武蔵野個別指導塾の特徴

小学国語全30単元の解説一覧（言葉・文法・読解・作文・古典）

公開 2026.10.12武蔵野個別指導塾の特徴小学国語単元解説（言葉・文法・読解・作文・古典）

小学国語の全30単元を1記事1単元で図解した解説の一覧です。学年・科目ごとに、各単元で扱う範囲と記事への入口をまとめています。

国語のノートを開いて、どこからわからなくなったのか子ども自身も言えない。そういうときは、いま習っている単元より少し前に戻ると、つまずきの根っこが見つかることがよくあります。記述で止まっている子の答案を見ると、原因が主語と述語のねじれや指示語の取りちがえにあることは珍しくありません。

このページは、小学国語の全30単元を、1記事で1単元ずつ解説した記事の一覧です。どの記事も、用語の意味、例題の解き方、よくある誤りと直し方、練習問題と答えまでを1本で追えるように書いてあります。図は数式から座標を計算して描き、例題と練習問題の答えは別の手順で解き直して確かめています。定期テストの前に1単元ずつ読む使い方も、苦手な単元から前の学年へさかのぼる使い方もできます。

言葉の小学国語

【小学国語】ひらがな・カタカナ・漢字の学び方を図解で総まとめ—書き順・部首・音読みと訓読み
扱う範囲：ひらがなカタカナの使い分け・漢字の成り立ち・書き順の決まり・部首と画数・音読み訓読み・送りがな・学年ごとの漢字の増え方／【舞台】返されたテストの余白
【小学国語】語彙を増やす方法を図解で総まとめ—類義語・対義語・言い換え・辞書の使い方
扱う範囲：語彙の仲間分け・類義語対義語・言い換えの練習・国語辞典の引き方（見出し語意味の選び方）・ことばノート／【舞台】夕方の台所のテーブル
【小学国語】敬語の基本を図解で総まとめ—ていねい語・尊敬語・けんじょう語と場面
扱う範囲：3 種類の敬語・よく使う言い方（いらっしゃるおっしゃるいただくうかがう）・場面での使い分け・手紙や電話での言葉／【舞台】部活帰りの自転車置き場
【小学国語】漢字の覚え方と使い方を図解で総まとめ—同じ部首・同音異義語・熟語の作り方
扱う範囲：部首で覚える・同音異義語（会う合う）・熟語の組み立て・漢字辞典の引き方・テスト前の練習の型／【舞台】美術室の床のタイル
【小学国語】慣用句・ことわざ・故事成語を図解で総まとめ—意味と使い方・体の部分を使う言い方
扱う範囲：慣用句（頭目手足を使う言い方）・ことわざの意味と使う場面・故事成語の入口・まちがえやすい使い方／【舞台】塾の玄関の傘立ての前

文法の小学国語

【小学国語文法】文の組み立てを図解で総まとめ—主語・述語・修飾語・文の種類
扱う範囲：主語と述語の見つけ方・修飾語と被修飾語・文節の区切り・文の種類（平叙疑問感動命令）・短い文と長い文／【舞台】通学電車の窓
【小学国語文法】助詞と接続語を図解で総まとめ—「は」「が」「を」「に」の使い分けとつなぎ言葉
扱う範囲：助詞の働き（はがをにでとへからまで）・紛らわしい使い分け・接続語（だからしかしまたたとえば）と文のつながり・接続語の選び方／【舞台】塾の面談の席
【小学国語文法】動詞・形容詞・形容動詞・副詞を図解で総まとめ—言い切りの形と活用の入口
扱う範囲：言葉の種類（名詞動詞形容詞形容動詞副詞）・言い切りの形・活用の入口（〜ない〜ます）・修飾する言葉・副詞の働き／【舞台】朝のホームルーム前の教室

