【高2英文法】関係副詞を図解で総まとめ—when where why how と複合関係詞｜武蔵野個別指導塾

whereとwhichの選び分けを、後ろの文の役割と図で確認します。空所補充・整序・英訳の例題から、先行詞の省略やhoweverの語順まで自分で判断する手順を身につけましょう。

よくあるのは、コンビニのイートインで買った飲み物を脇に置き、英文の空所にwhereとwhichのどちらを入れるか迷う場面です。「前にあるのは場所の名前だからwhere」と決めたのに、解答はwhichだった。この食い違いが残ると、関係詞の問題は単語の組み合わせを当てるものに見えてしまいます。

ところが、判断に必要なのは場所の名前だけではありません。その場所が、後ろの文の中で「訪れたもの」になるのか、「勉強した場所」になるのかを確かめると、選ぶ理由を説明できます。名詞の意味と、文の中での役割は別々に見る必要があるのです。

関係副詞を使えば、「初めて会った日」「いつも勉強する場所」「遅れた理由」を、出来事と結びつけて伝えられます。さらに複合関係詞まで進むと、「いつ来てもよい」「何を選んでもかまわない」と、対象や条件を広く含めた言い方もできます。まずは後ろの文に戻し、必要な部品を確かめるところから始めましょう。

この単元で身につけること

• 関係副詞が受け持つ役割をつかみます。whenは時、whereは場所、whyは理由を表し、後ろの出来事を前の名詞に結びつけます。howについては、the wayと並べない形まで覚えます。
• 関係代名詞との違いを文の中で判断します。主語や目的語という名詞の役割を受け持つのか、時や場所を表す副詞の役割を受け持つのかを、元の文に戻して確認します。
• 先行詞の省略と関係詞の省略を区別します。見た目が短くなった英文でも、何が表に出ていないのかを説明し、すべての語で同じ省略ができると思い込まないようにします。
• コンマがある関係副詞節を読み取ります。どの場所かを絞る説明と、すでにわかっている場所に情報を付け足す説明とでは、読み方が変わります。
• 複合関係詞の意味と語順を使い分けます。「誰でも」「何でも」の名詞のかたまりと、「いつでも」「どんなにしても」の条件を表すかたまりを区別します。

前の単元の関係代名詞で確かめた「後ろの文で何の役割を持つか」という見方が、そのまま関係副詞の選び分けにつながります。用語の名前を増やすだけでなく、英文を組み立てるときに確かめる場所を増やしていきます。

基本の考え方

関係副詞は時や場所の説明をつなぐ

関係詞に説明される名詞を先行詞といいます。また、主語と動詞を含む語のまとまりを節といい、関係副詞から始まる説明を関係副詞節と呼びます。関係副詞は2つの内容をつなぎながら、その節の中で時・場所・理由などを表す働きをします。

This is the room where we study.

日本語訳：ここは私たちが勉強する部屋です。

この文ではthe roomが先行詞で、where we studyがその部屋を説明しています。内容を分けると、次の2文になります。

This is the room.

日本語訳：ここがその部屋です。

We study in the room.

日本語訳：私たちはその部屋で勉強します。

後ろの文で「その部屋で」を表すのはin the roomです。whereはこの場所を表す部分に対応します。単にthe roomという名詞だけを入れ替えるのではなく、前置詞inの意味も含めて受け持っているところが大事です。図1のように、同じ部屋を表す2か所をつなぐと、部屋の説明が1文に収まります。

図1の下段は、上段の2文をつないだThis is the room where we study.です。whereの後ろにはwe studyが残り、「どこで」という場所の情報をwhereが担います。in whichを使った次の形も、同じ場所の関係を表します。

This is the room in which we study.

日本語訳：ここは私たちが勉強する部屋です。

ただし、whereをいつでもin whichに置き換えられるわけではありません。必要な前置詞は元の文で決まります。たとえば「ある場所で会う」ならatを使うこともあります。先にwhereだけを見てinを足すのではなく、その場所と動作をどんな前置詞で結ぶかを考えます。

I remember the day when we first met.

日本語訳：私は私たちが初めて会った日を覚えています。

whenは時を表す先行詞the dayを説明します。元の内容は「私たちはその日に初めて会った」であり、on that dayに当たる部分をwhenが受け持ちます。この文ではwhenをon whichにしても同じ関係を表せます。時間の語によってはinやatが必要なので、whenも常にon whichと同じという覚え方はしません。

That is the reason why I left early.

