英検準2級 面接の通し練習—カードの扱いと応答をつないで受け答えを整える｜武蔵野個別指導塾

入室から退室までを自作の場面でたどり、カードを裏返した後の応答までつなぐ面接の通し練習です。

よくあるのは、受験者がカードを裏返す指示の後も文章を見ようとする場面です。直前まで文章や絵を見て答えていたので、次の質問にも同じ場所に手掛かりがあると考えてしまいます。練習では、答える英文だけでなく、いつカードを見るか、いつ視線を戻すかまで続けて確かめます。ここでは各設問の細かな解法を増やすより、場面が切り替わる瞬間に注意します。

面接を一続きのやり取りとして見る

面接は、入室し、面接委員の指示を聞いてカードを受け取り、文章と絵を使う応答から、自分の考えや生活についての応答へ進み、退室する流れです。準2級の面接は英語で約6分です。カードには文章とPicture A・Bの2枚の絵があり、黙読の時間は20秒です。音読の後、文章についての質問、人物の行動についての質問、状況についての質問へと進みます。

No.3の後にはカードを裏返す指示があります。No.4とNo.5はカードを見ずに答えます。図1のように、カードを使う区間と、質問を聞いて自分の言葉で答える区間を分けると、視線の置き場所を決めやすくなります。カードを裏返す時点は、音読の直後でも、No.3を聞く前でもありません。指示を待ち、聞こえたら動かします。

図1の区切りは、答えを暗記するための線ではありません。文章や絵を使う質問では、質問とカードの対応を取ります。裏返した後は、質問の話題を聞き取り、カードにない自分の考えや経験を短く述べます。入室や退室も含めて練習すると、答え終わるたびに動きを止めず、次の指示を待つ姿勢を作れます。

指示を聞き、視線と手を動かす順番

まず、入室を促されたら入室し、あいさつを交わします。着席やカードに関する指示を聞き、急いで文章を読み始めずに次の指示を待ちます。練習相手は指示を出す役になり、受験者役が聞き終えてから動けているかを見ます。教室や自宅では机上の紙をカードに見立てると、手と視線の動きも確かめられます。

黙読では、文字を目で追いながら話題と文のつながりをつかみます。音読を求められたら声に出し、読み終えたら面接委員に注意を戻します。途中で言い直しても、最後まで読んで次の質問を聞くことができます。黙読中の確認と音読の両方を通すことで、最初の質問へ移る準備も練習できます。

文章について尋ねられたら、質問に合う内容をカードから探して答えます。続く人物の行動では、誰が何をしているかを絵に結び付けます。状況については、絵から読み取れる困りごととその理由を伝えます。各回答の後は次を勝手に始めず、面接委員の声を待ちます。絵の説明が途中で止まっても、残りの質問まであきらめずに進めましょう。

No.3が終わった後は、カードを裏返す指示を聞いて実際に裏返します。裏返した面に答えを探さず、次の質問の対象に注意を向けます。No.4では話題に関連する意見を、No.5では身近な事柄について自分の答えを述べます。質問が聞き取れなければ、自然な流れで聞き返してから答えます。通し練習でも、会話に沿った自然な聞き返しなら減点にはならないことを覚えておきましょう。ただし、不自然な聞き返し方や、質問を何度も聞き直す行為には減点が伴います。

終わりの指示があればあいさつをして退室します。実際の案内に従うことを優先し、練習で使った言葉が一語違うことにこだわりすぎないようにします。練習後は、正しい英文だったかに加え、指示を待てたか、カードを裏返した後に見ようとしなかったかを振り返ります。

基本の通し練習：地域の庭

次は自作の練習です。読み手は面接委員役、受験者は答える役を担当します。机に文章と行動表を書いた紙を置き、指示に合わせて手を動かしてください。行動表は絵に代わる練習用の情報です。実際のカードの絵とは異なります。

カードの文章：

People in a town made a small garden near the station. They grow flowers there. The garden gives people a pleasant place to rest, and neighbors often talk while taking care of it.

