中1英文法 三単現の語尾—s・es・iesとhasを主語の単数と結び付ける｜武蔵野個別指導塾

名詞と動詞のsの役割を比べ、goesやhasまで書き直す鍵は三単現の語尾です。

よくあるのは、人物の習慣を記した英文で、二つのsをどちらも複数の印だと思う場面です。動詞にsがあるから主語も複数だと読むと、誰の行動なのかがずれてしまいます。名詞の語尾と動詞の語尾は、同じ文字でも働きが異なります。文の中でそれぞれが何を表すかを確かめ、主語と動詞を結び付けて読み直しましょう。

何を手がかりに書くか

問われ方の一つは、かっこの動詞を文に合う形にする空所補充です。語尾の文字だけを見る前に、主語が誰を指すか、現在の習慣を述べる肯定文かを確かめます。主語が話し手でも聞き手でもない一人や一つなら、一般動詞に三単現の形を使います。三単現とは三人称単数現在の略です。

もう一つは、誤った英文の動詞を直す問題です。たとえば名詞にsがあることを見て、動詞にも必ずsが必要だと決めると失敗します。名詞が主語なのか、動作の対象なのかまで見てから、動詞の形を選びます。語尾を足すかどうかと、足す場合にどうつづるかは別の判断です。

さらに、単数の主語を複数の主語に替える書き換えもあります。元の文の意味と時を保ち、変わった主語に動詞を合わせます。ここでは現在形の肯定文を扱い、否定文や疑問文への変換には進みません。教科書によって学ぶ順序は異なりますが、この範囲では主語と語形の対応を丁寧に見ます。

名詞の数と動詞の形を分ける

主語は、文が誰や何について述べるかを示す部分です。動詞は、その主語の動作や状態を表します。動詞の原形とは、語尾の変化を加える前の基本の形です。現在の習慣などを表す肯定文では、主語が三人称単数なら一般動詞をそれに対応する形にします。

図1のように、名詞と動詞を別の箱に入れて考えます。名詞のsは、たとえば数えられる物が複数あることを表します。一方、動詞のsは、その動詞の主語が三人称単数である現在形の肯定文に現れる形の一部です。動詞のs自体が、動作をする人の数を増やすわけではありません。

Mika collects shells.（ミカは貝殻を集めます。）では、Mikaは一人の名前で主語です。collectsは「集めます」という動詞、shellsは集める対象の複数の貝殻です。図1の二つのsは、それぞれ異なる語に付いています。貝殻が複数でも、集める人はミカ一人です。

Mika and Ken collect shells.（ミカとケンは貝殻を集めます。）なら、主語は二人のまとまりです。対象のshellsはそのままでも、動詞はcollectになります。対象の数と主語の数を混ぜないことが、形を決める出発点です。名前の代わりにsheやheを使う場合も、一人を指すなら同様に判断します。

主語の中にある名詞にも注意します。My friends collect shells.（私の友人たちは貝殻を集めます。）のfriendsは複数の人を指し、主語の一部です。動詞には原形を使います。My friend collects shells.（私の友人は貝殻を集めます。）なら一人なのでcollectsです。所有者を示すmyではなく、friendかfriendsかを見て人数を判断します。

語尾の選び方

三単現の形にする場合、多くの動詞は原形にsを付けます。readはreads、playはplaysです。playの最後は母音字aとyの組合せなので、yを変えずにsを付けます。英語の母音字はa、e、i、o、uです。ここで見るのは音ではなく、つづりの末尾です。

原形がs、sh、ch、xなどで終わる動詞は、ふつうesを付けます。たとえばwashはwashes、watchはwatchesです。goもgoesとなります。goにsを付けただけの形で済ませず、goesというつづりを一組で覚えておきます。

子音字とyで終わる動詞は、yをiに替えてesを付けます。studyはstudiesです。studysと書くとyが残るため、この形にはなりません。最後の一文字だけでなく、yの直前の文字も見ると、playとstudyを区別できます。haveは単に語尾を付ける形ではなくhasに変わります。別の語として見過ごさず、原形haveに対応する形として結び付けます。

