指定校推薦の校内要項はいつ配られるか—最初に読む頁と一覧との違い｜武蔵野個別指導塾

進路室の棚に推薦要項の束を見つけても、それが自分の学年に配られた1部とは限りません。配布の案内は進路だよりや面談で届くので、出願資格と校内選考の頁から開き、大学名が並ぶ一覧とは別の紙として読んでおきましょう。

校内の推薦要項が配られる時期は、高校ごとに決まっていて、全国で同じ月というものはありません。進路室の棚に束が置いてあっても、それが自分の学年に配られた1部とは限らないので、まず担任か進路の先生に、自分の学年にはいつ、どの形で配られるのかを確かめます。手にしたら、大学名が並ぶ一覧より先に、出願資格と校内選考の頁を開きます。この2つの欄が、自分が推薦を受けられるかどうかを決める場所だからです。

これから挙げるのは、令和9年度（2027年4月入学）の大学入学者選抜実施要項で確かめた、校内の要項の外側にある決まりです。

よくあるのは、6月の放課後に進路室へ入り、棚に「推薦要項」と書かれた束が置かれているのを見つける場面です。表紙の年度を見ないまま持ち帰り、家で開いてみたら自分の学年の話ではなく、前年度のものだったという行き違いが起こります。束があることと、自分に配られたことは同じではありません。6月のこの場面には、その行き違いがよく現れます。

国の要項は外枠を決め、高校の要項は中身を決める

令和9年度の大学入学者選抜実施要項は、入試の区分を一般選抜・総合型選抜・学校推薦型選抜という3本の柱に整理しています。その三つ目の学校推薦型選抜では、出身高校の校長が推薦し、調査書が主な資料として使われ、評価と判定が行われます。願い出るだけでは出願は成立せず、推薦に値するかを見極めるのは校長の役目です。そのため高校の中には、誰を推薦するかを話し合って決める手続きが置かれています。

国は、大学に対して、推薦の要件をできるだけ具体的に決めて募集要項などで示すように求めています。つまり推薦の条件は、大学の募集要項に書かれます。一方で、校内で誰を推薦するかの順番や基準は、国の要項には書かれていません。そこを定めるのが、高校が配る推薦要項です。国の要項が外側の枠を決め、高校の要項が校内の中身を決める、という二段構えになっています。

出願資格にも、2つの層があります。国の要項では、大学に出願できるのは学校教育法第90条などで大学の入学資格を持つ者、または入学までに持つ見込みの者とされています。高校の要項の出願資格の欄は、この土台の上に、その高校が推薦を出すための条件を重ねたものです。だから同じ「出願資格」という見出しでも、国の話と高校の話が続けて書かれていることがあり、どこからが高校の条件なのかを確かめる必要があります。

発表の時期にも差があります。大学が募集要項を発表するのは2026年12月15日までとされ、入試方法の基本は2026年5月27日から7月31日までに公表されます。校内の要項は、大学の書類がすべてそろうのを待ってから配られるとは限りません。推薦を出す準備のほうが先に進むので、高校の要項だけが手元にある時期があります。その時期に「大学の要項が出てから読もう」と待つと、校内の締め切りに間に合わなくなります。

図1のように、大学の募集要項と高校の要項は、どちらも出願の前に読む2枚で、決めていることが違います。大学の側は推薦の要件と日程、高校の側は出願資格と校内選考です。両方を並べて初めて、自分の出願の条件がそろいます。

もう一つ、数の話を足します。学校推薦型選抜の募集人員は、附属高校の推薦を含め、学部などの単位ごとに入学定員の5割を超えない範囲で大学が決めるとされています。一覧に並ぶ人数は、この枠の中で大学が示した数です。その人数は自分の高校に割り当てられた候補の数であって、自分がその中に入る人数ではありません。一覧を見るときには、この違いを思い出します。

一覧と要項は、同じ棚から出てくる別の紙

進路室で配られる紙は、大きく2種類あります。1つは指定校の一覧で、大学名・学部・人数・条件が表の形で並びます。もう1つが推薦要項で、文章と欄が中心の冊子やプリントです。この2つは同じ棚に置かれることがありますが、役割は違います。

