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【小4英語】時刻と一日の生活を図解で総まとめ—What time is it? と It’s … time.｜武蔵野個別指導塾

公開 2026.10.12更新 2026.10.12武蔵野個別指導塾の特徴小学英語単元解説

【小4英語】時刻と一日の生活を図解で総まとめ—What time is it? と It's ... time.のアイキャッチ武蔵野個別指導塾

時計の針と一日の予定を結び、今の時刻と何をする時間かを英語で伝える練習ができます。3枚の図、場面別の例題、家庭で試せる短い会話を用意しました。

よくあるのは、夏休みの課題の山を前に、一日の予定を英語で紹介しようとして、時計の数字は読めるのに「お昼ごはんの時間です」のところで止まるという場面です。「12時」と「昼食の時間」は同じ場面で使えますが、伝えていることは違います。数字を言う準備だけでは、何をする時間なのかまでは伝わりません。

時刻の学習では、時計を見て答えることと、生活の場面を見て答えることを結びつけます。朝に目を覚まし、昼に食事をし、夜に寝るという身近な流れが、そのまま英語を使う手がかりになります。予定を立派に説明しようとせず、まずは時計1つに短い言葉を添えるところから始めましょう。

小4では、聞いて意味をとらえ、相手に伝わるように話す経験を重ねます。下の英文を全部書いて覚える必要はありません。お子さまが日本語で場面を説明できるか、数字を英語で言えるか、短い文にできるかを順に確かめると、どこを練習すればよいかが見えてきます。

この単元で身につけること

今の時刻をたずねます。相手が時計を見て答えられる問いかけを、ひとまとまりで使います。
1時から12時までの、ちょうどの時刻を言います。数字の言い方と、時刻を伝える文の形をつなげます。
食事や勉強など、何をする時間かを伝えます。時計の数字と生活の場面を分けて考えます。
一日の動作を言います。「目を覚ます」「寝る」などを、動きを思い浮かべながら覚えます。
質問と答えを組み合わせます。単語を言うだけで終えず、相手と交代して短い会話を続けます。

前の学年で親しんだ数の言い方が、ここでは時計の数字を伝える材料になります。曜日や天気の学習と同じように、身近なものを見ながら会話できるのが時刻のよさです。ただし、曜日をたずねるときの答えと時刻の答えは違います。質問の中の time に気づき、「今は何時かを聞いている」とわかることから始めます。

学習の終わりには、時計を見せる役と答える役を交代できることを目指します。最初から速く言う必要はありません。相手が指した時計を確かめ、必要な数字を選んでから話せれば十分です。

基本の考え方

時計の数字を英語の文につなぐ

時刻は「今、何時か」という時計の読みです。長い針が12を指し、短い針が7を指していれば7時ちょうどです。長い針を見ずに短い針だけで決めると、7時半などの時計も同じように答えてしまいます。英語の前に、まず時計がちょうどの時刻を表しているかを確かめましょう。

What time is it?（何時ですか。）が、今の時刻をたずねる基本の言い方です。答えは It's seven o'clock.（7時です。）のようになります。It’s は It is を短くした形で、ここでは答えの出だしとしてまとめて親しみます。o’clock は、ちょうど何時かを言うときに使います。

図1のように長い針がどれも12にあっても、短い針の位置が変われば時刻は変わります。紺の長い針と赤の短い針を分けて見て、中央の時計では2本が重なっていることにも注目してください。赤い針が見えるところまでが短い針で、その先にも紺の針が続いています。

図1の左は7時、中央は12時、右は9時です。中央は It's twelve o'clock.（12時です。）、右は It's nine o'clock.（9時です。）と言えます。数字のところだけを取り替えると、同じ形で別の時計にも答えられます。毎回、文全体を別々のものとして覚え直さなくてよいのです。

数字の読みを確かめるときは、次の対応を使えます。1は one、2は two、3は three、4は four、5は five、6は six、7は seven、8は eight、9は nine、10は ten、11は eleven、12は twelve です。順番に言えたら、時計を指して順不同でも言ってみましょう。数を唱えられることと、選んだ数字をすぐに言えることは、確かめる課題が少し違います。