こうした語形の判断は、三単現の形が必要とわかった後に行います。複数の主語でstudyを使う文に、末尾が子音字とyだからといってstudiesを置くことはできません。まず主語と時、次につづりの順番で考えます。

基本例題：対象の複数と動詞を区別する

次の文は、ユイ一人が習慣として星を観察することを表します。かっこの語を文に合う形にし、空所に入る語だけを書いてください。文末のピリオドは印刷されているものを使います。

Yui ( watch ) stars.（ユイは星を観察します。）

まず主語はYuiで、一人の名前です。話し手のIでも聞き手のyouでもないので、三人称単数です。習慣を表す現在形の肯定文という条件もあります。したがって動詞を三単現の形にします。

次に原形watchの末尾を見ます。chで終わるのでesを付け、答えはwatchesです。図2のように、starsのsは対象の星が複数であることに対応します。動詞の語尾を決める相手はstarsではなく、主語のYuiです。

完成文はYui watches stars.（ユイは星を観察します。）です。文に戻して、観察するのがユイ一人、観察されるのが複数の星、時が現在の習慣であることを確かめます。動詞の形と対象の数がそれぞれ条件に戻れば、二つの語尾を正しく区別できています。

標準例題：yの前を見る

次の文は、兄一人が毎日英語を勉強するという意味です。かっこの動詞を文に合う形にし、空所に入る語だけを書いてください。

My brother ( study ) English every day.（私の兄は毎日英語を勉強します。）

主語はMy brotherというまとまりで、指すのは兄一人です。現在の習慣を表す肯定文なので、studyを三単現の形にします。末尾のyの直前は子音字dです。yをiに替え、esを付けてstudiesとします。

完成文はMy brother studies English every day.（私の兄は毎日英語を勉強します。）です。毎日勉強する人は兄一人で、動作の対象は英語です。主語の中にmyがあっても、話し手自身が勉強するという意味には変わりません。誰の兄かと、誰が勉強するかを分けて確認します。

playの場合は直前が母音字aなのでplaysです。My brother plays tennis every day.（私の兄は毎日テニスをします。）と比べると、同じyで終わっても直前の文字が異なります。yを見つけたら直前に戻る動作を入れると、二つの規則を取り違えにくくなります。

少し難しい例題：主語を入れ替える

次の文の主語をThe childrenからThe childに替え、現在の習慣と残りの意味を保って完成文を書いてください。文頭は大文字、文末にはピリオドを付けます。

The children have a map and go to the park.（子どもたちは地図を持ち、公園へ行きます。）

最初に、元の主語The childrenは複数の子どもを指します。haveとgoはどちらもその子どもたちの動作を述べています。指定されたThe childは一人の子どもです。現在形の肯定文という条件は変わらないため、二つの動詞をそれぞれ三単現の形にします。

haveはhas、goはgoesです。答えはThe child has a map and goes to the park.（その子どもは地図を持ち、公園へ行きます。）となります。andで結ばれた二つの動詞は同じ主語に対応するので、片方を変えて終わらないようにします。

完成文を日本語に戻すと、地図を持つ人も公園へ行く人も同じ一人の子どもです。地図はa mapのままで一枚、場所も公園のままです。主語の人数だけが指定どおり変わり、二つの動詞がそれに合っているかまで見直します。

誤答を原因から直す

図3のように、まずどの語が誤りかを示し、次に主語へ戻ります。誤答を見つけたら、正しい語を暗記して書き替えるだけでなく、なぜその形が必要かを文の意味で説明します。

誤答はRina carrys boxes.です。意図した意味は「リナは箱を運びます。」で、リナ一人の習慣です。主語を単数と判断してsを付けようとした点は合っていますが、carryの子音字rとyの組合せを見落としています。yをiに替えてesを付け、Rina carries boxes.（リナは箱を運びます。）と直します。boxesは複数の箱で、運ぶ人の数ではありません。

もう一つの誤答はThe boys runs.です。意図した意味は「その男の子たちは走ります。」です。boysが複数の主語なのに、名詞のsに引かれて動詞にもsを付けています。The boys run.（その男の子たちは走ります。）と直し、走る人が複数であることを確かめます。