和訳：ある町の人々が駅の近くに小さな庭を作りました。そこで花を育てています。その庭は人々に心地よい休憩場所を与え、近所の人たちは世話をしながらよく話します。

読み手はまず入室を促し、あいさつと着席の指示を出します。カードを渡して黙読を促し、その後、音読を頼みます。練習用の指示は次のように言えます。

• Please read the passage silently.（文章を黙読してください。）
• Please read it aloud.（声に出して読んでください。）

音読後、読み手は次の順に質問します。受験者は質問を聞き終えてから、各問いに英語で答えてください。No.3の後には裏返す指示を言い、受験者が紙を裏返してから次へ進みます。

1. What does the garden give people?（その庭は人々に何を与えますか。）
2. What is the woman doing?（女性は何をしていますか。）
3. Why can’t the man enter the garden?（なぜ男性は庭に入れないのですか。）
4. Do you think gardens are good places for neighbors to meet? Why?（庭は近所の人が会うのによい場所だと思いますか。なぜですか。）
5. What do you like to do outside?（外で何をするのが好きですか。）

裏返す練習用の指示は、No.3の答えの後に言います。Please turn over the card.（カードを裏返してください。）指示を聞く前に裏返さず、聞いた後には文章や行動表を見ないでください。図2のように、前半はカードの情報を受け取り、後半は質問に合わせて自分の答えを作ります。

答えの例を示します。No.1は It gives them a pleasant place to rest.（それは人々に心地よい休憩場所を与えます。）です。themは質問のpeopleを受けます。No.2は She is watering the flowers.（彼女は花に水をやっています。）です。No.3は Because a large box is in front of the gate.（大きな箱が門の前にあるからです。）と答えられます。行動表に戻ると、箱の位置が入れない理由に対応しています。

No.4は Yes. People can talk while they take care of flowers.（はい。人々は花の世話をしながら話せます。）のように、質問への立場と理由を述べます。No.5は I like to ride my bike.（自転車に乗るのが好きです。）など、自分に合う答えでかまいません。No.4は No. Some gardens are too small for many people to meet.（いいえ。大勢が会うには小さすぎる庭もあります。）という別の立場でも、庭が集まる場所としてどうかに答え、理由がつながれば練習の条件を満たします。No.5も I like to walk by the river.（川沿いを歩くのが好きです。）のように変えられます。

図2の後半にある「意見」と「自分の生活」は、庭の文章を記憶して再現する欄ではありません。たとえばNo.5で庭の文章だけを繰り返しても、好きな屋外活動への答えにはなりません。声に出した答えを質問に戻し、聞かれた対象が合っているか確かめます。

少し難しい切り替え：返事が止まった後

別の自作場面では、図書室の棚の前で箱が通路をふさいでいるとします。行動表は「女性が本を棚に戻す」「男性が箱のため通れない」です。読み手が Why can’t the man walk through?（なぜ男性は通れないのですか。）と聞いたら、Because a box is blocking the way.（箱が道をふさいでいるからです。）と答えられます。the wayは通路を指します。

もし箱を表す語がすぐ出なければ、There is a box in his way.（彼の行く手に箱があります。）とも言えます。途中で止まったときは、見えている物と位置に戻り、言える表現で答えを完成させます。読み手は急かさず応答を待ち、答えた後に裏返す指示を出します。受験者は言い直しに気を取られても、その指示が聞こえたらカードを裏返します。

次に Do you think quiet places are useful?（静かな場所は役に立つと思いますか。）と聞かれたら、Yes. People can read without noise.（はい。人々は騒音なしに読書できます。）などと答えます。別解は No. I prefer places where people can talk freely.（いいえ。人々が自由に話せる場所の方が好きです。）です。いずれも質問の対象である静かな場所への立場と理由を含みます。前の箱の説明に戻る必要はありません。

途中でずれたときの直し方

図3は、No.3の後の指示を聞いたのにカードを表のまま見続ける誤りを示します。直前の答えを探す動きが残り、次の問いの種類が変わったことに気づきにくいのが原因です。修正では、指示を聞く、裏返す、質問へ顔を向ける、の順に動きます。図3の矢印に沿って手を動かしながら声に出すと、場面の境目を確認できます。

もう1つの誤りは、質問が聞き取れなかったのに、準備した別の話題を話し続けることです。たとえば屋外で好きな活動を尋ねられたのに、庭について覚えた説明だけを返すと、文が正しくても問いに対応しません。聞こえなかった場合は Could you say that again, please?（もう一度おっしゃっていただけますか。）と尋ね、繰り返された質問の対象をつかんでから答えます。

指示が聞こえなかったときも、あてずっぽうで紙を動かさず、聞き返して確かめます。自宅での練習なら、読み手は同じ指示をもう一度伝え、受験者がその後に動けたかを見ます。聞き返しの回数に独自の合否線を作るのではなく、実際に質問に戻れたかを点検します。声が小さくなった場合は、言い直せる所から相手に届く声で続け、次の指示を待ちます。

場面を変えて通す練習

以下は3問とも自作です。各問で、読み手は指示と質問を声に出し、受験者は示された形で答えてください。行動表をカードに書き、裏返しの指示を受けたら実際に紙を裏返します。答えは3問の後にまとめています。