日本語訳：それが私が早く帰った理由です。

whyが説明する代表的な先行詞はthe reasonです。「その理由で」に当たるfor that reasonを考えると、whyとfor whichの関係を理解できます。日本語の「なぜ」に引かれて疑問文の語順にせず、why I left earlyという主語、動詞の順を保ちます。

This is how I make soup.

日本語訳：これが私のスープの作り方です。

howは方法を表します。同じ内容はThis is the way I make soup.とも言えます。日本語訳は「これが私のスープの作り方です」です。高校英文法の標準的な形では、the wayとhowは重ねません。the wayを表に出すならthe way I make soup、howを使うならhow I make soupとします。the way in which I make soupという形も使えます。

「場所だからwhere」の先に進む

This is the room which we cleaned.

日本語訳：ここは私たちが掃除した部屋です。

この文も先行詞はthe roomですが、cleanedの後ろには「何を掃除したか」という目的語が必要です。目的語とは、動作の対象などを表す語です。元の内容はWe cleaned the room.であり、日本語訳は「私たちはその部屋を掃除しました」です。このthe roomの役割をwhichが受け持つので、関係代名詞を選びます。

一方、We study in the room.ではweが主語、studyが動詞で、in the roomは場所の情報です。「主語と動詞があるから関係副詞」とだけ判定すると、we cleanedにも主語と動詞はあるため誤ります。動詞がどんな相手や対象を必要とするのかまで調べましょう。

よく使われる「後ろが完全な文なら関係副詞」という説明も、主語・目的語などの名詞の役割が抜けていないかを見るための目安です。場所の情報が文意に必要な動詞もあります。単に文を短くして読めるかどうかより、名詞を戻すのか、前置詞と名詞を戻すのかという確認のほうが確実です。

省略とコンマで説明の範囲が変わる

This is where we study.

日本語訳：ここが私たちの勉強する場所です。

このwhere節はthe place where we studyという内容を、the placeを表に出さずに表しています。これを先行詞の省略として学びます。文全体ではisの後ろで「ここ」がどんな場所かを説明しています。先行詞が見えないから疑問文だと決めず、全体の意味と位置を見ます。

That is why I left early.

日本語訳：そういうわけで私は早く帰ったのです。

この文ではthe reasonを言わずにwhy節を置いています。That is when we first met.という形も使えます。日本語訳は「それが私たちが初めて会った時です」です。ただし、すべての具体的な先行詞を自由に削れるわけではありません。the place、the time、the reasonなどの内容が文脈から理解できるときの形として押さえます。

反対に、I remember the day we first met.ではthe dayが残っています。日本語訳は「私は私たちが初めて会った日を覚えています」です。ここで省かれているのはwhenです。the reason I left earlyも「私が早く帰った理由」という意味で使えますが、whereをすべて同じ調子で消せるとは考えません。どちらの側を省いた形なのかを分けて覚えましょう。

We went back to the cafe, where we talked for an hour.

日本語訳：私たちはそのカフェに戻り、そこで1時間話しました。

コンマの後ろのwhere節は、前のカフェについて情報を追加しています。これを非制限用法といいます。これに対して、どのカフェかを後ろの説明で絞る使い方が制限用法です。コンマは単なる息継ぎの印ではなく、説明の位置づけを示します。

We arrived at noon, when the cafe was quiet.

日本語訳：私たちは正午に到着しましたが、その時カフェは静かでした。

非制限用法ではwhenも使えます。whereは「そしてそこで」、whenは「そしてその時」と読み進められることがあります。高校英文法ではwhyとhowをこのコンマ付きの形に広げず、主にwhenとwhereで学びます。また、非制限用法の関係詞を省略したりthatに置き換えたりはしません。

例題で使い方を確かめる

例題1　空所の後ろから選ぶ

次の空所にwhereまたはwhichを入れましょう。

This is the park ( A ) we play tennis.

日本語訳：ここは私たちがテニスをする公園です。

This is the park ( B ) we visited yesterday.