読解の小学国語

【小学国語読解】指示語と接続語を図解で総まとめ—「これ」「それ」が指すものの見つけ方
扱う範囲：指示語の種類・指す内容の見つけ方（前を読む言い換えて確かめる）・接続語で文の関係をつかむ・設問での答え方／【舞台】図書館の机
【小学国語読解】説明文の読み方を図解で総まとめ—はじめ・なか・おわり・話題と要点
扱う範囲：段落と形式段落・はじめなかおわり・話題と要点・問いと答え・事実と考え・要点のまとめ方／【舞台】祖父母の家の客間
【小学国語読解】物語の読み方を図解で総まとめ—登場人物・場面・気持ちの変化・会話と行動
扱う範囲：登場人物と関係・場面の変化（時場所出来事）・気持ちの読み取り（会話行動様子）・気持ちの変化と理由・主題／【舞台】夏休みの課題の山
【小学国語】詩と表現の工夫を図解で総まとめ—たとえ・くり返し・倒置・擬音語擬態語
扱う範囲：詩の読み方・表現の工夫（たとえくり返し倒置対比擬音語擬態語）・工夫の効果・音読の工夫／【舞台】冬期講習の初日の教室
【小学国語読解】要約の仕方を図解で総まとめ—大事な言葉の見つけ方と短くまとめる手順
扱う範囲：大事な言葉（くり返し題名まとめの段落）・文の削り方・つなぎ方・字数に合わせる手順・要約の型／【舞台】定期テスト前の自習室の白板の前
【小学国語読解】問題の答え方を図解で総まとめ—聞かれていることをつかむ・文末を合わせる・抜き出しと記述
扱う範囲：設問の読み方（何をどう）・抜き出しの手順・記述の文末（〜こと〜から）・字数の調整・見直しの観点／【舞台】コンビニのイートイン
【小学国語】古典に親しむを図解で総まとめ—竹取物語・枕草子・論語・百人一首の冒頭と音読
扱う範囲：代表的な古典の冒頭（音読）・昔の言葉と今の言葉・リズムの楽しみ方・百人一首の遊び方・中学の古典への橋／【舞台】体育館の隅のタイム表
【小学国語】図表や資料の読み方を図解で総まとめ—グラフ・表・写真と文章の対応
扱う範囲：資料の種類・文章との対応づけ・数の読み方（多い少ない増える）・資料から分かること・感想文での使い方／【舞台】校庭のベンチ
【小学国語】読書の習慣と本の選び方を図解で総まとめ—読書記録・感想の言い方・読み聞かせ
扱う範囲：本の選び方・読書記録の付け方・感想の言い方の型・家族での読み聞かせと会話・読書と語彙のつながり／【舞台】夕食を待つ台所
【小学国語】中学受験の国語の基礎を図解で総まとめ—記述の型・選択肢の切り方・語彙
扱う範囲：長文の読み方・記述の型・選択肢の消し方・語彙の増やし方・時間配分の考え方・家庭でできる練習／【舞台】合唱コンクールの練習の合間の音楽室

作文の小学国語

【小学国語作文】作文の基本を図解で総まとめ—原稿用紙の使い方・段落・句読点・かぎかっこ
扱う範囲：原稿用紙の決まり（題名名前段落の始め句読点かぎかっこ）・段落の分け方・文の長さ・書き終わりの見直し／【舞台】駅前の本屋の参考書の棚
【小学国語作文】体験を書く作文を図解で総まとめ—出来事・様子・気持ち・「はじめ・なか・おわり」
扱う範囲：題材の選び方・出来事の順・様子の描き方（見た聞いた感じた）・気持ちの書き方・はじめなかおわりの型／【舞台】保健室の前の長椅子
【小学国語作文】意見文の書き方を図解で総まとめ—考えと理由・例・反対の考え
扱う範囲：考え（意見）と理由・例の入れ方・反対の考えへのふれ方・まとめの文・原稿用紙 1 枚の型／【舞台】修学旅行前の教室
【小学国語】手紙・報告文・紹介文の書き方を図解で総まとめ—相手と目的に合う書き方
扱う範囲：手紙の形（前文本文末文後付け）・報告文（調べたこと分かったこと）・紹介文・相手と目的に合わせた言葉／【舞台】理科室の実験台の脇
【小学国語】話す・聞く・発表を図解で総まとめ—話し方の順・聞くときのメモ・質問のしかた
扱う範囲：話す順（はじめ中終わり）・声の大きさと速さ・メモの取り方・質問と感想の言い方・グループでの話し合い／【舞台】塾の自習室の白板の前

学年のまとめの小学国語

【小学国語】1・2年生の国語の要点を図解で総まとめ—ひらがな・文の始まり・音読・簡単な説明文
扱う範囲：ひらがなカタカナ・文の始まりと句点・音読のコツ・短い説明文と物語の読み方・漢字 1・2 年の学び方／【舞台】模試会場の入口
【小学国語】3・4年生の国語の要点を図解で総まとめ—段落・要点・辞書・つなぎ言葉・漢字の増え方
扱う範囲：段落と要点・辞書の引き方・つなぎ言葉・慣用句の入口・説明文と物語の設問・漢字の増え方への対応／【舞台】塾の教材棚の脇
【小学国語】5・6年生の国語の要点を図解で総まとめ—要旨・筆者の考え・記述・古典・敬語
扱う範囲：要旨と筆者の考え・記述問題・古典に親しむ・敬語・中学の国語への橋／【舞台】朝の通学路の坂
【小学国語】テストで点が取れる国語の勉強法を図解で総まとめ—音読・漢字・読解の見直し
扱う範囲：テスト前の手順（音読漢字設問の確認）・見直しの観点・まちがいノート・時間の使い方・保護者の関わり方／【舞台】放課後の廊下の掲示板の前
【小学国語】家庭でできる国語の支え方を図解で総まとめ—会話・読み聞かせ・日記・辞書
扱う範囲：日々の会話で語彙を増やす・読み聞かせ・日記の続け方・辞書の置き方・ほめ方と直し方・やりすぎない関わり／【舞台】職員室前の廊下の長椅子
【小学国語】よくあるつまずきと直し方を図解で総まとめ—文のねじれ・指示語・記述の文末・漢字の書き誤り
扱う範囲：文のねじれ（主語と述語の不一致）・指示語の取りちがえ・記述の文末・漢字の形の誤り・句読点の打ち方・直し方の手順／【舞台】駅のホームのベンチ
【小学国語】小学国語の全体地図—言葉・読む・書く・話す聞くのつながりと中学への橋
扱う範囲：4 領域の全体像とつながり・学年ごとの重点・中学国語（文法古典記述）への橋・家庭での確かめ方／【舞台】卒業アルバムを開いた居間