ほかの時刻も声に出してみます。It's one o'clock.（1時です。）と It's two o'clock.（2時です。）では数字の部分だけが変わります。続けて It's three o'clock.（3時です。）、It's four o'clock.（4時です。）、It's five o'clock.（5時です。）とも言えます。1つ言うたびに、その時刻になるように紙の時計の短い針を動かすと、音と意味を結びつけられます。

さらに It's six o'clock.（6時です。）、It's eight o'clock.（8時です。）、It's ten o'clock.（10時です。）、It's eleven o'clock.（11時です。）も同じ仕組みです。1から12までを一度に覚えようとするより、起きるころや食事のころなど、身近な数字から使うと取り組みやすくなります。

「何時」と「何をする時間」を分ける

今の時刻が12時で、昼食を用意しているなら、It's lunch time.（昼食の時間です。）と言えます。この文では、数字の代わりに lunch が入り、何をする時間かを伝えています。o’clock と time を両方つける必要はありません。「12時です」と「昼食の時間です」は、同じ場面を違う面から説明する2つの文です。

食事の場面なら It's breakfast time.（朝食の時間です。）や It's dinner time.（夕食の時間です。）も使えます。朝食を breakfast、昼食を lunch、夕食を dinner と呼ぶ言い方に親しみましょう。朝、昼、夜の絵を添えれば、長い説明がなくてもどの食事かを選びやすくなります。

夏休みの課題を広げた場面では、It's study time.（勉強の時間です。）と伝えられます。おやつを用意する場面なら It's snack time.（おやつの時間です。）、少し休む場面なら It's break time.（休憩の時間です。）も使えます。身の回りの出来事から、今の場面に合うものを1つ選んでみてください。

ここで、12時なら必ず昼食、7時なら必ず朝食と決めないようにします。同じ時計の表示でも、家庭やその日の予定によってすることは違います。また、普通の12時間の時計だけでは朝の7時と夜の7時を区別できません。食卓の絵や「朝」という説明も一緒に見て、場面を判断します。

一日の動作は、動きごと覚える

一日の生活を言うときは、時刻の文だけでなく、自分が何をするかを伝える文も使えます。I wake up.（私は目を覚まします。）は、眠りから覚める動作です。I get up.（私は起きます。）は、寝床から起きる場面で使います。目を開けるしぐさと、体を起こすしぐさを分けると、近い意味の言葉も整理しやすくなります。

夜の動作は I go to bed.（私は寝ます。）です。go to bed は寝るために床に就くことを表し、「ベッドへ歩く」だけの説明ではありません。wake up や go to bed は、途中で細かく切って覚えるより、動作1つに対応する言葉のまとまりとして声に出しましょう。

食事については I have breakfast.（私は朝食を食べます。）、I have lunch.（私は昼食を食べます。）、I have dinner.（私は夕食を食べます。）と言えます。have は、この食事のまとまりでは「食べる」という意味で使っています。単語1つにいつも同じ日本語を当てはめず、後ろにある食事の言葉と一緒に受け取ります。

夏休みの一日の説明なら、I study.（私は勉強します。）や I play.（私は遊びます。）を添えられます。登校する日の説明では I go to school.（私は学校へ行きます。）も使えます。今この瞬間にしている動作を実況する練習ではなく、いつもの一日の流れを紹介する文として使いましょう。

例題で解き方を確かめる

例題1　時計を見て時刻を答える

長い針が12、短い針が8を指しています。相手に「何時ですか」と英語でたずねられました。「8時です」と英語の1文で答えましょう。午前か午後かは指定せず、時計に示された時刻だけを答える問題です。

長い針が12にあることを確かめます。ちょうどの時刻なので、o’clock を使う形を選べます。
短い針が指す8を、eight に置き換えます。長い針が指す12を答えに使わないように、針の役目を区別します。
It’s、数字、o’clock の順につなげます。聞かれた時刻を伝える文なので、最後は疑問符ではなくピリオドにします。

答え：It's eight o'clock.（8時です。）

数字だけで答えても場面によっては通じますが、この練習では文の形まで言ってみます。言葉が出ないときは、保護者が答えを全部言う前に「数字はどれですか」と聞き、そこだけ選ばせましょう。数字を選べるなら、次に文の出だしを助ければよいとわかります。

