英検準2級 会話の内容一致—相談の途中と最後の決定を分けて聞き取る｜武蔵野個別指導塾

提案を断った後の言い直しに注目し、次に取る行動を選ぶための聞く決定判断。

よくあるのは、会話の最初に出た提案を聞いて、もう答えが決まったと思い込む場面です。たとえば、友達が「外で準備しよう」と言った直後に、雨を心配した相手が別の場所を提案することがあります。最初の言葉がはっきり聞こえたほど、後の変更を聞き逃しやすくなります。

会話を聞くときは、出てきた案をそのまま実行するとは限らないと考えます。提案、断り、別の案への同意をつなぎ、最後に何をすることになったかを確かめましょう。準2級のリスニング第2部にある会話内容一致を対象に、行動の決定を追う練習をします。

提案と決定には役割の違いがある

会話の内容一致では、話し手たちが何を話し、質問に対してどの情報が答えになるかを聞き取ります。従来型の準2級では、会話内容一致は4つの選択肢から選び、放送は1回です。選択肢に聞こえた語が含まれていても、それだけでは正解と決まりません。その語が提案の中で使われたのか、断られた案なのか、最終的な行動を表すのかまで確かめます。

提案とは「こうしませんか」と持ちかけることです。断りは、相手の案を採用しないという返答です。断る言葉の後に別案が続き、もう一方が同意すれば、その別案が決定になります。反対に、別案が出たとしても同意まで聞けなければ、決まったと急いで判断しないようにします。

図1のように、会話を案の順番と、それぞれへの返答に分けると、途中の案と決まった行動を混同しにくくなります。矢印は会話が進む向きを表し、赤い枠は断られた案を示します。

図1の流れは、どんな会話にも同じ単語が出るという意味ではありません。断りが先に理由から始まることも、同意が短い返事で表されることもあります。大切なのは、聞いた語を役割に結び付けることです。

聞く前から答えるまでの順番

1. 選択肢を見られる間に、場所、行動、時を表す違いに目を向けます。同じ動作で場所だけが違うなら、場所の変化が手掛かりになります。選択肢を読み切れないときも、違いが大きい語を拾っておきます。
2. 会話の最初の案を聞いたら、仮の候補として持ちます。この時点では決定の印を付けません。誰が何を提案したかを短くつかみます。
3. 次の返答に注意します。断りや困った事情が聞こえたら、直前の案がそのまま採用されたとは考えません。聞き取れなかった語があっても、後の別案と返事に耳を戻します。
4. 別案が出たら、相手の返答まで待ちます。賛成を表す返事があれば、何に賛成したのかを直前の案と結び付けます。返事の後にさらに変更がないか、会話の終わりまで聞きます。
5. 質問が尋ねる人と行動を確かめ、決定に合う選択肢の番号を選びます。途中で聞いた単語と一致するかではなく、最後に採用された内容と一致するかを基準にします。

途中で知らない単語に出会ったとき、その単語を頭の中で考え続けると、次の提案を聞き逃すことがあります。意味が取れない部分はひとまず置き、返答や次の動作を聞きます。最後まで十分に取れなかった場合も、選択肢のうち確認できた情報と矛盾しないものを選び、次の問題に進みましょう。

基本例題：準備する場所を決める

次の選択肢を見てから、台本を隠して会話と質問を聞き、答えの番号を選んでください。家庭で練習するときは、読み手に台本と質問を自然な速さで1回読んでもらいます。読み手がいない場合は、自分で台本を録音してから文字を隠し、録音を1回再生します。自分で録音した場合は内容を覚えてしまうため、初めて聞く練習としては別の会話も使いましょう。

質問：2人はどこで飾りを作ることにしましたか。

1. 庭
2. 台所
3. 公園
4. 玄関

読み手用の台本

A: Shall we make the decorations in the garden? B: It may rain soon. How about the kitchen instead? A: Good idea. Let’s make them there. Question: Where will they make the decorations?