日本語訳：ここは私たちが昨日訪れた公園です。

1. 先行詞はどちらもthe parkだと確認します。場所の名詞であることだけでは、まだ関係詞を選べません。
2. Aの後ろではplayの対象としてtennisがすでにあります。「その公園でテニスをする」ならin the parkを戻すので、場所を表すwhereが合います。
3. Bではvisitedの対象がありません。「その公園を訪れた」ならthe parkを直接戻すので、目的語を受け持つwhichが合います。visitはこの意味では目的語の前に前置詞を置きません。

答え：A = where、B = which。

図2のように、元の動作に戻すと、play tennisには場所の情報を、visitedには動作の対象を補うという違いが見えます。上下で同じparkという語を使っても、文の中の役割は変わります。

図2の下段のwhichは目的格の関係代名詞なので、制限用法ではthatにしたり省略したりすることもできます。今回は候補がwhereとwhichに限られるためwhichと答えます。空所問題では、文法上の別解と設問で選べる解答を区別すると混乱が減ります。

例題2　方法を表す文を並べる

次の語をすべて1回ずつ使って並べ替えましょう。文頭の語は大文字にし、末尾にピリオドを付けます。

語群：how / this / solves / is / Ken / the problem

日本語訳：これがKenのその問題の解き方です。

1. 「これが」に当たるThisを主語、「です」に当たるisを動詞にします。まず文全体の骨組みをThis isまで作ります。
2. 「どのように解くか」という方法を示すためhowを置きます。今回はhowが与えられているので、the wayという語を付け足しません。
3. howの後ろをKen solves the problemの順にします。Kenが主語なので、現在の方法を述べる動詞はsolvesです。疑問文のようにdoesを足したり語順を逆転させたりしません。

答え：This is how Ken solves the problem.

完成文のhow節は、問いかけではなく方法という内容を表しています。並べ替えではhowの位置だけでなく、その後ろが主語と動詞の順になっているかまで確認します。the problemを途中で分けず、「その問題」というひとまとまりの目的語として扱うことも大切です。

例題3　「いつでも」を英語にする

「都合のよいときはいつでも私に電話してかまいません」を、wheneverを使って英語にしましょう。「都合がよい」はbe freeを使います。

1. 「電話してかまわない」という許可をYou can call meで表します。電話する相手meはcallの直後に置き、toを挟みません。
2. 「都合のよいときはいつでも」という時の条件をwhenever you are freeで表します。wheneverはwhenにeverがついた複合関係副詞で、ここではany time whenに近い意味です。
3. 2つの部分をつなぎます。これから電話する場合でも、時を表すこの副詞節ではareという現在形を使います。未来のことだからといってwill beに変えません。

答え：You can call me whenever you are free.

この文のwhenever節はcallという行動ができる時を説明しています。前にthe timeという先行詞を別に置く必要はありません。1つの時を指定するwhenに対し、wheneverは可能な時を広く含められると考えると、意味の違いがつかめます。

例題4　「どんなに」を組み立てる

「どんなに忙しくても、私は朝食をとります」を、howeverとbusyを使って英語にしましょう。

1. 結論となる「私は朝食をとります」をI eat breakfastで作ります。前半に長い条件があっても、まず結論の主語と動詞を確保します。
2. 「どんなに忙しくても」はHowever busy I amとします。howeverの直後に形容詞busyを置き、その後ろに主語Iと動詞amを並べます。
3. 条件を文頭に置いたので、その後ろをコンマで区切って結論につなげます。「忙しさの程度にかかわらず」という譲歩の意味を確認します。譲歩とは、ある条件を認めても結論は変わらないことです。

答え：However busy I am, I eat breakfast.

ここでのhoweverは、文と文を「しかし」でつなぐhoweverとは働きが違います。「しかし、私は忙しい」と読み始めると、busyが先に出る理由が見えなくなります。however busyを「どんなに忙しくても」という程度のまとまりとして読み、その後ろのI amと結びつけてください。

つまずきやすいところと直し方

誤り1　場所の名詞だけでwhereを選ぶ

× This is the park where we visited yesterday.

意図した日本語訳：ここは私たちが昨日訪れた公園です。

どこが違うか：visitedの目的語が必要なので、場所の副詞を表すwhereではなく名詞の役割を受け持つwhichを使います。

○ This is the park which we visited yesterday.