例題2　時刻の次に場面を伝える

12時ちょうどの時計があり、テーブルには昼食が並んでいます。「12時です。昼食の時間です。」と、英語の2文で伝えましょう。最初の文は時計を、次の文は食卓の様子をもとに作ります。

時計の数字を確認し、twelve を選びます。昼食の絵だけで時刻を推測せず、時計から読んだ情報を使います。
時刻を伝える形で1文を作ります。数字の後ろには o’clock を置き、ここで一度文を終えます。
食卓の場面から lunch を選びます。2文目は何の時間かを伝えるので、lunch time のまとまりを使います。

答え：It's twelve o'clock.（12時です。） It's lunch time.（昼食の時間です。）

この2文は、片方だけが正しくてもう片方が間違いなのではありません。求められた情報が違うため、両方を使っています。時計の質問への答えだけを求められた場合には、まず時刻を言います。続けて生活の場面を添えれば、聞き手はその時間に何をするのかまで知ることができます。

例題3　動作のまとまりを並べる

夜になり、寝るところです。「私は寝ます。」という一日の動作を表す文を、bed / I / to / go の4つを使って作りましょう。文の最後にはピリオドをつけます。

「私は」に当たる I を先頭に置きます。だれの動作を紹介するのかを、初めに示すためです。
「寝る」に当たる go to bed をひとまとまりとして並べます。日本語の語の並びを1語ずつ写すのではなく、習った動作のまとまりを使います。
4つの語をすべて1回ずつ使ったか確かめます。短い to を抜かすと、覚えたいまとまりが崩れてしまいます。

答え：I go to bed.（私は寝ます。）

並べ替えをするときに手が止まったら、寝るしぐさをしてから go to bed と言ってみます。それを言えるのにカードの順番だけ迷う場合は、耳で親しんだまとまりと文字を対応させる練習が役立ちます。全文を書き直させる前に、3枚のカードを動作1つのまとまりとして並べるところを確かめましょう。

例題4　一日の予定から必要な情報を読む

図2は、ある一日の予定を3つに絞ったものです。朝6時に目を覚まし、昼12時に昼食を食べ、夜8時に寝ます。中央の予定について、「何時ですか」への答えと「何の時間ですか」に当たる説明を、英語で1文ずつ言いましょう。これは図の予定を読む問題で、自分の家の予定を答える問題ではありません。

図2の矢印は、朝から昼、夜へ進む順番を示しています。3つの時計は見やすいよう等しい間隔に並べており、矢印の長さは経過した時間の長さを表していません。図から何を読み取れるかを限定しておくと、見た目だけから余計な意味を足さずに済みます。

問われている「中央」の予定を見つけます。左右の時刻も目に入りますが、必要な欄を先に絞ると数字を取り違えません。
中央の時計の2本の針が12にあることを確認します。時刻の答えには twelve を使います。
中央の下の lunch というラベルを読みます。何の時間かという説明には、食事の種類を表すこの語を使います。
時刻の文と生活の場面の文を、別々に言います。1文に数字と食事の言葉を詰め込まず、それぞれの形を保ちます。

答え：It's twelve o'clock.（12時です。） It's lunch time.（昼食の時間です。）

例題2と同じ答えになっても、ここでは3つの予定から必要な1つを選ぶ段階が加わっています。答えを覚えているだけか、図を読めているかは、「使った時計を指してください」と頼むと確かめられます。余裕があれば左端や右端も指し、時刻だけを順に言ってみましょう。

つまずきやすいところと直し方

数字だけを見て、針の役目を逆にする

誤った書き方：長い針が12、短い針が7の時計に「12時です」と英語で答えてしまう場合です。文の並びが合っていても、時計から選んだ数字が違っています。どこが違うかを確かめるには、長い針が示すものと短い針が示すものを、まず日本語で言ってもらいます。

正しい書き方：It's seven o'clock.（7時です。）となります。短い針が7を指し、長い針が12なので、7時ちょうどです。数字の英語を何回も唱える前に、色の違う2本の紙の針を動かし、時計の読みを整えます。時刻を日本語で読めるお子さまには、その数字を英語にする段階だけを練習してもらいます。

