英検準2級 面接の行動描写—人物ごとの主語と動作をそろえて説明する｜武蔵野個別指導塾

人物別の行動表を使い、主語と動詞の対応を確かめながら話す練習を重ねる面接の行動描写。

よくあるのは、面接の絵を見た受験者が、複数の人物をまとめて同じ動作で説明してしまう場面です。たとえば、1人が花に水をやり、もう1人がベンチを塗っているのに、「みんな花に水をやっています」と話すと、それぞれの行動が伝わりません。人物と動作を組にして、見えたことを順に英文へ変えてみましょう。

人物と動作を組にする

準2級の面接には Picture A と Picture B があり、ここで練習するのは Picture A を使う No.2 の人物の行動描写です。状況の原因を説明する No.3 は扱いません。人物の数を先に見てから、それぞれが何をしているかを取り違えずに話すことに焦点を当てます。絵から読める行動を短い文にし、想像した気持ちや目的を足さずに伝えます。

主語とは「だれが」に当たる部分、動詞とは「どうする」に当たる部分です。英語では A woman is watering flowers. のように、人物を言ってから動作を置きます。和訳は「女性が花に水をやっています」です。動作がその場で進んでいる様子を表す形では、主語に合う am、is、are と動詞の ing 形を使います。1人なら A woman is、複数なら Two people are のように対応させます。

図1のように、人物ごとに動作を結びます。道具や場所が見えれば文に加えられますが、人物と動作の組が先です。図1の左右は別々の組であり、動作を入れ替えません。

人物を区別する方法は名前だけではありません。A man、a woman、a boy などの表現や、場所・服装を添えた表現を使えます。ただし、絵から確かでない年齢や関係を決めつける必要はありません。見える特徴を使い、聞き手がどの人の行動か追えるようにします。

見る順番から話す順番へ

まず質問を最後まで聞き、どの絵の何を話すよう求められているかをつかみます。次に人物を目でたどり、左から右など自分が追いやすい順番を決めます。公式の絵を見たつもりで話を作るのではなく、その場の絵に描かれた人物を一人ずつ確かめます。

続いて各人物について「人」「動作」「動作の相手や物」を短く拾います。動詞が思い浮かばない場合も、別の人の動詞を借りて埋めるのではなく、その人の動きをもう一度見ます。たとえば、道具を持つ人が実際に何をしているかを見れば、単に standing と言うより具体的に伝えられることがあります。

話すときは、人物を主語にし、is または are と ing 形を続けます。1文を話したら次の人物へ視線を移し、別の動作に切り替えます。最後に、話した人数と行動が絵に戻せるか、人物と動作を入れ替えていないかを見直します。複数人が本当に同じ動作をしているときはまとめても構いませんが、似た場所にいるという理由だけでまとめないようにします。

基本例題：庭の作業

次は練習用の自作場面です。実際の絵の代わりに行動表を使います。表を見て、質問に英語で答えてください。それぞれの人物について1文ずつ話しましょう。

Question: What is each person doing?

和訳：それぞれの人は何をしていますか。

図2のように、女性と水やり、男性とベンチを塗る動作を結びます。図2の2本の対応を声に出す前に目で追ってください。

解答例：A woman is watering the flowers. A man is painting a bench.

和訳：女性が花に水をやっています。男性がベンチを塗っています。

最初の文は A woman が主語、is watering が進行中の動作、the flowers が水をやる対象です。次の文では主語を A man に替え、is painting の後に a bench を置きます。主語を替えたところで動詞も替わっていることが大切です。表へ戻すと、女性は水やり、男性は塗装となり、どちらも元の行動に対応します。

別解として The woman is watering flowers, and the man is painting a bench. とつなぐこともできます。「女性が花に水をやっていて、男性がベンチを塗っています」という意味です。and でつないでも、後半に the man is を置くので、動作の持ち主が明確です。表の人物と動作の関係が保たれ、文法が通ることが別解の条件です。

途中で bench が出てこないときは、黙ったまま長い文を探すより、見える対象を無理に別の物へ変えず、言える部分から伝えます。たとえば A man is painting. は「男性が塗っています」で、対象は省かれますが動作は示せます。より詳しい対象が言えるよう、練習後に言い直すと次につながります。

少し難しい例：同じ場所でも違う動き

自作の場面では、台所に2人がいます。男の子は皿を洗い、女の子はテーブルを拭いています。次の質問に、人物別の英文を作って答えてください。

Question: What are the two children doing?

和訳：2人の子どもは何をしていますか。

解答例：A boy is washing dishes. A girl is wiping the table.

和訳：男の子が皿を洗っています。女の子がテーブルを拭いています。

別解は The boy is washing dishes, while the girl is wiping the table. です。「男の子が皿を洗っている一方で、女の子がテーブルを拭いています」という意味です。while で対比しても、どちらの動作かがわかるようにそれぞれ主語と動詞を置きます。同じ台所にいても、They are washing dishes. とすると女の子も皿を洗っている意味になるため、行動表と合いません。

「子ども2人」という質問の複数形に引きずられて、答えも必ず They で始める必要はありません。質問は2人について尋ねていますが、答えでは1人ずつ分けられます。反対に、2人が一緒に同じ箱を運ぶ場面なら Two children are carrying a box. と言えます。和訳は「2人の子どもが箱を運んでいます」です。まとめるか分けるかは、質問の形だけでなく、見えた動作で決めます。

誤答から組み直す

基本例題で They are watering the flowers. と答えたとします。和訳は「その人たちは花に水をやっています」です。女性については合いますが、男性がベンチを塗っていることが消え、男性も水やりをしている意味になります。原因は、2人を They とまとめた後、最初に見つけた動詞を両方へ適用したことです。

