【高3英文法】会話と口語の文法を図解で総まとめ—省略・付加疑問・応答・丁寧表現｜武蔵野個別指導塾

Sounds good. の省略から付加疑問、同意の応答、丁寧な依頼、感嘆文まで、語順の図と空所補充・整序・英訳の例題で、会話の短い一言を根拠のある形に組み立てられます。

よくあるのは、卒業式の予行の後の教室で、友人と写真を撮る相談をする英会話の課題に取り組み、短い返事ほど何を書けばよいか迷うという場面です。「それ、いいね」には主語が必要なのか、「私も」はいつでも同じ言い方でよいのか。さらに、窓を開けてもらう一言を丁寧にしようとして、動詞の形で手が止まります。長い英文なら文の骨組みを探せても、会話ではその一部が見えなくなるためです。

会話の英語にも、主語と動詞の関係や肯定・否定の区別が働いています。ただし、相手がすでに知っている内容を繰り返さず、確認や同意、依頼といった目的に合わせて短く表します。省略された語を必要なところだけ補い、返事が何に対するものかを確かめれば、短い一言の形に理由が見えてきます。写真の相談に賛成する、相手の予定を確かめる、頼み事をするなど、会話を次へ進める英文を組み立てていきましょう。

この単元で身につけること

• 会話の省略を読み取ります。前後からわかる主語や述語が表面に出ていなくても、何について述べているかを補って理解します。
• 付加疑問を作ります。平叙文の後ろに短い疑問を添え、元の文の肯定・否定、動詞、主語に合わせて形を選びます。
• 同意の応答を使い分けます。肯定内容への同意と否定内容への同意を分け、相手の動詞に合う助動詞を使います。
• 丁寧な依頼を組み立てます。Could you の後ろの原形と、Would you mind の後ろの動名詞を区別し、返事の意味まで確かめます。
• 感嘆文を作ります。驚きや感動を表す文として、What が名詞を含むかたまりを導き、How が形容詞や副詞を導く違いを押さえます。

前の単元で扱った空所補充・整序・正誤の見分け方は、会話でも空所の前後を調べて動詞の形や語順を絞るときに使えます。そこへ「誰が何に返事をしているか」という視点を加えます。文法的に作れる文でも、相手の発言への返事として合っていなければ会話は続きません。形と場面を一緒に判断することが、この単元の到達点です。

基本の考え方

省略は、相手と共有できる内容を短くすること

省略とは、前後から意味を補える語句を表に出さないことです。英語では主語と動詞を軸に文を組みますが、会話ではすでに話題になっていることを毎回すべて言う必要はありません。次のやり取りでは、後の発言が何についての評価かを、直前の提案から読み取れます。

A: Let’s take a photo after lunch.（昼食の後に写真を撮りましょう。） B: Sounds good.（いいですね。）

この Sounds good. は、その提案を受けた That sounds good.（それはよさそうですね。）に相当します。sound はここでは「音を出す」ではなく、「〜のように思われる」という意味です。good は提案に対する評価を表しています。主語が目に見えないからといって、命令文になったり、動詞を原形に変えたりするわけではありません。

図1のように、先に主語のある文を考え、その主語に当たる部分が会話では表されていないと見ると整理できます。図の下段でも sounds の s が残っていることに注目してください。

主語の省略だけが会話の省略ではありません。質問と答えがまとまって一つの情報を作るため、答えでは新しい部分だけを言う場合もあります。

A: When shall we meet?（いつ会いましょうか。） B: After lunch.（昼食の後に。）

After lunch. は単独の説明文として主語と動詞を備えてはいませんが、この質問への答えとしては十分です。「会う」という部分を質問から受け取り、時を表す情報だけを付け足しています。省略を補うときは、唯一の長い文を暗記するのではなく、「誰の、どの動作の、何の情報か」をつかみます。

