中学受験国語 品詞—言葉の働きを短い文で比べて同じ仲間に分ける練習｜武蔵野個別指導塾

「約束」を物の名前ではない名詞として捉え、言葉の形と文中の働きから仲間を見分ける品詞の練習です。

言葉を短い文の中で取り出し、何を表すか、形が変わるか、どの言葉にかかるかを比べます。よくあるのは、物の名前以外の名詞に迷う小5が、「約束」は手で触れられないから名詞ではない、と考える場面です。見えるかどうかだけで決めず、文の中での使われ方まで確かめましょう。

言葉の仲間を問う問題

品詞（ひんし）は、単語を文法上の性質や働きによって分けた仲間です。問題では、短い文の中の線を引いた語について、名詞、動詞、形容詞（けいようし）、副詞（ふくし）などから名前を選ぶことがあります。また、いくつかの語から同じ仲間を選んだり、同じように見える語を文の中で比べたりする形もあります。

「机」は物の名前なので名詞だと考えやすいでしょう。一方、「約束」も事がらの名前として使われる名詞です。見える物に限定すると、時間や気持ちを表す名詞を取り落とします。反対に、文全体が動作を表していても、その中の語が全部動詞になるわけではありません。

問いでは、何を単位に比べるかにも注意します。「約束を守る」というまとまりを一度に分類するのではなく、指定された「約束」を取り出します。そのうえで、後ろに付く「を」も含めずに考えます。まず範囲を確かめると、言葉の意味と文の中の役割が混ざりにくくなります。

形と働きから見分ける

名詞（めいし）は、人や物、場所のほか、時や事がらなどの名前を表します。「約束を守る」の「約束」は事がらを名づけています。「約束がある」「約束の内容」のように使うこともでき、語そのものの形は変わりません。後ろの「を」「が」「の」は名詞ではなく、言葉の関係を示す助詞（じょし）です。

動詞（どうし）は、動作や変化などを表し、「読む」「読まない」「読んだ」のように形を変えます。この形の変化を活用（かつよう）といいます。辞書に載る基本の形で文を言い切ると「読む」となり、「う」の音で終わります。ただし、語尾の音だけで判定せず、形が変わることも確かめます。

形容詞は、物事の性質や状態を表し、「白い」「白くない」「白かった」のように形を変えます。基本の形は「い」で終わります。「白い紙」のように名詞を直接くわしくすることもできます。動詞と同じく形が変わりますが、動作と性質の違いや基本の形にも目を向けます。

副詞は、主に動詞や形容詞などにかかり、様子や程度をくわしくします。「ゆっくり歩く」の「ゆっくり」は歩き方を表し、形は変わりません。形が変わらないという点は名詞と共通ですが、名前として使うのか、後ろの言葉の様子を表すのかで比べます。図1のように、意味だけでなく、形と働きを重ねて判断します。

このほかにも品詞はあります。例えば「静かだ」の「静かだ」は形容動詞（けいようどうし）で、「静かな部屋」「静かに話す」と形を変えます。「静かに」を見て、動詞にかかるからとすぐ副詞にするのは早すぎます。元の形も確かめましょう。分類の仕方には違いもあるため、問題で使う教科書や辞書の扱いに合わせます。

基本の例題：事がらの名前を探す

次の文の「約束」と同じ品詞の語を、あとのアからエまでから1つ選びましょう。かぎ括弧の中の語だけを比べます。

文：妹は「約束」を守る。

ア　明日の「予定」を話す。 イ　窓を「開ける」。 ウ　道が「広い」。 エ　「そっと」置く。

まず「約束を」でひとかたまりにせず、「約束」を取り出します。何を守るのかという事がらの名前で、後ろに「を」が付いています。「約束がある」と言い換えても、名前を表す部分は変わらないので名詞です。

次に選択肢を調べます。アの「予定」も事がらの名前で、「予定がある」と使える名詞です。イの「開ける」は動作を表し、「開けない」「開けた」と形を変える動詞です。ウの「広い」は道の性質を表し、「広くない」「広かった」と形を変える形容詞です。エの「そっと」は置く様子を表す副詞です。したがって答えはアです。

