小論文のタイトルと副題の付け方—付けるかどうかの判断と、本文とずれない語の選び方｜武蔵野個別指導塾

答案の題名は、問題の指示と答案用紙の欄を見て付けるかどうかを決め、本文の問いを短く言い換えた語で作ります。本文とずれた題名は、問いと立場の語に戻して付け直せます。

題名を付けるかどうかは、問題の指示と答案用紙の欄で決まります。指示が無く、題名を書く欄も無ければ、付けなくてよいというのが答えです。欄や指示があるときは付けます。付けるときの題名は、本文で答えた問いをそのまま短く言い換えた語にします。副題は題名を補う2つ目の情報で、題名だけでは範囲が広すぎるときに、条件や分ける軸を足すために置きます。この2つを分けて決めれば、本文とずれた題名は作られません。

よくあるのは、答案の左上に「小論文」とだけ書いて、その下の題名の欄を空けたまま、1行目から本文を書き始めてしまう場面です。左上の「小論文」は様式の見出しで、題名ではありません。空けた欄に気づくのは、本文を書き終えて見直すときです。そのころには、1行目に題名を入れる余白も、題名を考える時間も残っていません。欄が空いたまま出した答案は、読み手に「何の問いに答えた答案か」を本文から探させることになります。

題名がずれると、読み手は本文から主題を探し直す

読み手が答案を受け取って最初に読むのは、本文ではなく題名です。題名は答案の顔で、これから何を読むのかを1行で告げます。ここに本文と違う言葉が置かれていると、読み手の中に主題が2つできます。読み始める前の予想と、読み終えた内容が食い違うと、答案は「まとまっていない」と受け取られやすくなります。

題名の仕事は2つあります。1つは、答案が答えた問いを名乗ることです。もう1つは、本文が取った立場の方向を読み手に思い出させることです。題名は本文の要約ではないので、理由や具体までは入れません。問いと立場の方向が伝わる最短の語で足ります。反対に、本文の問いから離れた言葉を選ぶと、どれだけ短くても読み手には届きません。

例の「便利と手間」で考えます。設問が「スマートフォンの利用を制限すべきか」で、本文が「一日の利用時間に上限を置いて制限する」と答えているのに、題名が「便利と手間」だとします。この題名は対比の言葉だけで、何を問われた答案かも、どちらに立ったかも示していません。本文の1文目にある「制限すべきか」という問いが、題名からは消えています。読み手は本文を読んでから、題名の「便利と手間」が何を指していたのかを探し直します。答案を2回読ませる題名です。

題名が本文とずれると、答案全体の印象も変わります。本文の立場がはっきりしていても、題名が別の話をしていると、読み手は「この答案は何を言いたかったのか」を自分で決めなければなりません。読み手に決めさせる余地を残すと、答案の主張は読み手の解釈に委ねられます。題名は、その余地を閉じるために置く1行です。

副題の役割は、題名とは別です。題名だけでは範囲が広すぎるとき、副題で絞ります。「スマートフォンの利用を制限すべきか」に「—学校の中と外を分けて」と添えれば、答案が扱う範囲が伝わります。題名が問いを名乗り、副題がその問いのどこを扱うかを示す、という分担です。副題は題名の言い換えではありません。言い換えを置くと、同じことを2回言っただけになります。

副題に「〜について」とだけ書く答案も、同じ失敗です。「スマートフォンの利用について」という副題は、題名を別の言葉に置き換えただけで、情報を1つも足していません。「〜を考える」「〜を論じる」も同じで、題名の後ろに付ける意味がありません。副題を置くなら、範囲、条件、分ける軸のどれかを足します。どれも足せないなら、その答案に副題は要りません。

課題文型の答案では、課題文に筆者の題名が付いていることがあります。それをそのまま答案の題名にすると、答案が筆者の主張を述べたものに見えます。答案が答えるのは、あくまで設問の問いです。課題文の題名は本文を読むための手がかりで、答案の題名ではありません。自分の答案の題名は、自分の問いの言い換えにします。