A: Are you ready?（準備はできていますか。） B: Yes, I am.（はい、できています。）

この答えでは ready を繰り返していません。am まで残すことで、主語と状態の関係を示しています。くだけた会話では Ready?（準備はできた？）のように聞くこともできますが、主語や be 動詞をどこでも自由に消せるという規則ではありません。英作文で独立した説明を書く場合は、まず完全な文を作り、会話として前後が共有されているときに省略を考えると安定します。

付加疑問は、元の文に合う短い確認を添えること

付加疑問とは、文の後ろに短い疑問の形を加えて、確認や同意を求める表現です。基本は「肯定の文に否定の付加疑問」「否定の文に肯定の付加疑問」です。動詞は元の文の be 動詞や助動詞に合わせ、主語は代名詞に置き換えます。

You are ready, aren’t you?（準備はできていますよね。） Ken can join us, can’t he?（ケンも私たちに加われますよね。） Emma doesn’t drink coffee, does she?（エマはコーヒーを飲まないのですよね。）

最初は are に対して aren’t、次は can に対して can’t を使います。最後は元の文に doesn’t があるため、付加疑問では肯定の does を選びます。Ken を he、Emma を she とするように、名詞をそのまま繰り返さない形が基本です。

You enjoyed the rehearsal, didn’t you?（予行は楽しかったですよね。）

一般動詞の肯定文では、時制と主語に合わせて do・does・did を使います。ここは enjoyed が過去形なので didn’t です。元の文にある動詞をそのまま繰り返すのではなく、疑問や否定を作るときの助動詞を取り出します。また、付加疑問の声を上げて終えると実際に情報を確かめる響き、下げて終えると相手の同意を期待する響きになりやすく、文字の形だけでは話し手の確信の強さをすべて決められません。

I’m next, aren’t I?（次は私ですよね。） Let’s sit here, shall we?（ここに座りましょうか。）

この2つはよく使う特別な形として覚えます。I am の肯定文には通常 aren’t I、Let’s で始まる提案には shall we を添えます。また、命令文には will you などを添えることがありますが、普通の平叙文と同じ反転規則だけでは作れません。

返事は、相手の日本語訳に「はい」「いいえ」を合わせるのではなく、自分が述べる事実の肯定・否定で決めます。You’re not tired, are you?（疲れていないのですよね。）に対し、疲れていなければ No, I’m not.（はい、疲れていません。）、疲れていれば Yes, I am.（いいえ、疲れています。）です。日本語訳の返事と英語の Yes・No が逆に見えても、I am と I’m not のどちらが事実かを先に決めれば整理できます。

同意・依頼・感嘆では、何を受ける形かを見ること

同意の応答では、肯定内容なら「So + 助動詞など + 主語」、否定内容なら「Neither + 助動詞など + 主語」が基本です。これは倒置、つまり通常と異なる語順になる表現で、主語より前に助動詞などが置かれます。

A: I like this song.（私はこの歌が好きです。） B: So do I.（私も好きです。）

A: I’m tired.（私は疲れています。） B: So am I.（私も疲れています。）

A: I can’t swim.（私は泳げません。） B: Neither can I.（私も泳げません。）

like に対しては do、am に対しては am、can’t に対しては can を使います。Neither 自体に否定の意味があるので、後ろの助動詞をさらに否定形にはしません。過去の内容なら did など、完了形なら have などを選ぶため、「私も」をいつでも So do I. に置き換えることはできません。

くだけた会話では、肯定内容に Me too.（私もです。）、否定内容に Me neither.（私もそうではありません。）と返すこともできます。Me too. の me は、この短い応答で使われる形です。これを根拠に、独立した文の主語を I から me に変えてよいわけではありません。何に同意したかを明確にしたいときは、助動詞を含む形を使うと文の関係が見えやすくなります。

丁寧な依頼では、Could you open the window?（窓を開けていただけますか。）と Would you mind opening the window?（窓を開けていただいてもよろしいですか。）を比べます。前者は could という助動詞の後ろなので open が原形です。後者は mind の後ろに「開けること」を表す動名詞 opening を置きます。動名詞とは、動詞に ing を付けて名詞のように働かせる形です。この could は、ここでは過去の能力を尋ねるのではなく、依頼を控えめに伝える働きをしています。

