英検5級 並べかえの進行形—今している動作を表す文をかたまりから組む練習｜武蔵野個別指導塾

be動詞とing形を結ぶ手順を、自作の並べかえと誤答の直し方で練習し、今の動きを伝える進行形に親しみます。

よくあるのは、並べかえで「今、絵をかいています」と読んで、かく動作を表す drawing を見つけたところで文を終えてしまう場面です。動作の語は見つかっていても、その前に必要な語が残っています。紙の上に語を順に置き、日本語の「だれが」「今何をしている」を指でたどりながら、残った語にも仕事があるかを調べましょう。できた文は最初から読み直し、指定された位置まで数えます。

今の動きを文にする

進行形は、今している動作を伝える形です。たとえば I am reading. は「私は今、本を読んでいます」、They are singing. は「彼らは今、歌っています」という意味です。reading や singing が動作を表し、その前の am や are と組になって「している」を表します。この組を見つけることが、並べかえの出発点です。

動作する人を表す語を主語と呼びます。I は「私」、they は「彼ら」です。am、is、are は be動詞という仲間で、主語に合わせて選びます。I には am、he や she のように一人を指す語には is、they のように複数を指す語には are を使います。人の名前が主語なら、その人を he や she で受けると考えると選びやすくなります。

She is not sleeping. は「彼女は今、眠っていません」という否定の文です。not は is の後ろに置きます。Is she sleeping? は「彼女は今、眠っていますか」という質問で、is が主語の前に出ます。どちらも動作を表す sleeping と be動詞が必要です。ここでは今の動作を組み立てるための形を扱い、動詞の綴りの規則を一覧にはしません。

日本文のある語句整序では、意味に合う英文を作り、求められた位置の語を選びます。語を一つ知っているだけで決めず、文全体が日本語と合うかを見ます。練習では考える過程を見えるように、完成文と指定位置の語の両方を書きます。

人と動作を先に見つける

図1のように、日本語の意味から順番に手掛かりを拾います。最初に「だれが」、次に「何をしている」、最後に肯定・否定・質問のどれかを確かめます。英語の語を眺める前に、この3つを日本語で言えると、置き場所に迷ったとき戻れます。

図1の人と動作は、英文の主語と動作の語に対応します。肯定文なら主語の後ろに合う be動詞を置き、動作のing形を続けます。否定文なら be動詞の直後に not を入れます。質問なら be動詞を主語の前に移し、動作の語を主語の後ろに置きます。文末の記号も日本文と合わせます。

たとえば We are eating lunch. は「私たちは今、昼食を食べています」です。We が人、are eating が今の動作、lunch が食べているものです。We eating lunch. とすると eating の前に are がありません。反対に We are lunch. では動作の語がなく、食べている意味を作れません。両方の語を確認して初めて、日本文に戻せます。

語を数えるときは、空白で区切られた語を先頭から1語ずつ数えます。句読点は直前の語に付く記号で、別の語として数えません。先に指定位置の語だけを探すと、前の語の置き間違いに気づきにくくなります。全文を作ってから数え、使わずに残った語や重複した語がないかも見ましょう。

2つの例題で組み立てる

次の語をそれぞれ1回ずつ使い、完成した英文と指定位置の語を書いてください。文頭に置く語は大文字に直し、最後に適切な記号を付けます。日本文と語の両方に合うかを考えます。

基本例題

「彼女は今、机をそうじしています。」

語群: cleaning / desk / the / she / is

完成文と、先頭から3番目の語を書いてください。

少し難しい例題

「彼らは今、その公園で走っていますか。」

語群: running / they / park / are / the / in

完成文と、先頭から4番目の語を書いてください。

例題の答えと考え方

基本例題の答えは She is cleaning the desk.、3番目は cleaning です。和訳は「彼女は今、机をそうじしています」です。図2のように、She が動作する人、is cleaning が今の動作、the desk がそうじするものです。She に合う is を選び、その直後に cleaning を置きます。the と desk は「その机」を表すまとまりとして続けます。

図2の語を左から数えると She、is、cleaning、the、desk です。3番目を数える前に、机をそうじするのが彼女であること、今の動作であることを日本文に戻して確かめます。She cleaning is the desk. では is が動作の後ろにあり、進行形の組が正しい順序ではありません。She is the desk cleaning. も動作と対象のつながりが崩れます。

少し難しい例題の答えは Are they running in the park?、4番目は in です。和訳は「彼らは今、その公園で走っていますか」です。まず they と are running を対応させ、質問なので are を they の前に出します。in the park は「その公園で」という場所のまとまりです。先頭から Are、they、running、in と数えます。

They are running in the park. は「彼らは今、その公園で走っています」という肯定文になり、質問の日本文とは合いません。Are running they in the park? では質問の先頭の are の後に主語 they を置けていません。完成した質問を読み返し、彼らが今その公園で走っているかどうかを聞く内容になっているか確かめます。

まちがいを見つけたら

図3のように、誤答を見つけたら、足りないものと置き場所を別々に確かめます。直す前の文を消してしまうより、どこで判断がずれたかを言葉にすると、次の問題で同じ場所に戻れます。