一覧は、候補を絞るための表です。どの大学のどの学部の枠があるのか、何人まで受け入れられるのか、どんな条件が付いているのかを、短い言葉で比べられます。しかし、一覧の条件の欄は短く書かれているので、それだけで出願できるかどうかは決まりません。評定の扱い、必要な科目、資格の有無、校内の締め切りは、要項の出願資格と校内選考の頁に書かれています。

要項のほうは、高校ごとに構成が違います。目次の順番も、頁の数も、使う言葉もそろっていません。だから「この頁にこれが書いてあるはず」と決めつけず、目次で出願資格と校内選考の2語を探すところから始めます。見つからないときは、冒頭の読み方の頁に、どこに何が書いてあるかの案内があることもありますが、これも高校ごとなので、先生に聞くのが確実です。

校内選考の欄も、高校ごとに書き方が違います。面談をいつ行うか、書類をいつまでに出すか、希望が重なったときにどう調整するかは、高校が決めます。公表されていない部分もあるので、書いていないことを「ない」と決めず、先生に聞きます。

配布の知らせは、1つの経路だけで届くとは限りません。進路だより、学年の集会、廊下の掲示、個人面談、保護者会、学校の連絡アプリなど、高校によって使う道具が違います。だから「まだ配られていない」と決める前に、担任か進路の先生に、今年度の配布の予定を聞きます。聞けば、配布の時期と形がまとめてわかります。

無くしたときの再入手も、高校ごとです。担任に言う、進路指導の先生に言う、進路室で受け取る、データで再送してもらうなど、手順は高校が決めます。無くしたことを隠して先輩の要項で代用すると、年度の違いに気づかないまま読み進めることになります。無くしたら、その日のうちに申し出るのがいちばん早い直し方です。

そして、基準になるのは自分の高校の要項だけです。同じ大学の名前が並んでいても、推薦の枠と条件は高校ごとに違います。友だちの高校の要項、塾で聞いた話、SNSの書き込み、先輩の記憶を混ぜると、自分の条件を見失います。校内選考の決め方については、前の特集「指定校推薦の細かい疑問」の07が扱っていますが、ここでは立ち入りません。読む順番だけを持ち帰ってください。

2学期制の高校では、評定の区切りが前期と後期になります。塾の案内では評定平均を高1の1学期から高3の1学期までの全教科の積み上げとして説明していますが、区切りが違う高校では要項の時期の書き方も変わります。自分の高校がどちらなのかは、要項の出願資格の頁と先生の説明で確かめます。

6月から始める、要項の読み進め方

図2のように、要項は届いてから4つの順番で読みます。順番を決めておくと、冊子の前から後ろへ通して読むより、自分の条件にたどり着くのが早くなります。

1つ目は、配布を確かめることです。棚の束を手に取るのではなく、自分の学年に配られた1部を手に入れます。担任に「今年度の推薦要項は、いつ、どの形で配られますか」と聞けば、時期と形が一度にわかります。すでに配られているのに見落としていた場合は、この一言で戻ってきます。

2つ目は、開く頁を決めることです。目次を頭から読むのではなく、出願資格の頁を開き、次に校内選考の頁を開きます。ここで拾うのは、評定の条件、必要な科目、資格の扱い、校内の締め切り、そして推薦を出せる学年と学科の範囲です。

3つ目は、一覧と並べることです。一覧で気になった大学と学部について、同じ言葉が要項の出願資格の頁にあるかを探します。たとえば、一覧の条件の欄に「英語」とあれば、要項の出願資格の頁に英語という語があるかを確かめ、どの科目のどの評定を指すのかを読みます。見つからないときや、一覧と要項で違って見えるときは、自分でどちらかを選ばず、進路の先生に両方を見せて聞きます。

4つ目は、質問を書くことです。要項を読んで分からなかった語は、その場で解決しようとせず、付箋か質問リストに写します。校内選考という語、出願資格という語、調査書という語は、高校によって指す範囲が少しずつ違います。自分の言葉に置き換えられないまま読み進めるより、面談のときにまとめて聞くほうが早く進みます。

読みながら、日付を1枚に書き出すのも忘れません。校内の締め切り、出願の受付が始まる日、判定の発表の日を、同じ紙に並べます。令和9年度の実施要項では、学校推薦型選抜の出願は2026年11月1日以降、判定の発表は12月1日以降とされています。ただしこれは国の日程で、自分の出願先の日付ではありません。自分の日付は、高校が配る一覧と、高校に届く大学の募集要項で確かめます。