時刻の終わりと、生活の時間の終わりを混ぜる

誤った書き方：It's lunch o'clock.（「昼食の時間です」と言おうとした誤りです。）のように、食事の名前に o’clock を続ける形です。どこが違うかというと、o’clock の前には、ここで学ぶ形では時刻の数字が入ります。lunch は数字ではなく、何をする時間かを表す材料です。

正しい書き方：It's lunch time.（昼食の時間です。）とします。図3のように「数字と o’clock」「場面の言葉と time」を横の組として見ると、2つの答え方が整理できます。図の箱は文の部品であり、箱の中だけで全部が文になっているわけではありません。

図3では、上の段が「12時です」、下の段が「昼食の時間です」に対応します。共通の It’s の後ろにどちらの組を置くかを選びます。直すときには「この語は何の種類ですか」と難しく聞くより、「時計の数字を言いたいですか。それとも何をする時間かを言いたいですか」と意味に戻ると考えやすくなります。

動作の文を、時刻の答えの出だしで始める

誤った書き方：It's wake up.（「私は目を覚まします」と言おうとした誤りです。）という形です。どこが違うかというと、時刻を答える It’s の後ろへ、そのまま自分の動作を置いています。時刻を言う練習が続いた直後は、別の意味の文にも同じ出だしを使ってしまうことがあります。

正しい書き方：I wake up.（私は目を覚まします。）です。自分の一日の動作を紹介するので、I から始めます。「6時です」と「私は目を覚まします」を続けるなら、時刻の文を言い終えてから動作の文に移ります。2文が同じ場面を説明していても、出だしまで同じにはならないと確かめましょう。

書くときには、It’s の途中の印と o’clock の途中の印も見落としやすいところです。どちらもアポストロフィという小さな印を含みます。まず見本を見ながら形を確かめればよく、印の説明を長く覚える必要はありません。問いかけの最後は ?、答えの最後は . と、役目に合わせて区別します。

練習問題

ここからは、先に答えを隠して取り組みます。声に出して答えられれば、その後で英文の形を見て確かめましょう。書くことに負担があるときは、保護者が語を書いたカードを作り、お子さまが並べる方法でも練習できます。

練習1

長い針が12、短い針が10を指す時計です。「何時ですか」と英語で聞かれたつもりで、「10時です」と1文で答えてください。数字だけではなく、時刻を伝える出だしと終わりもつけます。

練習2

朝食を食べる場面です。「朝食の時間です」と英語で言ってください。時刻の数字は与えられていません。朝食を表す言葉を選び、何をする時間かを伝える形にします。

練習3

目を覚ますしぐさをしています。「私は目を覚まします」という文を、up / wake / I の3つをすべて使って作ってください。文の先頭と終わりの記号も確かめます。

練習4

図2の右端の予定を見てください。時計の時刻を英語で1文、そこに書かれた一日の動作を「私は」から始めて1文で言いましょう。自分が普段寝る時刻ではなく、図に示された夜の予定を読み取ります。

答えと解説

練習1の答え：It's ten o'clock.（10時です。）です。長い針の12は、ちょうどの時刻であることを確かめる手がかりです。答えの数字は短い針の10から選びます。ten が出なければ、先に日本語で「10時」と言えるかを確かめます。

練習2の答え：It's breakfast time.（朝食の時間です。）です。何時かではなく何の時間かを伝えるので、breakfast と time を組にします。時計がなくても、食事の場面からこの文を作れます。昼食の lunch や夕食の dinner に取り替える場合も、文の作りは同じです。

練習3の答え：I wake up.（私は目を覚まします。）です。I の後ろに wake up をまとめて置きます。up だけを先に置いたり、短い語だからと省いたりせず、目を覚ます動作全体と2語を結びつけて言ってみましょう。

練習4の答え：It's eight o'clock.（8時です。） I go to bed.（私は寝ます。）です。図の夜の時計は8時を示しています。1文目は時刻なので It’s、2文目は自分の動作なので I から始めます。時刻と動作の片方だけ正しかった場合は、間違えたほうだけを図に戻って確かめます。