練習1：カードから離れる

行動表：女性が店の窓を拭いている。男性は入口に入れない。入口の前に自転車がある。

読み手は Why can’t the man enter the store?（なぜ男性は店に入れないのですか。）と尋ねます。受験者は理由を英語で答えてください。その後、読み手は Please turn over the card.（カードを裏返してください。）と言い、Do you think people should keep entrances clear? Why?（入口をふさがないようにするべきだと思いますか。なぜですか。）と尋ねます。受験者はカードを見ずに立場と理由を英語で答えてください。

練習2：質問を聞き直す

行動表：子どもが机に紙を並べている。女性は窓を開けようとしているが、窓の前にいすがある。

読み手は Why can’t the woman open the window?（なぜ女性は窓を開けられないのですか。）と尋ねます。受験者は理由を英語で答えます。読み手がカードを裏返すよう指示した後、What do you usually do on rainy days?（雨の日には普段何をしますか。）と尋ねます。練習ではこの質問を聞き取れなかったと想定し、英語で聞き返してから、繰り返された質問に英語で答えてください。

練習3：文章から生活の話へ

文章：A community center lends tools to local people. This helps them make or repair things at home.（地域の施設は地元の人々に道具を貸します。これは家で物を作ったり修理したりする助けになります。）

行動表：男性が道具を運んでいる。女性は重い箱を持ち上げられない。

読み手は What does the center lend to local people?（その施設は地元の人々に何を貸しますか。）と尋ねます。受験者は文章に基づいて英語で答えてください。次に What is the man doing?（男性は何をしていますか。）と尋ねるので、行動表に基づいて英語で答えます。さらに Why can’t the woman lift the box?（なぜ女性は箱を持ち上げられないのですか。）と聞いた後、カードを裏返すよう指示します。最後に What do you like to make at home?（家で何を作るのが好きですか。）と尋ねます。理由と自分の答えをそれぞれ英語で述べてください。

練習の答えと照合

練習1の理由は Because a bicycle is in front of the entrance.（自転車が入口の前にあるからです。）です。A bicycle is blocking the entrance.（自転車が入口をふさいでいます。）も、位置と妨げを表せる答えです。行動表の自転車を入口に戻して考えると、入れない理由に合います。後半は Yes. People can enter safely.（はい。人々が安全に入れるからです。）などと答えます。No. Another place may be better for bicycles.（いいえ。自転車には別の場所の方がよいかもしれません。）だけでは入口を空けることへの反対理由として弱いため、立場と理由が合うように作り直します。

練習2は Because a chair is in front of the window.（いすが窓の前にあるからです。）です。聞き返しには Pardon?（もう一度お願いします。）も使えます。質問が繰り返されたら I usually read stories.（普段は物語を読みます。）などと答えます。I usually draw pictures.（普段は絵を描きます。）でも、自分に合い、雨の日の普段の行動を述べていれば条件に合います。窓の前にある物を確認してから裏返し、その後の答えを紙に探さなかったかも見直します。

練習3の最初は It lends tools to local people.（それは地元の人々に道具を貸します。）です。次は He is carrying tools.（彼は道具を運んでいます。）と答えられます。理由は Because the box is heavy.（箱が重いからです。）です。最後は I like to make soup.（スープを作るのが好きです。）など、自分に合うものを述べます。I like making model planes.（模型の飛行機を作るのが好きです。）も可能です。施設が貸すもの、男性の動作、箱の状態を順に文章と表へ戻すと、それぞれの答えと対応します。

声と動きをつなぐ表現

• read aloud：声に出して読む。音読を求める指示で使われます。
• turn over：裏返す。指示を聞いたらカードの面を変えます。
• in front of：〜の前に。位置を示して状況の理由を伝えられます。
• Could you say that again, please?：もう一度おっしゃっていただけますか。聞き取れない質問を自然に確かめます。
• I like to …：私は〜するのが好きです。自分の生活について、質問の対象に合う動作を続けます。

当日は区切りを意識する

会場では、待っている間に入室からカードの受け取り、黙読、音読、質問、裏返し、退室までを頭の中でたどります。答えを長くすることに気を取られて次の指示を聞き逃すより、質問に合う答えを伝え、相手の声を待つ流れを保ちます。カードを返す時なども、その場の指示を聞いて動きます。

練習を見守るお子さまのご家族は、英文をすぐ直す前に、どの質問で視線や手が止まったかを記録するとよいでしょう。裏返す指示を聞けなかったのか、聞いた後に元に戻したのかで、次に練習する動きが変わります。入室から退室まで一度通し、最後に止まった場所を再現して確かめます。質問に耳を戻す動きが、次の応答を支えます。