共通テスト英語の日本語訳—訳しながら読むと時間が消える理由と、訳さずに根拠を取る手順｜武蔵野個別指導塾

本文を1文ずつ日本語に直す時間を減らし、設問の根拠になった一文を英語のまま押さえる読み方へ切り替えるため、訳を復習に回す置き場所を決めます。

本番のリーディングで訳を書き出すと、80分のうち設問に答える以外の作業へ時間が移ります。訳す作業は、英語の語順を日本語の語順に組み替え、選んだ訳語の文を設問に戻るまで頭に保つ仕事で、答えを探す仕事とは別だからです。訳は復習の道具に回し、本番は設問の根拠になる一文を英語のまま押さえる読みに切り替えます。

よくあるのは、平日の夜に過去問のリーディングを開き、本文を1文ずつ日本語にしながら読み進めて、第6問のところで時計を見ると残りが少なくなっているという場面です。訳した文は紙に残っているのに、設問に戻るとどの文が根拠だったか思い出せず、もう一度本文を探し直すことになります。訳の量が増えるほど、頭に保つ文も増えます。読み終えた満足感はありますが、解答番号は埋まっていません。この読み方は、いまの高2が受ける令和10年度試験にも、いまの高3と既卒生が受ける令和9年度試験にも同じように使えます。

訳を書きながら読むと、80分のどこが削られるのか

令和9年度の出題方法等では、英語のリーディングは80分で100点、出題範囲は英語コミュニケーションI、英語コミュニケーションII、論理・表現Iの3科目です。令和9年度の受験案内の1日目では、リーディングは15:20に始まり16:40に終わります。この80分の中で、訳を書く時間と、設問に答える時間が同じ財布から出ていきます。

令和9年度の問題作成方針は、外国語の英語について、情報や考えの概要や要点、詳細、書き手の意図などを的確に理解する力を引き続き重視するとしています。問われているのは訳文の正しさではなく、文章を読んで何が書いてあるかを取る力です。日本語訳を作る作業は、その力を測る道具になっていません。

令和8年度の本試験のリーディングは8大問で、解答番号は1から44までありました。配点は大問ごとに決まっていて、第1問が6点、第8問が17点でした。図1のように、後半の大問は前半より配点が大きい傾向がありますが、第5問の16点の後の第6問は12点で、一律に増えるわけではありません。

前半の大問で訳に時間を使うと、配点の大きい後半が薄くなります。訳を書きながら読むと、頭の中で三つの仕事が増えます。一つは英語の語順を日本語の語順に組み替える仕事、二つは訳語を選ぶ仕事、三つは選んだ訳語の文を、設問に戻るまで覚えておく仕事です。設問の答えを探す仕事は、この三つのどれでもありません。

日本語に直すと、英語の動詞や修飾語が後ろから前に戻ります。英文を前から読みながら訳を作ると、この戻る作業が文のたびに起こります。戻る回数が増えるほど、目が同じ行を行き来し、時間が消えます。英語のまま意味のまとまりを取ると、戻る場所が減ります。訳の作業は、読む速度そのものを上げる練習ではありません。読む対象を、全文から設問の周りへ狭める練習です。

たとえば、1文を訳すのに20秒かかるとします。40文で800秒、13分20秒です。80分のうち13分が、設問に答える以外の作業へ出ていきます。訳した文を覚えておく負担も、文の数だけ増えます。令和8年度の本試験の解答番号は44までありましたから、80分を44で割ると1つの解答番号に約109秒です。詳細を問う設問では、本文の同じ語ではなく、時の順序や数の対応を確かめることになります。訳の美しさより、どこに何が書いてあるかの位置がものを言います。この109秒の中から、訳の作業の時間が引かれていきます。どの作業を削るかを決めるのが、読み方の設計です。

自分の読み方が訳の癖かを見分ける

訳の癖があるかどうかは、過去問の同じ大問を2回解くと分かります。1回目は訳を書きながら、2回目は訳を書かずに解きます。同じ大問を使うのは、本文の内容を知った状態で比べるためです。2回目は内容を知っている分だけ速く読めるので、時間の差がそのまま訳の作業の重さになります。