一方、The boy runs.（その男の子は走ります。）なら、boyが一人なのでrunsが必要です。名詞のsがないから動詞にもない、という連動のさせ方は使えません。名詞の数を読んでから、主語に合う動詞を選びます。

語尾を直した後は、英文全体を読み直します。主語の人数、現在の習慣、肯定の意味、行動の対象が意図と一致するかを順に見ると、つづりだけを正して意味を変えてしまう失敗も見つけられます。

練習問題

各問は現在の習慣を表す肯定文です。空所補充は入る語だけを書いてください。書き換えは完成文を書き、文頭を大文字にして文末にピリオドを付けます。短縮形は使いません。先に5問を解き、その後で答えを見てください。

1. アキ一人の習慣です。Aki ( make ) a cake on Sunday.（アキは日曜日にケーキを作ります。）かっこの動詞を適切な形にしてください。
2. 私の姉一人の習慣です。My sister ( try ) a new game on Saturday.（私の姉は土曜日に新しいゲームを試します。）かっこの動詞を適切な形にしてください。
3. 彼一人の持ち物です。He ( have ) a red cap.（彼は赤い帽子を持っています。）かっこの動詞を適切な形にしてください。
4. 次の誤答を、意味を変えずに正しい完成文に直してください。誤答：The dogs likes milk.（意図した意味：その犬たちは牛乳が好きです。）
5. 次の文の主語をOur teacherに替え、残りの意味と時を保って完成文を書いてください。Our teachers go to the library.（私たちの先生たちは図書館へ行きます。）

答えと確かめ方

1. 答え：makes。Akiは一人で、makeにsを付けます。Aki makes a cake on Sunday.（アキは日曜日にケーキを作ります。）と戻すと、作る人はアキ一人、作る物はケーキ一つで、曜日も日曜日です。動詞のsをケーキの数と取り違えないようにします。

2. 答え：tries。My sisterは姉一人です。tryのyの直前は子音字rなので、yをiに替えてesを付けます。My sister tries a new game on Saturday.（私の姉は土曜日に新しいゲームを試します。）と戻し、姉一人の土曜日の習慣になっているか確かめます。

3. 答え：has。Heは一人を指し、haveの三単現の形はhasです。He has a red cap.（彼は赤い帽子を持っています。）と読むと、持ち主は彼一人、物は赤い帽子一つです。havesのように機械的にsを足さず、原形との組を確認します。

4. 答え：The dogs like milk.（その犬たちは牛乳が好きです。） dogsが複数の主語なので、動詞を原形likeに戻します。名詞のdogsは複数を表すためそのまま残します。和訳し直して、好きなのが犬たちであり、肯定の意味が保たれていることを確かめます。

5. 答え：Our teacher goes to the library.（私たちの先生は図書館へ行きます。） 指定された主語は一人の先生なので、goをgoesにします。行き先は図書館のままです。文に戻して、一人の先生の現在の習慣になっているか、主語以外の内容が変わっていないかを確認します。

覚えておくこと

• 名詞の複数を表す語尾と、動詞の三単現の語尾を分けます。
• 現在形の肯定文で、三人称単数の主語に動詞の形を合わせます。
• 多くはs、末尾がshやchなどならesを付けます。
• 子音字とyならyをiに替えてesを付け、母音字とyならsを付けます。
• haveはhas、goはgoesと結び付けます。

つまずきを見分ける

お子さまが誤った形を書いたときは、先に答えだけを伝えず、主語に線を引いて誰を指すか聞いてみます。対象の複数名詞を指して人数を答えるなら、動作をする側と受ける側の区別から戻ります。主語の人数は合っているのに語形が違うなら、原形の末尾とその直前を指さして、どの文字を残し、どの文字を替えたか確かめます。

個別指導では、一つの文の主語だけを単数と複数に替え、それぞれの意味と動詞を説明してもらいます。次に同じ単数主語で動詞を替え、s、es、ies、hasを選ぶ理由を聞きます。人数の判断とつづりの操作のどちらで止まったかが見えると、直す箇所を絞れます。最後に完成文を和訳し、誰が何をするのかを元の条件に戻せれば、語尾の選択に根拠が残ります。