図1のように、題名は本文の問いを指し、副題はその題名の範囲を絞ります。ずれた題名は、本文とは別の方向を向いたまま答案の上に残ります。この3つの向きがそろっているかどうかを、書き終えたあとに確かめます。

欄と指示を見る30秒から始める4つの手順

題名は、本文を書き終えてから思いつくものではありません。書き始める前に決める手順にすると、欄の空き忘れも、本文とのずれも減ります。答案用紙とは別に、構成メモを書く紙を1枚用意します。手順は4つで、かかる時間は合わせて5分ほどです。

1. 欄と指示を見る（30秒）

答案用紙を受け取ったら、書き始める前に30秒だけ、用紙と問題文を見ます。見るのは3つです。1つ目は、問題文に題名を付けよという指示があるか。2つ目は、答案用紙に題名の欄があるか。3つ目は、その欄がどこにあるかです。欄は左上にあることが多く、氏名や受験番号の欄の近くに置かれています。

この30秒で、付けるかどうかを決めます。欄か指示のどちらかがあれば付けます。欄が無く、指示も無ければ付けなくてよい。用紙の左上に「小論文」という見出しが印刷されている場合は、それは様式の一部なので、消したり書き換えたりしません。印刷された見出しを題名だと思って、その下に何も書かないまま本文を始めると、欄だけが空いて残ります。

2. 問いの言い換えで候補を3つ作る（3分）

決めたら、構成メモの紙に題名の材料を書きます。答案用紙ではなく、別の紙です。まず、本文で答える問いを1文で書きます。「スマートフォンの利用は、時間の上限を決めて制限すべきか」のような文です。次に、その1文から題名の候補を3つ作ります。3分を目安にします。

候補の作り方は3つあります。1つ目は、問いの文をそのまま短く切る。2つ目は、問いの動詞を名詞に変える。3つ目は、立場の語を後ろに置く。3つ作るのは、最初の1つが言葉を飾った題名になりやすいからです。対比の言葉や、抽象度の高い名詞は、作り始めるときに出てきます。3つ並べてから選ぶと、飾った題名を自分で外せます。

候補を3つ並べたら、本文で書く主張の1文と見比べます。題名と主張が同じ方向を向いていれば残し、別の方向を向いていれば消します。残った1つを題名にします。どれも同じ方向を向いていないときは、問いの文の言葉に戻ります。題名は本文の問いの言い換えなので、材料はいつも最初の1文の中にあります。

副題は、この時点で付けるかどうかを決めます。題名だけで問いと範囲が伝わるなら付けません。範囲が広すぎるとき、条件を足したいとき、2つの場面を分けるときだけ、ダッシュのあとに短い語を置きます。候補を作るときに副題まで一緒に作ると、題名が決まる前に範囲を決めてしまいます。題名を1つに絞ってから、副題の要否を決めます。

3. 1行目に書く

題名が決まったら、答案の1行目に書きます。位置は問題の指示と答案用紙の様式が正です。欄が指定されていればその欄に、指定が無ければ本文の前に置きます。氏名や受験番号の欄と同じ行に入れないようにします。題名は本文の一部なので、氏名の欄に紛れると読み手の目に入りません。

題名を書くときは、本文と同じ濃さで、同じ大きさで書きます。題名だけ大きくしたり、飾りの線を付けたりしません。目立たせたいのは題名そのものではなく、題名が指す問いです。文字の大きさを変えると、答案の中で題名だけが浮いて、本文とのつながりが弱く見えます。

題名のあとに副題を続けるときは、題名との間にダッシュを1つ置きます。ダッシュの前後に空白を入れるかどうかは、様式の例に合わせます。副題を2行に分けたり、かっこで囲んだりすると、題名と副題の境目がわからなくなります。副題は1行に収まる長さにしておきます。