日本語訳：ここは私たちが昨日訪れた公園です。

直すときは「whereをwhichにする」とだけ覚えず、we visited the parkという元の関係まで口に出して確かめましょう。逆にwhere we played tennisなら、公園は「そこで」という場所の情報です。動詞を別のものに入れ替えたときにも選べるようにするには、動詞と目的語の関係を見る必要があります。

誤り2　the wayとhowを重ねる

× This is the way how I make soup.

意図した日本語訳：これが私のスープの作り方です。

どこが違うか：標準的な形では方法を表すthe wayとhowを並べないので、the wayを残すならhowを取り除きます。

○ This is the way I make soup.

日本語訳：これが私のスープの作り方です。

This is how I make soup.と直しても同じ内容を伝えられます。日本語訳は「これが私のスープの作り方です」です。whenとthe dayを一緒に使えることから、howにも同じ並べ方を当てはめやすいのですが、howにはこの特有の形があります。方法を表すときは、the wayを使う形かhowを使う形かを先に選びます。

誤り3　howeverの後ろを普通の語順に戻す

× However I am busy, I eat breakfast.

意図した日本語訳：どんなに忙しくても、私は朝食をとります。

どこが違うか：「どんなに忙しくても」という程度を表す場合は、形容詞busyをhoweverの直後に置きます。

○ However busy I am, I eat breakfast.

日本語訳：どんなに忙しくても、私は朝食をとります。

図3のように、however、程度を示す語、主語、動詞の順で箱を並べると、移動する部分を確かめられます。I amの順番を逆にするわけではなく、busyがhoweverに続く点が要点です。

図3は形容詞busyの例ですが、副詞にも同じ並び方を使えます。However carefully I read, I sometimes miss a word.の日本語訳は「どんなに注意深く読んでも、私は時々単語を1つ見落とします」です。ここではcarefullyがreadの仕方を表す副詞で、however carefullyがその程度を表しています。

複合関係詞は節全体の役割まで見る

複合関係詞とは、whoever、whatever、wheneverなど、関係詞にeverがついた形です。「どれでも」という広がりと、「どれであっても結論は同じ」という譲歩を区別して読むと、すべてを機械的に「たとえ」と訳すことを避けられます。

Whoever finishes first can choose the music.

日本語訳：最初に終わった人は誰でも音楽を選べます。

whoeverは複合関係代名詞で、この文ではwhoever finishes first全体がcan chooseの主語です。節の中ではwhoever自身がfinishesの主語にもなっています。「誰でも」という名詞の内容を作るので、anyone who finishes firstと考えられます。

You can choose whatever you like.

日本語訳：あなたは好きなものを何でも選べます。

whatever you like全体がchooseの目的語で、節の中ではwhateverがlikeの目的語です。「何でも」に当たるanything thatの内容を1語にまとめています。このように名詞の働きをする節を名詞節といいます。関係副詞と同じ章で学んでも、whoeverとwhateverが名詞の役割を受け持つことは区別してください。

Whoever calls, I will answer politely.

日本語訳：誰が電話してきても、私は丁寧に応答します。

Whatever you choose, I will support your decision.

日本語訳：あなたが何を選んでも、私はあなたの決定を支持します。

この2文の前半は、主語や目的語ではなく、結論が変わらない条件を示しています。このように文の動作や状態を説明する節を副詞節といい、ここでは譲歩を表します。whoever callsはno matter who calls、whatever you chooseはno matter what you chooseと置き換えて考えられます。ただし、先ほどのYou can choose whatever you like.の目的語をno matter whatに置き換えることはできません。名詞節か副詞節かで、言い換えの可否が変わります。

Sit wherever you like.

日本語訳：好きな場所ならどこにでも座ってください。

Wherever you go, you can find something interesting.

日本語訳：どこに行っても、何かおもしろいものを見つけられます。

whereverは複合関係副詞で、前の文では自由に選べる場所、後ろの文では場所にかかわらず成り立つ内容を示します。wheneverにも「いつでも」と「いつであっても」の読み方があります。日本語訳の言葉だけで厳密に線を引くより、英文で何が自由に選べるのか、何が変わらない結論なのかを確かめます。

You can arrange the flowers however you like.