感嘆文も会話で気持ちを伝える形です。What a beautiful photo this is.（これはなんて美しい写真なのでしょう。）は「形容詞と名詞」のかたまりを前に出し、How beautiful this photo is.（この写真はなんて美しいのでしょう。）は形容詞だけを前に出します。感嘆文の後半は this is や this photo is という「主語 + 動詞」の順で、疑問文の語順にはしません。感嘆の調子は声でも表せるので、ここでは文末をピリオドで示しています。

例題で使い方を確かめる

例題1　一般動詞の付加疑問を空所補充する

「あなたは写真を何枚か撮りましたよね」という意味になるよう、空所に2語を入れましょう。

You took some photos, (　) (　)?（写真を何枚か撮りましたよね。）

1. 元の文が肯定か否定かを調べます。took は肯定の動詞なので、後ろには否定の付加疑問を添えます。
2. 動詞の種類と時制を調べます。took は一般動詞 take の過去形なので、疑問・否定を作る助動詞 did を使い、否定形 didn’t にします。
3. 主語をそろえます。元の主語が you なので、付加疑問も you です。話し手から見た同じ「あなた」について確認しています。

過去の出来事についての確認だからといって、be 動詞の過去形を選ぶわけではありません。写真を撮るという一般動詞の働きを確認し、did を選ぶところが判断の中心です。答えを入れた後は、前半が肯定、後半が否定になっているかを最後に見直します。

答え: You took some photos, didn’t you?（写真を何枚か撮りましたよね。）

例題2　否定内容への同意を並べ替える

Aの発言に「私もそうではありません」と同意する返事を、すべての語を1回ずつ使って作りましょう。語群は neither / I / am です。

A: I’m not ready yet.（私はまだ準備ができていません。）

1. 相手の発言の肯定・否定を見ます。not がある否定内容に同意するので neither を選びます。
2. 相手の文の動詞を見ます。I’m は I am の短縮形で、be 動詞が使われています。自分について返す場合も主語 I に合う am を使います。
3. 同意の語順に並べます。Neither の後ろは「am + I」の順で、通常の「I + am」とは異なります。neither に否定の意味があるため not は足しません。

図2のように、肯定と否定で先頭の語は変わっても、その後ろに助動詞など、最後に主語を置く並びは共通します。上段は「私も好きです」、下段はこの例題の「私もまだ準備ができていません」に対応します。

ここでの I はB自身を指します。相手の I’m を受けたからといって、返事を you に変える必要はありません。誰の状態を追加しているのかを確かめると、人称を機械的に入れ替える誤りも防げます。

答え: Neither am I.（私もまだ準備ができていません。）

例題3　丁寧な依頼を和文英訳する

「このいすを動かしていただいてもよろしいですか」を、Would you mind で始めて英語にしましょう。「このいす」は this chair、「動かす」は move を使います。動かすのは話し手ではなく、依頼を受ける相手です。

1. 指定された表現の後ろの形を決めます。mind の後ろには行為を表す動名詞を置くので、move を moving にします。語尾の e を取って ing を付けます。
2. 何を動かすかを置きます。moving の後ろに目的語 this chair を続けます。動名詞になっても、「何を」という情報を後ろに取れます。
3. 疑問の形を完成させます。Would you mind に moving this chair をつなぎ、文末に疑問符を付けます。would を使ったからといって、moving を過去形にする必要はありません。

完成した依頼に快く応じるなら、No, not at all. I’ll move it now.（かまいません。今動かします。）などと返せます。mind は「気にする、嫌だと思う」という意味なので、No は「嫌ではありません」という向きです。Yes だけで返すと、依頼を快く引き受けるつもりでも、気になるという意味に受け取られかねません。短い返事の後ろに実際の行動を添えると意図が伝わります。