要項の版と配布日も、表紙か裏表紙にメモしておきます。改訂があれば、学校から連絡が来ます。同じ年度でも、後から差し替わる紙が出ることがあるので、メモが1行あるだけで、いつの版を読んでいるかがわかります。データで配られる高校なら、保存先と更新の日付も一緒にメモします。紙とデータの両方が配られる場合は、どちらが新しいかを確かめてから書き込みます。

まだ受けたい大学と学部が決まっていない6月なら、出願資格の頁を全部覚えようとせず、気になる3つか4つの学部の条件だけを拾います。条件を読み比べると、同じ大学でも学部によって求める科目が違うことが見えてきます。

保護者と読むときは、出願資格と校内選考の2頁だけを先に開きます。全部を一度に読むと、金額や寮の話まで広がって、肝心の条件が後ろに回ります。条件の2頁を並べて読んでから、学部の話に移ります。

高3の6月は、1学期の成績がまだ手元にない時期にあたります。国の要項には、卒業見込みの生徒について最終学年の成績が未確定であれば、その学年で最も近い回の成績を総合し、高校が判定した結果を記載する、という定めがあります。ですから6月の段階で「自分は評定が足りない」と決めつける必要はありません。要項の出願資格を確かめたうえで、自分の場合はどのように判定されるのかを先生に尋ねてください。

よくある思い込みと、確かめる先

図3のように、思い込みは3つに整理できます。どれも、確かめる先を知っていれば数分で解けるものです。

1つ目は、棚に束があったから自分にも配られている、という思い込みです。束は予備のこともあれば、過年度のもの、別の学年のもののこともあります。表紙の年度と学年を見て、自分の分かどうかを確かめます。配布の連絡を待つだけでなく、担任に予定を聞くのが早い道です。

2つ目は、一覧に大学名と人数が載っているから、そこから選べば出願できる、という思い込みです。一覧は候補の表です。出願資格と校内選考は要項にあります。条件は大学ごと、高校ごとに違うので、一覧の短い語だけで決めず、要項の頁で確かめます。

3つ目は、先輩が使った要項と同じ内容だろう、という思い込みです。年度で変わります。自分の年度の版を読み、改訂の連絡があったかを先生に聞きます。先輩の要項は、読み方の見本にはなっても、条件の根拠にはなりません。

もう一つ加えるなら、要項は高校の中の話だから、大学の募集要項は出願の直前でいい、という思い込みです。大学の募集要項には推薦の要件と日程が書かれています。校内の要項と大学の要項は、どちらも出願の前に読む紙です。片方を後回しにすると、条件の読み合わせができません。

高校の先生に確かめる質問

面談のときに、そのまま読める形で質問を並べておきます。要項の写しと一覧を机に置いてから聞くと、話が前後しません。

1. 今年度の推薦要項は、いつ、どの形で配られますか。
2. 進路室の棚にある束は、どの学年の、どの年度のものですか。
3. 出願資格の頁で、私が考えている学部に関わる条件はどこを見ればよいですか。
4. 一覧の条件の欄と要項の条件が違って見えるときは、どちらを基準にすればよいですか。
5. 要項をなくしたときは、どこで再入手できますか。
6. 要項の改訂や追加の連絡は、どの経路で届きますか。
7. 校内選考の申込書は要項のどこにあり、校内の締め切りはいつですか。
8. 2学期制なので、評定の区切りは要項のどこに書かれていますか。

質問は8つも要りません。自分の学年の配布時期と、出願資格の頁の場所がわかれば、最初の2つだけで読み始められます。残りは、読み進めて分からなくなったときに足します。

個別指導で確かめること

塾では、要項の写しと一覧を同じ机に並べ、出願資格の語を拾う作業を一緒にします。分からなかった語を質問リストに変えるところまでを、面談の前に済ませます。願書や申込書の書き方に入る前に、この2枚を読む順番をそろえておくと、後の相談が短くなります。

まとめ

棚の束ではなく、自分の学年に届いた1部が基準です。出願資格と校内選考の頁を先に開いておくと、一覧の大学名は、いつまでも同じ顔で並んでいるものではなく、自分の条件で選べる候補の一覧に変わっていきます。