図3のように、まとめた主語を人物別に分けてから、動作をそれぞれ戻します。図3では、女性に水やり、男性に塗装を対応させ直しています。修正後は A woman is watering the flowers. A man is painting a bench. です。「女性が花に水をやっています。男性がベンチを塗っています」と伝わります。

別の誤りとして A man are painting a bench. があります。「男性がベンチを塗っています」と言いたくても、単数の A man と are が合いません。A man is painting a bench. に直し、主語が1人なら is を使うことを確かめます。逆に Two men is carrying a box. は「2人の男性が箱を運んでいます」と言いたい文ですが、複数の Two men に合わせて Two men are carrying a box. とします。

動詞の形にも注意します。A woman is water the flowers. では is の後の動詞が進行形になっていません。A woman is watering the flowers. と ing 形に直します。何を直したかを「人物の数」「is や are」「動詞の形」の順に指で追うと、意味と形を別々に点検できます。

言い間違いに気づいたら、次の人の説明を混ぜて帳尻を合わせず、該当する文を言い直します。たとえば男性の行動を水やりと言ってしまったら、A man is painting a bench. と正しい組をもう一度伝えます。焦って表にない行動を足す必要はありません。

行動表で声に出す練習

次の4問は基本例題とは別の場面です。質問を読んだら、表を見て人物ごとに英語1文で答えてください。答えを見る前に声に出し、主語と動作の組を確認しましょう。意味と文法が合う別の言い方も使えます。

問題1：図書室

Question: What is each person doing?

和訳：それぞれの人は何をしていますか。

問題2：公園

Question: What are the people doing?

和訳：その人たちは何をしていますか。

問題3：部屋の片付け

Question: What are the people doing?

和訳：その人たちは何をしていますか。

問題4：駅前

Question: What is each person doing?

和訳：それぞれの人は何をしていますか。

練習の答えと照合

問題1

解答例：A woman is putting a book on a shelf. A boy is sitting on a chair and reading a book.

和訳：女性が本を棚に置いています。男の子が椅子に座って本を読んでいます。

女性の動作は putting、男の子の動作は sitting と reading です。男の子については同じ人物の2つの行動を and でつなげます。A boy is reading a book on a chair. も、椅子に座っている場面を自然に表せる別解です。「男の子が椅子で本を読んでいます」という意味です。女性が読書していることにはならないか、表へ戻して確かめます。

問題2

解答例：A man is running with a dog. A girl is taking a picture of a tree.

和訳：男性が犬と走っています。女の子が木の写真を撮っています。

別解は A man is running with a dog, and a girl is photographing a tree. です。「男性が犬と走っていて、女の子が木を撮影しています」という意味です。犬は走る相手、木は撮影の対象です。A girl is taking a picture of a dog. では「女の子が犬の写真を撮っています」となり、対象が表と違います。動作だけでなく対象も戻して照合します。

問題3

解答例：Two women are carrying a box together. A boy is sweeping the floor.

和訳：2人の女性が一緒に箱を運んでいます。男の子が床を掃いています。

The women are carrying a box. The boy is sweeping the floor. も別解です。「女性たちが箱を運んでいます。男の子が床を掃いています」という意味です。女性2人は同じ箱を一緒に運ぶため複数の主語でまとめられます。男の子は別の行動なので、They are carrying a box. という文に含めないことが条件です。表に戻し、運ぶ2人と掃く1人を確かめます。

問題4

解答例：A man is looking at a map. A woman is talking on the phone.

和訳：男性が地図を見ています。女性が電話で話しています。

別解は The man is checking a map. The woman is speaking on the phone. です。「男性が地図を確かめています。女性が電話で話しています」という意味です。looking at の at を落とさず、talking の相手を勝手に決めないようにします。男性が電話していると入れ替えると、個々の語は正しくても表の内容とは合いません。

4問とも、人物を主語にし、表に示された動作をその人物へ戻せることが条件です。冠詞や別の自然な語を使っても、行動の対象や人数を変えなければ解答になりえます。お子さまが話した文を保護者が聞く場合は、最初に正誤を告げる前に「その動作は表のどの人ですか」と尋ねると、対応を自分で見直せます。

使った表現を手元に残す

• water flowers は「花に水をやる」、paint a bench は「ベンチを塗る」です。対象を動詞の後に置きます。
• wash dishes は「皿を洗う」、wipe the table は「テーブルを拭く」です。似た場所の作業も動詞を分けます。
• carry a box together は「一緒に箱を運ぶ」です。同じ動作をする複数人なら are carrying と言えます。
• take a picture of a tree は「木の写真を撮る」、look at a map は「地図を見る」です。of や at も対象との関係に含めます。
• talk on the phone は「電話で話す」です。見えない通話相手や会話内容を付け足さずに使えます。

当日は対応を確かめてから話す

面接では、質問を聞いて対象の絵に目を向け、人物と動作の組をつかんでから話します。1人目を話した後は、次の人物の動作へ視線を移します。最後まで一息で長く言おうとせず、短い文を重ねると対応を保ちやすくなります。

質問を聞き取れなかったときは、推測で別の内容を答える前に聞き返せます。自然な流れの聞き返しは減点対象外ですが、不自然な聞き返しや繰り返しは減点対象となります。練習では家族に質問を読んでもらい、聞き取れた内容と行動表を照らしてから答えましょう。試験の詳しい最新情報は公式で確かめてください。

人物を一人ずつ追えば、同じ場所にある異なる動きも言葉にできます。