高校の定期テスト 論理・表現 否定文と疑問文—相手に確かめたい内容を一つの文に組み立てる｜武蔵野個別指導塾

係の準備を例に、be動詞と一般動詞の語順、全員ではないという意味の違いから、尋ねる内容に合う否定文と疑問文を選びます。

よくあるのは、係活動の準備を確かめるつもりで英文を書いたのに、場所を聞くべきところで準備の有無を聞いてしまう場面です。相手に何を答えてほしいかが曖昧なまま語順を変えると、形が正しくても必要な情報は得られません。否定文でも「全員ではない」と「誰もいない」を取り違えると、伝える事実が変わります。まず日本語のメモで質問の対象と否定の範囲を決め、それから英文の形を選びましょう。

答えてほしい情報を先に決める

出方の一つは、与えられた肯定文を、意味を保ちながら否定文や疑問文に書き換える問題です。文の中心がbe動詞か一般動詞かを見て、notやdoを置く場所を選びます。主語と時を残すことも条件です。

もう一つは、係の状況を読んで、相手に尋ねる英文を作る問題です。「準備できているか」ならyesかnoで答えられる問い、「どこにあるか」なら場所を答える問いにします。疑問詞を置けば何でも質問になるわけではありません。答えにほしい情報を空欄にしたメモから始めると、聞きたいものを見失いにくくなります。

さらに、否定の範囲を区別する問題もあります。係の全員について「全員が準備できているわけではない」と言うのか、「誰も準備できていない」と言うのかで、同じnotを使う場合でも意味が変わります。この単元では直接の短い質問を扱い、間接疑問の形を広く整理することはしません。学校の範囲表と授業で扱った形を先に確かめてから取り組んでください。

否定の範囲と問いの入口

be動詞を使う文では、否定するときbe動詞の後にnotを置きます。疑問文ではbe動詞を主語の前に出します。例えば The sign is ready. は「掲示は準備できています」という意味です。The sign is not ready. は「掲示は準備できていません」、Is the sign ready? は「掲示は準備できていますか」です。疑問文の答えが肯定なら Yes, it is.「はい、できています」、否定なら No, it is not.「いいえ、できていません」と返せます。

一般動詞の現在形や過去形では、通常、否定や疑問を作るためにdo、does、didを使います。主語が三人称単数の現在ならdoes、過去ならdidを選び、その後の一般動詞を原形に戻します。Mika checks the list. は「ミカは一覧を確認します」です。Mika does not check the list. は「ミカは一覧を確認しません」、Does Mika check the list? は「ミカは一覧を確認しますか」です。checksのsをdoesと重ねないことに注意します。

図1のように、まず状態を表すbe動詞なのか、動作を表す一般動詞なのかを見ます。図中の「状態」「動作」はこの例での区別です。その後、否定ならnot、疑問なら主語の前に出す語を決めます。過去の一般動詞でも、didを使った後は動詞の原形です。

図1の「beの後」と「doなどの後」はnotの位置、「beを前に」と「doなどを前に」は疑問文の入口です。どの形でも、主語、時、伝える内容を元の条件に戻して確認します。短縮形を許す課題なら is notをisn’t、does notをdoesn’tとすることもできますが、ここでは位置を見やすくするために分けて書きます。

全体を表すallとnotが一緒に出るときは、否定がどこにかかるかを考えます。Not all the members are ready. は「メンバー全員が準備できているわけではありません」です。準備できていない人が少なくとも1人いることを伝えますが、準備できた人がいるかどうかまでは決まりません。No members are ready. は「準備できているメンバーは誰もいません」で、範囲が異なります。どちらも否定の言葉を含みますが、場面に戻して各人の状態を想像すると差が見えます。

基本例題：場所を尋ねる

例題：係の友人が案内板を置きました。あなたは置き場所を知りません。「あなたは案内板をどこに置きましたか」と、placeを使い英文1文で尋ねてください。過去の行動について聞きます。

条件確認：聞く相手はあなた、動作は置いた、知りたいのは場所、時は過去です。yesかnoではなく場所が答えになります。

内容メモ：あなたが案内板を置いた場所は、どこですか。場所の部分を空欄にします。

骨組み：You placed the sign.「あなたは案内板を置きました」が出発点です。場所を尋ねるので疑問詞whereを先頭に置きます。

表現選択：一般動詞placeの過去の問いなので、主語youの前にdidを置き、placedを原形placeに戻します。

英文：Where did you place the sign?

和訳との照合：「あなたは案内板をどこに置きましたか」。相手、案内板、過去、場所がそろっています。

図2のように、場所という知りたい情報を先頭に置き、did、主語、動詞の原形へと続けます。図のwhereは「どこに」、didは過去の問いを作る語、youは「あなた」、placeは「置く」です。案内板を表すthe signは動詞の後に残します。

図2の順で書いても、最後に内容を照合しなければ質問のずれは残ります。Did you place the sign? は「あなたは案内板を置きましたか」で、置いたかどうかを聞きます。文法的には成立しますが、場所を聞く今回の条件には合いません。また Where do you place the sign? は「あなたは案内板をどこに置きますか」で、通常の置き場所などを尋ねる現在の形です。過去の1回の行動を聞く条件とは時がずれます。

場所を知る質問としては Where did you put the sign?「あなたは案内板をどこに置きましたか」も自然ですが、placeを使うという今回の条件には合いません。指定語がない課題なら、文脈と意味が合う別の動詞も候補です。指定語があるときは、自然さに加えて条件を満たしたかを確かめます。

発展例題：一部か全員か

例題：係には4人います。2人は名札を持っていますが、残りの2人は持っていません。「係の全員が名札を持っているわけではありません」と、allとhaveを使う現在の英文1文で伝えてください。誰かの名前は書きません。