記録するのは三つです。大問ごとにかかった時間、正解した解答番号の数、そして訳を書いた紙のどこで手が止まったかです。時間は大問の終わりごとに時計を見て書きます。最後にまとめて書くと、どの大問で崩れたかが分かりません。

訳を書いた紙は、復習の材料になります。手が止まった文には、訳せなかった理由が残っています。関係代名詞がどこにかかるか分からなかったのか、知らない語で止まったのか、否定の範囲を読み違えたのか。この三つは直し方が違います。訳せた文は残さず、止まった文だけを抜き出して、同じ理由ごとに並べます。和訳の練習をするときも、この紙があれば、どの文から直すかが決まります。

答案の見方も変えます。間違えた問題について、根拠にした文を本文の中で指させるかを確かめます。指せないのに正解していたら、訳の記憶で答えた可能性があります。指せて間違えていたら、根拠の読み違いです。指せずに間違えていたら、本文の探し方から直します。

記録表は、大問の番号を縦に並べ、時間と正解数と止まった理由を横に書くだけで足ります。1回目と2回目を同じ行に並べると、差の大きい大問が見えます。表をきれいに作る必要はありません。次の週に同じ大問を解くときに、前の記録があれば、直ったかどうかを比べられます。

一度に全部を変えようとすると、どの読み方が効いたか分からなくなります。まずは第1問と第2問のような短い大問で試し、時間の差が出たら後半の大問へ移します。短い大問で差が出ないなら、訳の作業は重くなく、別の原因を探す番です。

訳さずに根拠を取る手順

本番の読み方は、設問から本文へ戻る順番で組みます。次の順に進めます。

1. 設問を読み、問われていることを英語のまま拾います。who、what、when、why、how many のどれを聞いているか、選択肢の共通部分は何かを見ます。この時点では本文を読みません。
2. 本文に入り、各段落の最初の文と最後の文だけを先に読みます。段落が何の話かを押さえ、設問の語に近い段落を当たりにします。
3. 当たりを付けた段落で、設問の語と同じ意味の言い換えを探します。同じ単語がないからといって、別の段落へ移らないことです。設問は本文の語をそのまま使わないことが多いからです。
4. 見つけた文の前後2文を、意味のまとまりごとに前から読みます。分からない語には印だけ付けて、そのまとまりを飛ばします。文全体を訳そうとすると、印を付けた語で止まります。
5. 根拠になった一文を決め、下線を引きます。下線を引けない選択肢は、まだ選びません。
6. 選択肢と根拠の文を照合します。根拠の文が言っていないことまで含む選択肢、一部だけ一致する選択肢、主語や時制のずれている選択肢を外します。
7. 大問を終えるたびに時計を見ます。次の大問へ移る時刻を決めてから移ります。

図2のように、この順番は設問から始まり、根拠の一文を通って選択肢の照合で終わります。訳を作る場所は、この順番のどこにもありません。

意味のまとまりは、英語の語の並びのまま区切ります。たとえば The workshop is free, but you need to sign up by Friday. という文なら、The workshop is free までを一まとまり、but から you need to sign up までを一まとまり、by Friday を最後のまとまりとして読みます。設問が金曜日までに何をするかであれば、by Friday の前の sign up を取ります。日本語にすると金曜日までに申し込む必要があるとなりますが、この日本語を紙に書く必要はありません。

時間の区切りは、大問の配点も見て決めます。令和8年度の本試験では、第7問が16点、第8問が17点で、後半に配点の大きい大問が置かれていました。前の大問で訳に時間を使うと、この二つへ回る時間が減ります。令和9年度の大問の構成はまだ公表されていないので、構成そのものを前提にせず、過去問で自分の順番を決めます。

練習は三段階にします。第一段階は時間を測らず、根拠の一文に下線を引くことだけをします。第二段階は同じ大問を時間を測って解きます。第三段階は、訳を書きながら解いた場合と、訳を書かずに解いた場合の時間と正解数を並べます。差が大きい大問が、訳の癖の出ている大問です。下線を引くときは、選択肢の番号も一緒に書きます。あとで答え合わせをしたときに、どの選択肢をどの文で選んだかが残り、間違えた理由をたどれます。