図2のように、文の語から働きを読み、候補にも同じ確かめ方をします。「予定」も目に見える物ではありませんが、事がらに付けた名前です。「守る」という動作の近くにあるという理由で「約束」を動詞にしないことが、この問題の分かれ目です。

答えを選んだ後は、残した選択肢の理由だけでなく、他の選択肢を外した理由も短く言ってみます。イは動作、ウは性質、エは動作の様子です。候補をすべて同じ尺度で比べれば、見た目の印象で選ぶ間違いに気づけます。

選択肢を調べるときの手順

選択肢の語が長い文の中にあっても、まずその語の両側を見ます。「予定を話す」なら、話す対象が予定です。「予定を」全体の働きを説明した後、品詞を答える範囲は「予定」に戻します。こうして文の中の位置と単語の種類を切り分けます。

「開ける」を調べるときは、「窓を開けない」「窓を開けた」と文ごと変えてみます。前後を残して言い換えると、同じ動作について、しない場合や終わった場合を表しているとわかります。「広い」についても「広くない道」「広かった道」と試せます。それぞれの変化をただ暗記するのではなく、意味が保たれたまま形が変わることを見ます。

「そっと」は「置く」の前にあり、置き方を表します。「そっとの予定」のように、事がらの名前として同じようには使えません。ただし一つの試し方が不自然だからといって、いつもそれだけで品詞を決められるわけではありません。元の文での働きと形の両方に戻ることが大切です。

少し難しい例題：同じ言葉の形に注目する

次の文の「速く」と同じ品詞の語をアからウまでから1つ選びましょう。

文：船が「速く」進む。

ア　雲が「低く」たれこめる。 イ　「かなり」遠い。 ウ　水が「流れる」。

「速く」は「進む」にかかり、進む様子を表します。そこで副詞と決めたくなりますが、「速い」「速くない」「速かった」と形を変える語の一部です。基本の形「速い」は形容詞です。「速く」という形で動詞にかかっていても、品詞は形容詞のままです。

アの「低く」も「低い」「低くない」「低かった」と変わる形容詞です。イの「かなり」は「遠い」の程度を表す副詞で、同じような形の変化をしません。ウの「流れる」は動きや変化を表し、「流れない」「流れた」と形を変える動詞です。答えはアです。

ここでは、文中の役割と品詞名を分けて考えます。「速く」は動詞をくわしくする働きを持ちますが、働きだけで品詞を決めるわけではありません。元の形に戻し、別の形にも変えてみると判断の根拠が増えます。語を戻すときは、「速く」の後ろにある「進む」を含めないようにします。

迷った語を機械的に「い」で終えるのも避けます。「かなり」を「かなりい」としても、もとの意味で使う自然な語にはなりません。実際に短い文に入れ、意味と形がつながるかを声に出して確かめます。

間違えた場所に戻る

「約束は見えないので動詞」と答えた場合、見える物かどうかだけで名詞を決めたことが原因です。「約束を守る」に戻り、守る対象の事がらを表す語と、守るという動作を表す語を分けます。「約束」は名詞、「守る」は動詞です。図3のように、事がらと動作を別の箱に置き直します。

「速く」を副詞とした場合は、かかり先だけで決めたことが原因です。「速い」に戻し、「速かった」とも言えるか試します。形容詞が動詞をくわしくする形になることを確かめてから、品詞名を書き直します。

もう一つの間違いは、文節（ぶんせつ）をそのまま単語と考えることです。「予定を」は自然な一まとまりですが、「予定」と「を」に分けられます。問題が「予定」の品詞を聞いているなら、助詞を含めずに答えます。区切りに迷ったら、問題で指定された範囲に印を付け、何を分類するのか見直しましょう。

時間をかけても形が思い浮かばない場合は、意味から候補を仮に選び、文に戻して再確認します。例えば名前らしく見えても、その語が後ろの動作の様子を表していないかを調べます。判断が止まった箇所を残しておくと、後で辞書の見出しと品詞を調べるときに役立ちます。辞書では語全体と文中の形を照合し、似たつづりの別の語を見ていないかも確かめます。