和訳：

A：庭で飾りを作りませんか。 B：もうすぐ雨が降るかもしれません。代わりに台所はどうですか。 A：いいですね。そこで作りましょう。 質問：2人はどこで飾りを作りますか。

答えと聞き直し

答えは2です。garden は最初の提案に出ますが、Bは雨を心配して kitchen を代わりに提案しています。Aが Good idea と応じ、there でその場所を受けています。台所という別案と同意がつながるため、最終決定は台所です。公園と玄関は会話の決定に出てきません。

図2のように、庭を最初の案、台所を同意された別案として分けてください。図2の矢印は、会話の中で判断が移る方向です。庭という語が聞こえた事実と、庭で作ることに決まったという判断は別です。

答えた後に台本を開き、聞こえた語と聞き落とした語を確認します。次に、台本を見ながら音声を聞き、instead と there がどの案をつないでいるかを追います。最後に文字を隠してもう一度聞き、庭から台所への切り替わりを音でとらえてください。最初の1回の正誤と、確認後に聞けたことは分けて記録します。

少し難しい例：いったん賛成してから変更する

今度は最初の案にいったん賛成した後、事情が変わります。選択肢を見て台本を隠し、読み手の会話と質問を1回聞いて番号を選びます。

質問：2人は本をどう運ぶことにしましたか。

1. 自転車で運ぶ
2. 車で運ぶ
3. 歩いて運ぶ
4. 明日まで置く

読み手用の台本

A: We can carry the books by bicycle. B: Yes, that sounds good. Oh, there are too many books for my bicycle. A: Then let’s use my car. B: All right. I’ll bring the books to your car. Question: How will they carry the books?

和訳：

A：本を自転車で運べますね。 B：ええ、それがよさそうです。あ、本が多すぎて私の自転車には載りません。 A：それなら私の車を使いましょう。 B：わかりました。本をあなたの車まで持っていきます。 質問：2人は本をどう運びますか。

答えは2です。最初の Yes は自転車への賛成ですが、その後に本が多すぎると気づき、車という新しい案が出ます。最後の All right と車まで本を持っていくという発言が、その案の受け入れを示します。自転車に賛成した部分も事実ですが、質問が求める最後の運び方ではありません。歩くことや明日まで置くことは決定されていません。

ここでは同意の言葉を見つけた瞬間に止まらず、後の変更まで追う必要があります。逆に、最後に出た名詞なら何でも正解とは限りません。誰がその案をどう受け止めたかも合わせて聞きます。

最初の案を選んだときの直し方

基本例題で1の庭を選んだ場合、garden を聞き取れたこと自体は間違いではありません。誤りの原因は、提案が出た段階で判断を終え、後の雨への心配と代案を答えに反映しなかったことです。台本に戻り、庭の提案、台所への変更、同意にそれぞれ印を付けると、どこで判断を更新する必要があったか見えます。

図3のように、聞こえた案をそのまま答えにする経路を止め、返答と最後の同意を確かめてから選び直します。図3では、庭が誤答、台所が修正後の答えです。

もう1つのつまずきは、断りの理由だけを聞き取って止まることです。基本例題では雨が理由ですが、質問は天気ではなく作る場所を尋ねています。理由を手掛かりに変更が起こると予測し、その後の場所まで聞きます。理由そのものが質問された場合とは、答えとして必要な情報が違います。

聞き取れなかった場合は、すぐに台本全体を読む前に、どこまで聞けたかを短くメモします。提案は聞こえたが返答が不明だったのか、別案は聞こえたが同意が不明だったのかを分けるためです。その後、音声と文字を照らし、聞けなかった部分を確認してから、文字を隠して再挑戦します。

練習：最後の行動を選ぶ

各問の選択肢を先に見て、以下の読み手用台本を隠します。読み手は会話と英語の質問を1回読み、受験者は番号で答えてください。録音を使う場合も文字を隠して聞きます。3問を解き終えてから、後の解答と和訳を開いてください。

