定期テスト、教科ごとのつまずきと確かめ方｜学校の資料で見つける練習の抜け｜武蔵野個別指導塾

ワークでは解けたのに、図の向きや問題の言い方が変わると手が止まる。中高生の定期テストで起きる細かなつまずきを、30の場面から確かめる一覧です。数学や理科の答案、社会の白地図、国語と英語の授業ノートなど、手元の資料を使って練習の抜けを見つけ、次に何を解き直すかまで具体的に考えます。

答えを覚えた過去問、説明欄が空いたプリント、教科書と形の違う図。勉強した量だけでは見えにくい困り方を、使った紙と実際の解答から探します。

各記事は一つの失敗に絞っています。学校の範囲表や授業資料を横に置き、どの作業から戻るかを選んでください。保護者が用意を支える所と、本人が確かめる所も分けて考えます。

数学の問題の形を変える練習

• 中1の方程式の定期テスト対策—文章題の答えが条件に合うか、最後に戻して確かめる練習
  扱う範囲：立式後に出た値を問題文へ戻す練習に限定。単位・正負・整数条件の確認を別々の自作問題で行い、計算ミスと条件違反を分ける。既存の「【中1数学】一次方程式のつまずき診断—5問で間違え方の型を見つけ、戻る場所を決める」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中2の一次関数の定期テスト—授業プリントとワークで文字が変わると解けないときの練習
  扱う範囲：同じ関係を別の文字・目盛り・表の向きで出し直す対照練習。一次関数の全事項の解説にはしない。既存の「【中2数学】一次関数を図解で総まとめ—変化の割合・傾き・切片から交点まで」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中2の証明の定期テスト—穴埋めはできるのに全文が書けないとき、空欄を減らす練習
  扱う範囲：完成した証明から理由欄・対応順・結論を段階的に隠して再現する練習の設計。証明の発想全般や定理一覧ではない。既存の「証明が書けない—「考える過程」つきの解答例から入る」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中3の平方根の定期テスト—計算は合うのに大小比較で落とすときのワークの分け方
  扱う範囲：計算練習の回数を増やす前に、比較だけを別枠にする判断と練習順。根号の意味から有理化までの総まとめをしない。既存の「【中3数学】平方根を図解で総まとめ—√の意味から有理化・近似値まで」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中3の相似の定期テスト—図の向きが変わると対応する辺を取り違える答案の直し方
  扱う範囲：回転・裏返し・重なりのある図を使い、対応の頂点を先に書く復習課題の作り方。相似条件や面積比の一覧は作らない。既存の「【中3数学】相似な図形を図解で総まとめ—相似条件から面積比・体積比まで」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中1数学の定期テスト過去問はどう使うか—答えを覚えた紙から練習問題を選び直す手順
  扱う範囲：利用を認められた過去問と今の範囲表の照合、範囲外を除く印、解答暗記済みの問題の代替の探し方。実際の問題は転載せず、出題予測を保証しない。既存の「定期テスト2週間前からの手順」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける

理科の図・表・実験資料

• 中2理科の生物の定期テスト—図の番号が変わると答えられない子の白図での確かめ方
  扱う範囲：授業で扱った図を番号暗記と位置理解に分けて点検。自作白図でラベルを付け替える小テストの作成と直しを中心にする。既存の「中学生の理科の家庭学習—用語を写して終わらせず、図と実験の手順を家で書けるようにする」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中2理科の天気の定期テスト—湿度の計算で表のどの値を使ったか残す練習
  扱う範囲：温度・単位・実際の水蒸気量の取り出し方を答案の余白へ残す練習。前線や日本の天気の総解説をしない。既存の「【中2理科】気象と天気の変化を図解で総まとめ—湿度の計算から前線・日本の天気まで」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中2理科の電気の定期テスト—回路図の形が変わると直列と並列を見失うときの復習
  扱う範囲：節点を保って回路図を描き直し、元図と同じか照合する練習。オームの法則全般や電流と磁界の解説ではない。既存の「【物理基礎】電気を図解で総まとめ—電流・電圧・抵抗・オームの法則と電力」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中3理科のイオンの定期テスト—用語を答える問題と変化を説明する問題をワークで分ける
  扱う範囲：設問の動詞に印を付け、名称・式・理由を要求ごとに分類する復習。式の暗記一覧や電池の原理の総解説をしない。既存の「【中3理科】水溶液とイオンを図解で総まとめ—電解質・イオン式・電池のしくみ」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中3理科の運動とエネルギーの定期テスト—グラフの横軸を読み違えた問題だけ集める直し方
  扱う範囲：横軸・縦軸・単位をまず抜き出す復習用カードを作る。力学の全公式を並べず、軸の読み違いという失点に限定。既存の「物理の公式一覧—力学・熱・波・電気・原子を分野別に」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中3理科の定期テスト過去問—実験の条件が今年の授業と違うときに、覚え直す所の選び方
  扱う範囲：使ってよい過去問の条件・観察・結果を今年の資料と照合する表を作る。出題傾向の断定や実験の危険な再現はしない。既存の「中学生の理科の家庭学習—用語を写して終わらせず、図と実験の手順を家で書けるようにする」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける

社会と国語の授業資料

• 中1地理の定期テスト—地名は言えるのに白地図に書けないときの範囲の区切り方
  扱う範囲：配布された範囲内を小地域に切り、位置を問う練習に変える手順。世界地理の総まとめや地図の縮尺診断ではない。既存の「【中学地理】世界の姿を図解で総まとめ—大陸と海洋・緯度と経度・地図の種類」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中2歴史の定期テスト—用語は覚えたのに並べ替えで失点した週の、出来事カードの使い方
  扱う範囲：学校の範囲の出来事を前後関係だけで並べ、根拠を説明する練習。通史・年号一覧・年号の語呂を作らない。既存の「中学社会を完全攻略！地理・歴史・公民を得意科目に変える最強勉強法」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中3公民の定期テスト—似た用語を説明問題で取り違えるとき、授業プリントを問いに戻す方法
  扱う範囲：既習の対になる用語について先生の説明を隠し、違いを一文で言う練習に限定。現行法の年齢・制度改正・選挙の日程は扱わない。既存の「【中学社会】地理・歴史・公民 全34単元の解説一覧—図解で総まとめ」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中1の定期テストの漢字—範囲に入っていた読みを練習から漏らしたときの拾い直し方
  扱う範囲：教科書・配布表・授業ノートで指定範囲を照合し、読みの練習漏れだけを拾う。漢字の暗記法や漢検の級別一覧ではない。既存の「【中学国語】定期テストの国語の勉強法を図解で総まとめ—教科書本文・漢字・文法・古典の配分」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中3国語の定期テスト—授業ノートの人物の言葉を、設問の根拠として探し直す練習
  扱う範囲：授業で読んだ文章の行番号とノートの発言を対応させる復習の仕方。作品解説・物語一般の読解法には広げず、本文を転載しない。既存の「【中学国語】定期テストの国語の勉強法を図解で総まとめ—教科書本文・漢字・文法・古典の配分」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中3国語の奥の細道の定期テスト—授業で扱った散文と句の範囲を取り違えない確認の仕方
  扱う範囲：学校指定の章段・散文・句・語句を資料ごとに対応付けて学習漏れを探す。作品の全文解説や俳句の暗唱法ではない。既存の「古文の勉強法はノートから—教科書の本文を写して、品詞分解と現代語訳を書き込む作り方」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける

英語と高校の教科の復習

• 中1英語の定期テスト—単語は書けるのに語順整序で止まる子の、教科書例文の使い方
  扱う範囲：既習例文を語のまとまりで分け、別の主語にした自作文で整序を練習。本文暗記や単語の覚え方は扱わない。既存の「英語の教科書本文を暗記するコツ—定期テストで本文が出る中学生の覚え方」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中2の定期テストのリスニング—聞き取れても解答欄をずらすときの、練習用紙の作り方
  扱う範囲：学校で利用可能な音声と自作解答用紙で、番号移動・未解答の印・次問への戻り方を練習。聞き取り能力一般の向上法ではない。既存の「リスニングの伸ばし方」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中3英語の定期テスト—教科書と主語や時制が違う問題だけ解けないときの復習の順番
  扱う範囲：教科書既習の文を一要素ずつ変え、変更箇所と答案の対応を記録するテスト準備。本文丸暗記・文法全体の解説にしない。既存の「英語の教科書本文を暗記するコツ—定期テストで本文が出る中学生の覚え方」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 古文の定期テスト前日—訳を全部覚え直す前に、授業で止まった箇所を絞る手順
  扱う範囲：残り一晩で授業の誤答印と問答を点検し、練習する箇所を選ぶ。ノート作成・助動詞一覧・古文の主語推定の総解説ではない。既存の「古文の勉強法はノートから—教科書の本文を写して、品詞分解と現代語訳を書き込む作り方」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 高校漢文の定期テスト—授業の書き下しは言えるのに白文で止まるときの、印を減らす練習
  扱う範囲：学校の指定範囲内で補助の印を一種類ずつ隠す復習の設計。返り点の規則そのものの一覧や訓読全般のつまずき解説と分ける。既存の「漢文訓読のつまずきは音読の自動化と語順の再構成で起きる」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 高校地理の定期テスト—授業プリントと地図帳の資料を取り違えないための照合表の作り方
  扱う範囲：学校指定の資料の表題・頁・授業の問いの対応を控える。統計の現行値や地理全単元の解説、持参教材の相談記事にはしない。既存の「武蔵境 地理総合 個別指導 持参教材の選び方」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける

教科の記録と問題用紙の点検

• 高校日本史の定期テスト—板書と配布プリントで呼び方が違う用語を、同じ欄へ戻す復習
  扱う範囲：授業で既習の別名・略称・正式名を資料間で照合する練習帳。通史や年号一覧を作らず教科書で同一性を確かめる。既存の「【日本史探究】史料の読み方を図解で総まとめ—史料問題の型 用語の手がかり 年代の推定 出典の判断」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中1家庭科の定期テスト—調理でできたことを筆記で説明できないとき、記録から戻る方法
  扱う範囲：学校で行った作業の目的・順序・理由を記録から問い直す。教科全体の暗記計画や調理方法の実演指示ではない。既存の「中学生の期末テスト、副教科の勉強法—音楽・美術・保健体育・技術家庭はいつから何を覚えるか」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中2技術の定期テスト—製作の作業順は言えるのに理由が書けないときのプリントの直し方
  扱う範囲：指定の製作記録から工程と理由の対応を一つずつ取り直す。工具操作・電気工作の実践・全領域の解説はしない。既存の「【中学技術】材料と加工を図解で総まとめ—木材・金属・プラスチック・製図」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中2保健体育の定期テスト—授業で説明した動きを、筆記の短い言葉に直す練習
  扱う範囲：先生の配布資料の既習語で動作の要点を短く書く練習。競技ルールの現行値・医療・運動指導・全単元解説は扱わない。既存の「中学保健体育の単元一覧—全8単元を図解でテスト対策」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中3美術の定期テスト—作品の感想と設問の答えを混ぜない、鑑賞プリントの見返し方
  扱う範囲：学校の鑑賞プリントを観察した事実・学習した用語・感想に分けて問いへの答えを組み直す。作品一覧や作家の経歴解説にしない。中2の語は前学年の誤答の比較のみ。既存の「中学生の期末テスト、副教科の勉強法—音楽・美術・保健体育・技術家庭はいつから何を覚えるか」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける
• 中1の定期テストの予想問題—解答がない紙をもらったとき、使う前に確かめること
  扱う範囲：出所・使用許可・範囲・正答確認先を点検し、確認できない問題を練習から外す判断に限定。商品紹介や出題予測・問題集一般の選び方にはしない。既存の「中学生の家庭学習の教材はどう選ぶか—学校のワークを使い切ってから、問題集を足す三つの基準」とは、上記の失敗に絞った定期テスト前の資料点検・練習作業で分ける

今のつまずきに近い場面を一つ選び、学校の資料と見比べてから次の練習を決めてください。