判断がつかないときの戻り道

文を途中までしか読まずに決めると、何をくわしくしているかが見えません。指定された語の前後を最後まで読み、線で結んでみましょう。線を引けたら、その線は文中の働きを表すものであり、品詞名そのものではないと確認します。形容詞も動詞にかかる形を持つからです。

形を変える試し方がうまくいかないときには、無理に語尾を付け足さず、自然な短い文を作ります。それでも迷えば、元の文と候補の文を並べて辞書を引きます。辞書には同じ形の言葉が別の品詞として載ることもあるので、意味と用例の使い方を照らします。文の前後を残して調べることが、別の語の説明を読む間違いを防ぎます。

答えが合っていても、理由が「なんとなく」なら、別の文では迷うかもしれません。名前を表すのか、形が変わるのか、どの語にかかるのかを一つずつ言葉にしてみます。反対に名前を間違えても、どこまで確かめたかを話せれば、その先からやり直せます。

練習：新しい文で試す

それぞれ、かぎ括弧の中の語について答えましょう。品詞は名詞、動詞、形容詞、副詞から選びます。

問1　「春」が近づく。「春」の品詞を書きましょう。

問2　鳥が「飛ぶ」。「飛ぶ」と同じ品詞の語を選びましょう。 ア　「明るい」庭　イ　荷物を「運ぶ」　ウ　「ずいぶん」深い

問3　「大きく」育つ。「大きく」の品詞を書きましょう。

問4　「とても」甘い。「とても」の品詞を書きましょう。

答えと考え方

問1は名詞です。「春」は季節の名前で、「春が来る」「春の風」のように使えます。手で触れられる物ではなくても、時を表す名前です。「近づく」は変化を表す動詞ですが、問われているのはその前の「春」です。

問2はイです。「飛ぶ」は「飛ばない」「飛んだ」と形を変える動詞です。「運ぶ」も動作を表し、「運ばない」「運んだ」と変わります。アの「明るい」は性質を表す形容詞、ウの「ずいぶん」は程度を表す副詞なので外します。庭という場所や荷物という物の名前は、選択の対象に含まれていません。

問3は形容詞です。「大きく」は「育つ」をくわしくしていますが、「大きい」「大きくない」「大きかった」と形を変える語です。基本の形が「大きい」であることも合わせて確かめます。動詞にかかるという働きだけを根拠に、副詞とはしません。

問4は副詞です。「とても」は「甘い」の程度を表します。「甘い」は形容詞ですが、問われている範囲は「とても」です。名前を表す語でも、形を変える動詞や形容詞でもありません。文を読み直し、何の程度を表すのかまで言えれば、選んだ理由を確かめられます。

練習をやり直すときは、答えを隠して、各語の右に根拠を一言ずつ書きます。「季節の名前」「動作を表し形が変わる」のように、仲間の名前とは別に理由を残しましょう。正解した問題も、選ばなかった語の働きを説明できるか確かめると、似た問題での取り違えを減らせます。

覚えておく順番

指定された単語の範囲を確かめる。
名前か、動作か、性質か、様子や程度かを考える。
形を変えられる語は、基本の形と別の形を試す。
かかる働きだけで副詞と決めず、元の形にも戻る。
迷ったら文に戻し、辞書の品詞も確かめる。

家で見守るとき

お子さまが「見えないから名詞ではない」と言ったら、「何の名前として使っているかな」と尋ねてみてください。すぐに答えを示さず、後ろの言葉と合わせて読み直す時間を取ります。動作を表す語と混ざっていたら、指定された語に線を引き、隣の助詞を外して考えるよう促します。

「動詞にかかるから副詞」と迷ったときは、「別の形でも言えるかな」と聞きます。自分で形を変え、もとの文に戻して意味がつながるか確かめれば、誤りの理由も見えてきます。名前を表す言葉は、目に見える物の外にも広がっています。