題名を書いたら、その下に1行空けて本文を始めるのか、すぐ続けるのかも、様式と指示で決まります。判断が付かないときは、1行空けずに続け、本文の1文目で問いを言い直します。題名と本文の1文目が続けて並ぶと、読み手は題名から本文へ、途切れずに読み進められます。

題名は答案の字数に含まれることがあります。含まれるかどうかは問題の指示で確かめます。指示に書かれていないときは、題名を短くしておけば、本文の字数を削られません。反対に、長い題名を書いてから字数が足りないと気づくと、本文の結論を削ることになります。題名は短く、本文は最後まで書ける長さにします。

4. 本文と見比べる（1分）

本文を書き終えたら、1分だけ、題名と本文の1文目を並べて読みます。見るのは2つです。題名が指す問いと、本文の1文目が指す問いが同じか。題名の立場の方向と、本文の結論の方向が同じか。この2つがそろっていれば、題名は本文の問いの言い換えになっています。

ずれていたときは、本文を直すのではなく、題名を直します。本文は設問に答えて書いたものなので、題名のほうが後から合わせられます。ただし、本文の結論が設問からずれているときは、本文のほうを直します。題名はその結果に合わせて、もう一度作ります。直す順番を決めておくと、見直しの1分で答案全体が動きません。

図2のように、手順は4つで、かかる時間は合わせて5分ほどです。欄と指示を見る30秒、候補を作る3分、1行目に書く時間、本文と見比べる1分です。この順番を答案用紙を受け取った直後に置くと、本文を書きながら題名を考える時間が要らなくなります。

「便利と手間」を付け直す前と後

直す前の題名は「便利と手間」です。本文の書き出しは、次のように書かれていました。

スマートフォンの利用を制限すべきか。便利さを残したまま手間を増やさない方法を探ると、一日の利用時間に上限を置く案に行き着く。私はこの制限に賛成する。

どこが弱いか。題名の「便利と手間」は、本文に出てくる2つの言葉を並べただけです。問い（制限すべきか）も、立場（賛成）も、題名からはわかりません。読み手は題名で「便利さと手間の対比の話」を予想し、本文で「制限に賛成する話」を読みます。予想と本文が食い違うと、答案は主張がぼやけたものに読めます。本文の1文目が「制限すべきか」と問うているのに、題名がその問いを指していないのが原因です。

直した後は、題名を「スマートフォンの利用は時間の上限で制限すべきか」に変えます。問いと、立場の方向（制限する）と、条件（時間の上限）が題名に入りました。本文の1文目と同じ問いを指しているので、読み手は題名を読んだ時点で、これから何を読むのかを知ります。題名を直しただけで、本文の主張は1字も変えていません。

もう1組見ます。直す前は、題名「現代の技術」、副題「—スマートフォンの利用について」です。題名が広すぎ、副題が「〜について」だけで、何も絞っていません。題名と副題が同じ方向に広がっていて、2行を使って範囲を決めていない答案です。

直した後は、題名「学校でのスマートフォン利用をどこまで認めるか」、副題「—授業中と休み時間を分けて」にします。場所（学校）と、分ける軸（授業中と休み時間）が入りました。本文が2つの場面を分けて書いているなら、副題でその軸を示すと、本文の組み立てと題名が一致します。副題は、本文の段落の分け方を1行で先に見せる役目も持ちます。

題名でつまずく3つの場面と直し方

1つ目は、欄を空けたまま本文を書き始めてしまうつまずきです。答案用紙の左上に「小論文」と印刷されていると、その下の欄の存在に気づかないことがあります。気づいたときには本文が3行進んでいて、題名を入れる場所がない。直し方は、書き始める前に欄を見て、題名を先に3分で決めることです。欄があるとわかった時点で、本文より先に題名へ時間を使います。

