覚”をつかめ！

🗣 音読トレーニング3段活用：

📌 使用教材：教科書のスキット・教科書CD・市販の英検リスニング教材など

✅ 音読のコツ：

• 意味のかたまりごとに区切る！（1語ずつ読まない）

• 声に出すときは、「意味」を頭に浮かべながら！

◆ ステップ④：日常でできる“リスニング筋トレ法”

🎧 ① 英語アニメ・英語絵本を1日5分聞く

• ポイント：スクリプト（台本）を見ながら聞く → その後で目を離してもう一度！

🎧 ② ディクテーション（書き取り）に挑戦！

• 1文を聞いて → 止めて → 書く

• 短い文からスタート！（例：I want to go to the park.）

🎧 ③ 選択肢だけ先読みトレーニング

• 過去問・模試のリスニング問題を使い、「選択肢を先に読む→聞く→選ぶ」を繰り返す

→ “問題文を聞いてから考える”よりも、先に考えることで精度が上がる！

◆ まとめ：リスニングは「聞く力＋読む力＋想像力」の総合戦！

• 聞く前に「何を聞かれるか」をつかむ

• 英語の“音のクセ”に慣れる（リエゾン・脱落・変形）

• 意味のある音読・シャドーイング・スクリプト付き練習が最強！

次回は【中学英語最終編：高校英語につながるステップアップガイド】です。
高校英語で困らないために、中学英語の何をどう復習し、どんな知識を先取りすべきかを解説していきます！

【中学英語最終編】高校英語への橋をかけろ！～中学の復習×高校の先取り＝無敵のスタートダッシュ～

◆ 高校英語で「つまずく人」の共通点とは？

多くの生徒が高校英語でつまずく原因は主に以下の3つです：

1. 中学の文法の理解があいまいなまま進級してしまう

2. 長文の分量と語彙のレベルについていけない

3. “読めても書けない・話せない”状態のまま演習中心に入る

→ つまり、高校英語で困らないためには：

中学英語を確実に使える知識にする＋高校英語の基礎を先取りすること！

◆ ステップ①：高校英語で最初にぶつかる文法5つを先取りせよ！

◆ ステップ②：「中学で完璧にしておきたいこと」チェックリスト

✅ この5つができていれば、高校英語は怖くない！

1. すべての時制で主語と動詞を正確に使える

2. 三単現のs・動詞の変化が自然に出てくる

3. 不規則動詞を暗記している（go-went-gone など）

4. to不定詞・動名詞が意味で判断できる

5. 英作文で“理由・目的・比較”が使える

◆ ステップ③：語彙力＝高校英語の読解力を左右する！

→ いきなり難しい単語帳に入るのではなく、「中学単語の意味・スペル・用法」を正確に言えるようにすることが優先！

✅ 使いやすい教材：

• 『ターゲット1200』

• 『キクタン中学英単語』

• 英検3級〜準2級レベルの語彙

◆ ステップ④：「高校英語のための中学英語復習法」

1. 教科書本文の音読復習

→ 中1〜3の教科書のスキットを音読＋訳＋文法チェック

2. 過去問演習（公立高校・模試）

→ 出題形式に慣れる＆苦手発見に最適

3. 「40語英作文→60語→80語」へ段階的レベルアップ

→ 「書ける英語＝使える英語」になる！

◆ ステップ⑤：「高校英語の先取り」するならここから！

1. 受動態（be＋過去分詞）

The book was written by her.

→ 中学で「書いた（wrote）」を知っていれば、次は「書かれた（was written）」！

2. 関係代名詞（who / which / that）

This is the boy who plays soccer.

→ “2つの文を1文にする”という感覚がポイント！

3. 文構造の理解：SV / SVC / SVO / SVOO など

→ 高校英語は「英文を構造で読む」ことが求められる！
→ 例：I gave him a book.（SVOO型）

◆ まとめ：中学英語は“ゴール”じゃなく“スタートライン”！

• 文法・語彙・読解・リスニング…全てが高校内容の土台になる

• 焦らず、中学の文法を「自信を持って使える状態」にしておくことが最重要

• 英語が“暗記科目”から“コミュニケーションと論理の道具”に変わっていくのが高校！

武蔵境駅徒歩３０秒武蔵野市唯一の完全個別指導塾「武蔵野個別指導塾」