問題1

女性は贈り物を何で包むことにしましたか。

1. 青い紙
2. 赤い布
3. 新聞紙
4. 白い袋

問題2

2人は次に何をすることにしましたか。

1. 地図を印刷する
2. 道を尋ねる
3. 写真を撮る
4. 家に帰る

問題3

男性はいつ植物に水をやることにしましたか。

1. 今朝
2. 昼食後
3. 夕食後
4. 明日の朝

読み手用台本

問題1

Man: You could wrap the gift in blue paper. Woman: I don’t have any. Can I use this red cloth? Man: Sure. It looks lovely. Question: What will the woman use to wrap the gift?

問題2

Woman: Let’s print a map before we leave. Man: The printer isn’t working. Shall we ask someone for directions instead? Woman: Yes, let’s do that. Question: What will they do next?

問題3

Woman: Can you water the plants after lunch? Man: I’ll be out then. I’ll do it after dinner, if that’s OK. Woman: That’s fine. Thank you. Question: When will the man water the plants?

練習の答えと和訳

問題1の答え：2

男性：贈り物を青い紙で包めますよ。 女性：青い紙を持っていません。この赤い布を使ってもいいですか。 男性：もちろんです。すてきですね。 質問：女性は贈り物を包むために何を使いますか。

青い紙は最初の提案ですが、女性は持っていません。女性が赤い布を提案し、男性も認めています。新聞紙と白い袋については使うという話がありません。青い紙を選んだら、don’t have any が直前の紙を受けていることを確かめましょう。

問題2の答え：2

女性：出かける前に地図を印刷しましょう。 男性：印刷機が動いていません。代わりに誰かに道を尋ねませんか。 女性：ええ、そうしましょう。 質問：2人は次に何をしますか。

印刷機が使えないため、地図の印刷から道を尋ねる案に変わります。女性の do that は、直前の道を尋ねる行動を受けています。写真を撮ることも帰宅も決定されていません。印刷という語を覚えていた場合は、故障の後に何を提案したかまで戻ってください。

問題3の答え：3

女性：昼食後に植物に水をやってくれますか。 男性：そのときは外出しています。それでよければ夕食後にやります。 女性：それで大丈夫です。ありがとう。 質問：男性はいつ植物に水をやりますか。

昼食後は女性の依頼ですが、男性はその時間に外出しています。男性が夕食後を申し出て、女性が受け入れたので3です。今朝と明日の朝は決定の時として出てきません。then が昼食後を指すこと、I’ll do it が水やりを指すことを結び付けます。

3問とも、選んだ答えを会話の最後に戻して照合してください。赤い布を使う、道を尋ねる、夕食後に水をやるという内容は、それぞれ直前の別案と相手の承諾に対応します。正解でも理由を説明できないときは、聞こえた単語を選んだだけだった可能性があります。

変化をつかむ表現

• How about … instead? は「代わりに…はどうですか」と別案を出します。
• That sounds good. は「それがよさそうです」と、直前の案に賛成します。
• Then は「それなら」と、直前の事情を受けて次の案へ進めます。
• That’s fine. は「それで大丈夫です」と、相手の申し出を受け入れます。
• do that や there は、直前の行動や場所を受けるので、指す内容を会話に戻して確かめます。

当日は最後の返事まで耳を残す

選択肢を先に見られる間は、場所や行動の違いを押さえます。放送が始まったら、最初の案を候補として聞き、断りや変更があれば判断を更新します。質問の対象に合う決定を選び、迷ったまま時間を使い続けず次へ進みます。準備の段階では、実際の試験の時間や形式を公式で確かめてください。

お子さまと練習する場合は、正誤だけで終えず「どの返事で案が変わったか」を一緒に確認します。読み手が答えを先に示さず、聞いた後で台本と照合すると、聞こえた語と判断の違いを話し合えます。最初の提案を覚えたまま、最後の同意まで聞き届けることが決定判断につながります。