高校生物の単元別定期テスト対策｜進化・代謝・遺伝子発現・環境応答・生態｜武蔵野個別指導塾

高校の生物の定期テストに向けて、進化、生命現象と物質、遺伝情報の発現と発生、環境応答、生態と環境を30の学習単位で並べた目次です。学校の範囲表と照らして必要な単元を選び、基本例題から実験考察、誤答の直し方、練習問題へ進めます。用語を覚えた後に、図の読み取りや記述で止まる箇所を確かめるときにも使えます。

範囲表で指定された単元から選んでください。染色体数とDNA量の区別で止まるなら減数分裂、代謝のグラフで迷うなら光合成の限界要因から、条件と図を対応させて読み進めます。

各単元では基本の例題を解いてから、少し難しい例題と誤答の原因を確認します。練習問題の答えは自分の説明と比べ、用語だけが足りないのか、実験の比較条件を取り違えたのかを切り分けてください。

生物の進化

• 高校生物 生命の起源と細胞の進化—細胞内共生の根拠を資料から説明する
• 高校生物 突然変異と形質—塩基配列の変化が形質へ届く道筋を考える
• 高校生物 減数分裂と遺伝子の分配—染色体とDNA量を区別して図を追う
• 高校生物 遺伝子の独立と分離—配偶子の組合せから子の割合を求める
• 高校生物 連鎖と組換え—検定交雑の結果から組換え価を正しく求める
• 高校生物 進化の仕組み—遺伝子頻度の変化と種分化の条件を読み取る
• 高校生物 系統と分類—配列の比較と人類の形態から系統関係を読む

生命現象と物質

• 高校生物 生体物質と生体膜—物質の性質と輸送の方向を図で結び付ける
• 高校生物 タンパク質と酵素—立体構造と反応速度のグラフを対応させる
• 高校生物 呼吸とATP合成—反応の場所と電子の流れを整理して説明する
• 高校生物 発酵と呼吸の比較—気体の収支から反応の違いを判断する
• 高校生物 光合成の反応—光化学系と炭酸固定を場所で分けて説明する
• 高校生物 光合成の限界要因—光の強さと気体収支のグラフを読み解く

遺伝情報の発現と発生

• 高校生物 DNAの複製—半保存的複製と合成方向を模式図で追う
• 高校生物 転写と翻訳—鎖の向きとコドンを確認して配列を読み取る
• 高校生物 遺伝子の発現調節—転写を変える条件を比較実験から見分ける
• 高校生物 配偶子形成と初期発生—受精から胚葉形成までの変化を追う
• 高校生物 発生と遺伝子発現—誘導と形成体の実験から分化の原因を考える
• 高校生物 遺伝子を扱う技術—増幅と切断の原理から実験結果を読み取る

生物の環境応答

• 高校生物 受容器と視覚—眼の構造と明暗への応答を模式図で説明する
• 高校生物 神経と興奮—膜電位の変化と伝導・伝達を区別して読む
• 高校生物 筋収縮と効果器—筋節の変化から滑り説とATPの役割を説明する
• 高校生物 動物の行動と学習—刺激への反応を実験条件から分類して考える
• 高校生物 植物の成長とホルモン—器官の変化と成長調節の条件を対応させる
• 高校生物 光受容体と花芽形成—明暗処理の結果から開花の条件を判断する

生態と環境

• 高校生物 個体群の維持—成長曲線と個体間の関係を資料から読み取る
• 高校生物 生物群集と種間関係—競争と共生の条件から共存の仕組みを考える
• 高校生物 生態系の物質生産—現存量と生産量を分けて収支を計算する
• 高校生物 炭素と窒素の循環—物質の変化とエネルギーの移動を区別する
• 高校生物 生態系と人間生活—多様性の変化を資料と因果関係で説明する

解けなかった問題には、迷った条件と自分が書いた式や図を残してください。授業ノートと照らして読み直す単元を決める手がかりになります。