解答例：Not all the members have name tags.（メンバー全員が名札を持っているわけではありません。）

まず全体をthe members、持っているものをname tagsと決めます。not allは「全員がそうだとは言えない」という範囲です。場面では持っていない人が2人いるので、この文は事実に合います。一方、この英文だけから持っている人数や持っていない人数を特定することはできません。人数まで伝える必要があるなら別の情報を加える必要がありますが、この課題は1文で部分否定を表す条件です。

All the members do not have name tags. も文脈によって部分否定として使われますが、読み手によっては全員が持っていないと受け取る余地があります。今回の意味を明確にするなら、Not allで始める形が使いやすいです。No members have name tags.（名札を持っているメンバーは誰もいません）は、持っている2人の存在と食い違います。逆に「4人とも持っていない」と場面が変われば、No membersの文がその事実に合います。

質問でも、相手に何を尋ねるかによって文が分かれます。Are all the members ready? は「メンバー全員が準備できていますか」、Who is ready? は「誰が準備できていますか」です。前者には全員が準備できているかを答え、後者には準備できた人を答えます。Whoが主語の後者では、who自体が人を表す主語なので、isの前に別の主語を足しません。人を尋ねる語でも文中でどの役割を持つかを見ます。

誤答を条件に戻して直す

誤答：Does the leader checks the schedule?（意図した意味：リーダーは予定を確認しますか。）

理由：doesが現在と主語に対応しているので、その後の一般動詞は原形です。checksのsを残すと形が重なります。

修正文：Does the leader check the schedule?（リーダーは予定を確認しますか。）

図3のように、doesを選んだらcheckに戻します。図のleaderは「リーダー」、checkは「確認する」で、scheduleは「予定」です。問いの対象が予定の確認かどうかという点も、修正前の意図に戻して見ます。

別の誤答：The boxes are not all empty.（意図した意味：箱はどれも空ではありません。）

理由：この文は「箱がすべて空というわけではありません」と読めます。空ではない箱があることは示しますが、空の箱がある可能性は残ります。意図は各箱が空ではないことなので、範囲が不足します。

修正文：None of the boxes are empty.（箱はどれも空ではありません。）

図3の動詞の形の修正と、この否定範囲の修正は別の点検です。形が整っていても意味がずれる例があるため、日本語の意図と照らして両方を確認します。None of the boxes is empty. も使えます。

練習：答えの形を決めて書く

各問とも、自分で答えてから次の解答を読んでください。解答例と別の英文でも、指定語句と時、主語、意味が合う場合があります。

1. 花壇の水やり当番に向かって、道具が今使える状態か確かめます。「そのじょうろは使えますか」と、be動詞とavailableを使い英文1文で尋ねてください。
2. 友人が昨日、料理の写真を撮ったことを知っています。写真を撮った場所を聞きます。takeとwhereを使い、「あなたはその写真をどこで撮りましたか」を英文1文にしてください。
3. 3冊の本のうち1冊は机にあり、残りは棚にあります。「その本がすべて机の上にあるわけではありません」を、not allを使う英文1文にしてください。
4. 誤文 Did she brought the umbrella? を、「彼女は傘を持ってきましたか」という過去の質問に直します。訂正した箇所と英文全文を書いてください。

練習の答えと照合

1. Is the watering can available?（そのじょうろは使えますか。）状態を尋ねるのでisを主語the watering canの前に置きます。答えが Yes, it is.（はい、使えます。）か No, it is not.（いいえ、使えません。）となる問いです。場所や持ち主は聞いていません。利用できる状態をavailableと表す条件も満たします。

2. Where did you take the photo?（あなたはその写真をどこで撮りましたか。）過去の問いなのでdidを使い、tookではなく原形takeを置きます。例えば In the kitchen.（台所で。）のように場所を答えられます。Did you take the photo?（あなたはその写真を撮りましたか。）では撮影の有無を聞くため、既に撮影を知っている場面で必要な場所を得られません。

3. Not all the books are on the desk.（その本がすべて机の上にあるわけではありません。）机にない本があるので場面と合います。この英文だけでは、机にある本の数は決まりません。None of the books are on the desk.（その本はどれも机の上にありません。）では机にある1冊と矛盾します。booksを複数としてareを使う点も確かめます。

4. broughtをbringに直し、Did she bring the umbrella?（彼女は傘を持ってきましたか。）とします。didが過去を示すためbringは原形です。Yes, she did.（はい、持ってきました。）または No, she did not.（いいえ、持ってきませんでした。）が答えになります。主語のsheと対象の傘を残し、過去の出来事を尋ねています。

覚えておくこと

be動詞はnotを後ろに置き、疑問では主語の前に出します。
一般動詞はdoなどを使い、後ろの動詞を原形にします。
疑問詞は知りたい情報に合わせて選びます。
not allと誰もいないという否定は範囲が違います。

つまずいた場所を見つける

英文が書けないときは、まず日本語のメモに「誰が」「いつ」「何を」「何について答えてほしいか」を書きます。メモが合っていて英文の語順がずれるなら、be動詞と一般動詞のどちらを中心にしたかを見ます。doesやdidの後だけに印を付け、動詞が原形かを確認すると、修正する位置を絞れます。

形は合っているのに答えが場面と違う場合は、問いに実際に答えてみます。場所を聞くつもりなのにyesかnoで終わるなら、疑問詞の選択を見直します。部分否定では、具体的な人数を小さな表にして、その英文が成立するかを調べます。個別指導では、生徒のメモから英文への変化と、その文に対する答えを順に見て、意味と語順のどちらでずれたかを確かめます。質問の形は、相手から受け取りたい答えに向けて選べます。