本文を全部読まないことに不安が残るなら、段落の最初と最後の文だけを読む段階を、時間を測らずに一度やっておきます。段落のつながりが見えると、設問の当たりを付けるのが速くなります。

では、一つ試します。次の文を読んで、設問に答えてください。The pool is closed on the first Monday of every month for cleaning. 設問は、プールが閉まるのはいつかです。

答えは、毎月最初の月曜日です。閉まる日を聞かれているので、on the first Monday of every month が根拠です。for cleaning は閉まる理由で、日ではありません。掃除の日と答えたときは、手順の4番目に戻り、前置詞の後ろのまとまりが何を言っているかを確かめてください。

訳さないと読めないという思い込み

一つ目の思い込みは、日本語にしないと内容が頭に入らないというものです。設問に答えるだけなら、本文全体を理解する必要はありません。問われた箇所の前後が取れれば、答えは選べます。読めなかった段落があっても、それが問われていなければ点は動きません。

二つ目は、分からない語を全部調べないと気が済まないというものです。本番では調べられません。復習で調べるのは構いませんが、本番の練習では、分からない語を印だけ付けて先へ進む読み方をしておきます。印の数が減っていくことが、語彙の増えた印になります。

三つ目は、和訳を作ることが英語の勉強だというものです。和訳は復習の道具としては役に立ちます。読めなかった文を特定し、同じ理由の文を集めるのに向いています。ただし、それは試験の後か、時間を測らない練習のときの道具です。本番の道具と混ぜると、どちらの練習をしているのかが分からなくなります。

四つ目は、速く読むには訳すのを我慢するというものです。我慢ではなく、順番の問題です。設問を先に読み、根拠の一文を英語のまま押さえる順番を持てば、訳を作る場所がなくなります。図3のように、訳す読みと根拠を取る読みでは、時間の使い道が分かれます。

五つ目は、訳を書けば内容を忘れないというものです。試験の後で内容を説明する場面はありません。問われた箇所を英語のまま押さえておけば足ります。

令和8年度の本試験では、複数の解答番号を全部正解したときだけ点になる問いがありました。訳の途中まで合っていても、その分の点は入りません。訳の完成度は点になりにくいので、根拠を取れたかどうかを見た方が合っています。

確かめる先と聞き方

訳の癖を直す前に、試験の側の条件を先に押さえます。読む順番を決める根拠になるのは、自分の感覚より、公表されている文書です。

1. 令和9年度の出題方法等の外国語の欄。リーディングが80分で100点であること、出題範囲が英語コミュニケーションI、英語コミュニケーションII、論理・表現Iの3科目であることを読みます。
2. 令和9年度の受験案内の1日目の時間割。リーディングが15:20から16:40までで、国語とリスニングの間に置かれていることを確かめます。
3. 12月上旬に掲載される令和9年度の受験上の注意。入室終了の時刻はここに載るので、令和9年度の分が出てから読みます。令和8年度の版は、書き方の見本としてだけ使います。
4. 令和8年度の本試験の正解。大問の数、解答番号の範囲、複数の解答番号を全部正解したときだけ点になる問いの印を読みます。
5. センターのサイトの過去問。令和8年度の本試験・追試験・再試験の問題と正解が載っているので、時間を測る材料にします。
6. 高校の英語の先生。訳を書いた紙と時間の記録を見せ、どの文で手が止まるかを見てもらいます。聞き方は、この文のどこから読めばいいか、の形にすると答えが返ってきます。

個別指導で確かめること

塾では、同じ過去問の大問を、訳を書いて解いた紙と、訳を書かずに解いた紙を並べます。時間の記録と、根拠の一文に下線を引けたかを見て、次に直す場所を一つに絞ります。

まとめ

訳を書く手を止めた分だけ、根拠を探す目が本文の上を速く動きます。