自分がいすを動かしてよいかを聞きたいなら、Would you mind if I moved this chair?（私がこのいすを動かしてもかまいませんか。）という別の形もあります。if 以下に I があるため、行為をする人が話し手だとわかります。まず今回の形では「相手に動かしてもらう」と押さえ、誰が行動するのかを日本語と照らしてください。

答え: Would you mind moving this chair?（このいすを動かしていただいてもよろしいですか。）

例題4　感嘆文を並べ替える

「エマはなんて美しく歌うのでしょう」という意味の感嘆文を作りましょう。語群は Emma / how / sings / beautifully です。文頭の語は大文字にします。

1. 感嘆の中心になる語を探します。beautifully は「美しく」という副詞で、歌い方を説明しています。副詞とは、ここでは動詞の様子を詳しくする語です。
2. 副詞を導く語を選びます。名詞を含むかたまりへの感嘆ではないので、How beautifully で始めます。What a の形にはしません。
3. 主語と動詞を続けます。残った Emma sings をこの順で置きます。how で始まっても、質問ではないので疑問文の倒置や does は必要ありません。

形容詞を使う場合も、基本の並びは共通します。ただし、何が美しいのか、どの動作が美しく行われるのかは区別します。今回の beautifully は写真や人の性質ではなく、sings という動作を説明しているため、副詞の形が必要です。

答え: How beautifully Emma sings.（エマはなんて美しく歌うのでしょう。）

つまずきやすいところと直し方

誤り1　相手が否定した内容に So で同意する

× A: I don’t like coffee. B: So do I.（A「私はコーヒーが好きではありません。」Bは「私も好きではありません」と言うつもり。）

どこが違うか: 否定された内容に同意するので、肯定内容を受ける So ではなく Neither を使います。

○ A: I don’t like coffee. B: Neither do I.（A「私はコーヒーが好きではありません。」B「私も好きではありません。」）

直すときは、「私も」という日本語だけを見るのをやめ、相手の文の not まで読んでください。neither を選んだ後の do は肯定形です。また、So do I. は「私もそうです」ですが、So I do.（確かに私はそうですね。）は相手の指摘を自分について認める形で、語順を変えても同じ意味にはなりません。短い表現ほど、語の並びを一つずつ見る必要があります。

誤り2　mind の後ろを to 不定詞にする

× Would you mind to open the window?（「窓を開けていただいてもよろしいですか」と言うつもり。）

どこが違うか: この意味の mind の目的語には、to open ではなく動名詞 opening を置きます。

○ Would you mind opening the window?（窓を開けていただいてもよろしいですか。）

「丁寧に頼む」という意味が同じでも、その後ろに続く文法の形は同じではありません。図3のように、Could you の後ろは open、Would you mind の後ろは opening という組み合わせで押さえます。両方とも窓を開けるよう相手に頼む文ですが、動詞の形を交換してはいけません。

Could you open the window? に対しては Sure.（もちろんです。）と返せます。一方、Would you mind opening the window? に対しては Not at all.（かまいません。）のような返事が明確です。引き受けられないときには I’m sorry, but I can’t right now.（すみませんが、今はできません。）のように伝えることもできます。依頼の形だけでなく、その依頼に合う応答までを一組として練習しましょう。

誤り3　What と How の後ろのかたまりを混ぜる

× How a beautiful photo this is.（「これはなんて美しい写真なのでしょう」と言うつもり。）

どこが違うか: a beautiful photo という名詞を含むかたまりを導くときは、How ではなく What を使います。

○ What a beautiful photo this is.（これはなんて美しい写真なのでしょう。）

How を使いたいなら、How beautiful this photo is.（この写真はなんて美しいのでしょう。）とし、beautiful の直後に主語 this photo を置きます。What の後ろにいつでも a が必要なわけではありません。What beautiful flowers these are.（これはなんて美しい花々なのでしょう。）のように複数名詞なら a は付けず、What nice weather we’re having.（なんてよい天気なのでしょう。）のように数えられない名詞の場合も a を付けません。名詞があるかだけでなく、その名詞を数える形まで確認します。