日本語訳：あなたは好きなように花を生けてかまいません。

howeverには、このように方法を自由に選べることを示す使い方もあります。この文には程度を表す形容詞や副詞を置く必要がありません。howeverを見たら必ずbusyのような語を探すのではなく、「どんなに」という程度なのか、「どのようにでも」という方法なのかを読み分けましょう。

練習問題

解く前に、関係詞の後ろで主語・目的語・時や場所のどれが関係しているかを短く書いてみましょう。正答だけでなく、その語を選んだ理由を1つ残すと、読み直すときに判断をたどれます。

練習1

whenまたはwhichを入れてください。

I remember the day ( A ) we first met.

日本語訳：私は私たちが初めて会った日を覚えています。

I remember the day ( B ) we spent together.

日本語訳：私は私たちが一緒に過ごした日を覚えています。

練習2

the reasonを表に出さず、whyを使って同じ内容を表してください。

That is the reason why I left early.

日本語訳：それが私が早く帰った理由です。

練習3

whateverまたはwheneverを入れてください。

You can read ( A ) you like.

日本語訳：あなたは好きなものを何でも読んでかまいません。

You can read ( B ) you have time.

日本語訳：あなたは時間があるときはいつでも読んでかまいません。

練習4

次の語をすべて1回ずつ並べて、「どんなに忙しくても、私は朝食をとります」を作ってください。文頭は大文字にし、コンマとピリオドを補います。

語群：I / however / breakfast / busy / am / eat / I

答えと解説

練習1：A = when、B = which。完成文はI remember the day when we first met.とI remember the day which we spent together.です。日本語訳はそれぞれ「私は私たちが初めて会った日を覚えています」「私は私たちが一緒に過ごした日を覚えています」です。Aのmetはここでは「会った」という使い方で、「その日に」が時の情報になります。Bのspentには「何を過ごしたか」という対象としてthe dayが対応します。

練習2：That is why I left early. 日本語訳は「そういうわけで私は早く帰ったのです」です。今回は先行詞the reasonを表に出さないという条件なので、whyを残します。That is the reason I left early.なら「それが私が早く帰った理由です」という意味ですが、こちらは関係副詞whyのほうを省いた形であり、設問の指定とは異なります。

練習3：A = whatever、B = whenever。完成文はYou can read whatever you like.とYou can read whenever you have time.です。日本語訳はそれぞれ「あなたは好きなものを何でも読んでかまいません」「あなたは時間があるときはいつでも読んでかまいません」です。Aは読む対象を表す名詞節、Bは読む時を表す副詞節です。readは対象を明示せず「読書する」という意味でも使えるので、Bの後ろに読むものが書かれていないことは誤りではありません。

練習4：However busy I am, I eat breakfast. 日本語訳は「どんなに忙しくても、私は朝食をとります」です。howeverの直後にbusyを置き、I amまでで条件を作ります。残りのI eat breakfastが文全体の結論です。Iが2つ必要なのは、前半の節と後半の節にそれぞれ主語があるためです。

次の単元へのつながりと家庭での確かめ方

次の比較の単元では形容詞や副詞の程度に注目します。however busyのbusyが形容詞、however carefullyのcarefullyが副詞だと見抜く練習は、程度を表す語の位置を読む準備にもなります。また、複合関係詞で見た名詞節と副詞節の違いは、その後に接続詞や名詞節を学ぶときにも使います。

家庭での確認は5分で2つできます。まず、図1の上段の2文を声に出し、in the roomがwhereになったことを指で確かめてから下段を読みます。次に、例題1のplay tennisとvisitedを入れ替えて言い、後ろに戻すのがin the parkなのかthe parkなのかを説明します。答えを隠して言い直すと、つづりの記憶と役割の理解を分けて確かめられます。

個別指導でwhereとwhichの迷いが続く場合は、関係詞を外した短い文に戻り、動詞が必要とする目的語と場所の情報を区別できるかを確認します。お子さまの学習を見守る際も、「なぜwhereなのか」を一言説明してもらうと、選択肢の正誤だけでは見えない理解を確かめられます。

まとめ

英文を読む途中で関係詞に出会ったら、先行詞に丸を付けるだけで終わらず、その先の動詞まで視線を進めましょう。説明が長くなっても、誰が何をして、その名詞とどんな関係にあるのかをたどれば、選んだ語に理由が生まれます。

コンビニのイートインで止まっていた空所も、元の文を1つ作れば次の判断に進めます。関係詞の選択を決めるのは、先行詞の名前ではなく、後ろの文でその語が担う役割です。