2つ目は、言葉を飾るつまずきです。「便利と手間」「光と影」のような対比の言葉は、答案の外でも見かけます。響きは整っていますが、本文の問いを指していません。飾った題名は、書いた本人には意味があるように見えます。しかし読み手は、その言葉が本文のどこに対応するかを探すことになります。直し方は、問いの語に戻すことです。構成メモに書いた問いの1文を開き、その言葉だけで題名を作り直します。

3つ目は、課題文の筆者の題名をそのまま使うつまずきです。課題文に題名が付いていると、それが答案の題名だと思って写してしまいます。写した題名は、筆者の主張を名乗る1行です。設問が別のことを問うていると、答案は設問に答えていないように見えます。直し方は、自分の問いにすることです。課題文の題名は閉じて、設問の問いを1文にしてから題名を作ります。

図3のように、3つのつまずきはどれも、題名を本文の問いの語に戻すと同じ方向にそろいます。飾りを外す、欄を先に見る、筆者の題名を閉じる。どれも題名を作り直す作業で、本文を書き直す作業ではありません。

よくある質問

題名は本文を書き終えてから付けてもよいですか

付けてよいのですが、欄の存在は書き始める前に確かめます。書き終えてから題名を考え始めると、欄に入る余白が残っていないことがあります。構成メモの時点で仮の題名を1つ置き、本文を書き終えてから見直す順番にすると、欄の空き忘れも防げます。仮の題名は、本文を書く間の目印にもなります。

題名に「私の意見」や「考察」を入れると、内容が伝わりやすいですか

入れる必要はありません。「私の意見」は、答案が意見を書いたものだと示すだけで、何についての意見かを足しません。「考察」も、本文を読めばわかることを題名で言い直しているだけです。題名は問いの言い換えなので、問いの語を入れるほうが内容が伝わります。

副題は付けなければいけないですか

決まりではありません。題名だけで問いと範囲が伝わるなら、副題は要りません。様式に副題の欄があるときは、欄に合う長さで短く書きます。欄があるのに空けると、様式に沿っていない答案に見えます。反対に、欄が無いのに題名の下へ副題を足すと、本文の1行目が下がって、読み手の目に入る問いが遅れます。

確かめの問題

問1

次の答案では、題名と本文がずれています。題名を付け直すとき、どの語を足しますか。

題名「時間と場所」 本文の書き出し「図書館の開館時間を延ばすべきか。私は、平日の閉館を1時間遅らせる案に賛成する。」

問2

副題「—高校生活について」が付いた答案があります。この副題は、題名に何を足していますか。

解答と見直す場所

問1の答えは、問いの語と条件です。「時間と場所」は対比の語だけで、開館時間を延ばすかという問いも、延ばすという立場も入っていません。本文の問いの語に戻し、「図書館の開館時間は平日に限って延ばすべきか」のように、問いと条件を入れます。戻る場所は、題名がずれる仕組みを説明した節の「便利と手間」の段落です。

問2の答えは、何も足していません。「〜について」は題名の言い換えで、範囲も条件も分ける軸も示していないからです。副題を置くなら、「—平日の閉館時間を分けて」のように、本文が分けている軸を入れます。戻る場所は、同じ節の副題を扱った段落です。

個別指導で確かめること

1対1の時間では、答案の1行目と本文の1文目を並べて読みます。題名が指す問いと、本文が答えた問いが同じかどうかを、書いた人自身の言葉で説明してもらいます。説明が本文の言葉と食い違ったときは、本文を書き直す前に、題名の候補を3つ作る所まで戻ります。武蔵境駅から徒歩30秒の教室では、この見直しを答案1本につき1回、書いた直後に行います。

まとめ

題名は、本文の問いを短く言い換えた1行です。「便利と手間」のように言葉を並べただけの題名は、本文の問いから離れた場所に立っています。欄と指示を先に見て、問いの語に戻して付け直す。その1行が、答案の主題を読み手に渡します。