会話では What a beautiful photo.（なんて美しい写真でしょう。）のように、後ろの主語と動詞を省くこともできます。省略された感嘆文を見て、What の後ろに置く名詞や冠詞の規則までなくなったと考えないことが大切です。

練習問題

4問とも、先に答えを書き、次に選んだ理由を日本語で一言添えてみましょう。単語を覚えているかだけでなく、肯定・否定、動詞の種類、行為をする人、感嘆の中心を判断できるかを確かめます。

練習1

空所に2語を入れて、付加疑問を完成させましょう。ここではユキを女性として述べます。

Yuki can help us, (　) (　)?（ユキは私たちを手伝えますよね。）

練習2

Aの発言に、Bも同じ経験があることを伝えます。語群 so / I / have を並べ替えましょう。文頭の語は大文字にします。

A: I’ve been here before.（私は以前ここに来たことがあります。） B: （私も来たことがあります。）

練習3

「この箱を運んでいただけますか」を、Could you で始めて英語にしましょう。「運ぶ」は carry、「この箱」は this box を使います。依頼の内容を余さず1文にしてください。

練習4

指定の語をすべて使い、「これはなんてすばらしい考えなのでしょう」という感嘆文を作りましょう。語群は idea / this / what / is / a / wonderful です。文頭の語は大文字にします。

答えと解説

練習1の答え: Yuki can help us, can’t she?（ユキは私たちを手伝えますよね。）

元の文の can を使い、肯定文を受けるので否定形 can’t にします。主語の代名詞は、問題文の設定に合わせて she を使います。名前だけで代名詞の性別を決めつけず、文脈を確認しましょう。

練習2の答え: So have I.（私も以前ここに来たことがあります。）

I’ve は I have の短縮形で、have been は現在完了形です。肯定の経験に同意するので So を使い、助動詞 have を主語 I の前に置きます。相手の発言に been が見えるからといって、am を選ばないようにしましょう。

練習3の答え: Could you carry this box?（この箱を運んでいただけますか。）

could の後ろの動詞は原形 carry です。Would you mind の後ろで必要だった ing の形を混ぜず、助動詞から文の形を決めます。

練習4の答え: What a wonderful idea this is.（これはなんてすばらしい考えなのでしょう。）

a wonderful idea という名詞を含むかたまりを What が導きます。後ろは this is の順です。idea は数えられる単数名詞で、冠詞は直後の wonderful の発音に合わせて a を使います。

次の単元へのつながりと家庭での確かめ方

次の単元では、高校英文法を全体の地図として整理します。会話の短い返事も、主語と動詞、時制、準動詞、疑問と否定という複数の知識がつながってできています。Sounds good. の見えない主語を補うことは、長い英文から主語を探すことと同じく、文の骨組みを意識する練習です。

家庭では5分を2つの練習に分けてみてください。前半は、基本の考え方にある歌の好みと泳ぐ能力のやり取りを、AとBの両方の役で声に出します。返事だけを暗唱せず、元の発言から返事へ間を置かずにつなぎ、肯定・否定を聞き取ります。後半は、窓を開ける依頼をいすを動かす依頼へ入れ替えます。Could you の形と Would you mind の形を両方作り、原形と動名詞の違いを口に出して確認します。

個別指導では、同意の助動詞で止まるなら元の文の動詞と時制まで戻り、依頼で止まるなら動詞の後ろに何を置くかまで戻って確かめます。お子さまの取り組みを見る際も、返事の速さだけでなく、「相手のどの語を見て決めたか」を聞くと、理解できている部分が見えます。

まとめ

会話の一言を選ぶときは、自分が言いたい内容と、相手が直前に述べた内容を結びます。短い返事の助動詞、依頼の後ろの動詞の形、感嘆の中心になる名詞や形容詞には、それぞれ役割があります。迷った一言を長い形に戻し、理由を確かめてから短く言えるようになれば、会話文を丸ごと覚えるだけの学習から先へ進めます。短い返事の正確さは、省いた部分まで説明できることに表れます。