図3の誤答は He playing soccer. です。「彼は今、サッカーをしています」と言いたいのに、playing の前の be動詞がありません。主語 He に合う is を補い、He is playing soccer. と直します。和訳をもう一度読み、彼が今している動作になったことを確かめます。

He are playing soccer. は動作の組を作ろうとしていますが、He と are の組み合わせが合いません。人が一人であることを見て is に直します。He is play soccer. は be動詞の後ろに動作のもとの形を置いています。語群に playing があればそれを使い、今の動作を表す組にします。いずれも語をやみくもに入れ替えるのでなく、人と動作の対応に戻ります。

質問で迷ったときは、まず肯定の形を頭の中で作り、be動詞を主語の前に出します。否定で迷ったときは、not を動作の前ならどこでも置けると考えず、be動詞の直後を見ます。たとえば She not is cooking. は She is not cooking. に直します。意味は「彼女は今、料理をしていません」です。

自分で試す4問

各問で語群の語をそれぞれ1回ずつ使い、完成した英文と指定位置の語を書いてください。文頭は大文字に直し、文末には日本文に合う記号を付けます。答えはこの4問の後にまとめています。

1. 「私は今、手紙を書いています。」 語群: a / writing / am / letter / i。先頭から2番目の語も書きます。
2. 「その犬は今、泳いでいません。」 語群: swimming / dog / not / is / the。先頭から4番目の語も書きます。
3. 「あなたは今、音楽を聞いていますか。」 語群: music / listening / you / to / are。先頭から3番目の語も書きます。
4. 「私たちは今、夕食を作っています。」 語群: dinner / making / we / are。先頭から4番目の語も書きます。

答えと照合

1. I am writing a letter. 2番目は am です。「私は今、手紙を書いています」。I に合う am と writing をつなぎ、a letter を書く対象として置きます。I、am、writing、a、letter の順に数えます。手紙を書く人が私で、今の動作になっていることも確かめます。

2. The dog is not swimming. 4番目は not です。「その犬は今、泳いでいません」。The dog は一匹の犬を指す主語なので is を使い、その後ろに not を置きます。The、dog、is、not、swimming と数えます。泳いでいると肯定していないか、日本文の「ません」に戻って見ます。

3. Are you listening to music? 3番目は listening です。「あなたは今、音楽を聞いていますか」。質問なので Are を you の前に置きます。listen to music で音楽を聞くという意味になり、to を落とさずに続けます。Are、you、listening、to、music と数え、相手に質問する形を確認します。

4. We are making dinner. 4番目は dinner です。「私たちは今、夕食を作っています」。We に are を合わせ、making の後ろに作るものを置きます。We、are、making、dinner と数え、夕食を作っているのが私たちであることを確かめます。

この練習では提示された語をそれぞれ使い、日本文の人・動作・肯定や否定、質問の区別を保つことが条件です。英文全体を見て条件に合う自然な別の順序があれば検討します。ただし、指定位置は実際に作った文の先頭から数え直します。日本語に似た順に語を並べただけで、英文のつながりが壊れていないかも見ます。

語の役割を短く整理

• am、is、are は主語に合わせる be動詞です。
• 動作のing形と be動詞を結び、今の動作を表します。
• not は be動詞の後ろに置きます。
• 質問では be動詞を主語の前に出します。
• 完成文を日本文と照らし、先頭から指定位置を数えます。

writing は書いている、swimming は泳いでいる、listening は聞いている、making は作っているという動作を表す形です。もとの動詞との綴りの違いに気づいたら、その語を文の中で読み返しましょう。語尾だけを見るのでなく、だれが何をしているかを一緒に言うと使う場面が残ります。

止まった場所から戻る

当日は、読んで解く時間の中で、1問に止まり続けないようにします。すぐに形が決まらなければ、日本文の人と動作を押さえて次に進み、戻れるときに語をもう一度照らします。時間を気にして指定位置だけを先に選んだ場合も、戻ったら完成文から数え直します。

練習で時間が足りなかったときは、未回答を正解扱いせず、まず時間を区切らずに同じ条件で組めるかを見ます。組めるなら語の確認や数え方に時間がかかった可能性があります。時間があっても組めなければ、主語と be動詞の対応、ing形の発見、質問の語順を順に試し、止まる場所を探します。答えを見た後は語群を隠して丸暗記するのでなく、日本文へ戻して人と動作を説明できるか確かめます。

お子さまが誤ったとき、親や個別指導では正しい文をすぐに言う前に「今の動作はどの語」「その人に合う be動詞はどれ」と一つずつたずねます。文は合うのに位置を間違えたなら、語の区切りを指で追って数える練習をします。主語に合う語が選べないなら、I、単数の人、複数の人を入れ替えて、そのたびに文の意味を言います。間違いの種類に合わせて戻る場所を変えると、進行形の組が見えてきます。

語群の中に見慣れない語があっても、知っている語から役割を決められます。人を表す語と be動詞を結び、ing形を探してから、残りの語を日本文の対象や場所に照らします。残りが日本文と結びつかない場合は、途中のまとまりを無理に確定せず、人から並べ直します。問題文や語群が欠けているように見える練習では、勝手に語を補って正解を決めず、元の問題を確認します。見直せない場合はその問題の判断を保留し、別の問題で同じ手順を試します。