
武蔵野個別指導塾の特徴
日本史を掘り下げる 近世|織豊政権から江戸の社会と幕末まで|武蔵野個別指導塾

織豊政権の政策から幕藩体制、対外関係、産業と流通、幕政改革、元禄・化政文化、幕末の政治までを30の学習単位に分けた目次です。用語を覚えた後に、制度が必要とされた背景や社会への影響を説明したい高校生へ、比較表、資料を読む例題、誤答の直し方、練習問題を通して近世のつながりを考える入口を示します。
検地や刀狩の目的が混ざるときは最初のまとまりから、幕府と藩の違いで止まるときは支配の仕組みから読んでください。交流の相手や窓口は対外関係のまとまりで比べられます。
改革の政策名だけを覚えている場合は、産業と流通から財政の背景を確かめて改革へ進むと関係を追えます。文化は担い手と媒体を、幕末は条約と政治運動の変化を軸に読み進めます。

織豊政権と幕府の成立
- 高校日本史探究 織田信長の統一事業|対立勢力と都市政策を結び付けて支配の変化を読む
- 高校日本史探究 太閤検地と石高制|土地を調べる目的から年貢と領主支配の関係を捉える
- 高校日本史探究 刀狩と兵農分離|武器の回収と身分の編成を分けて政策のつながりを説明する
- 高校日本史探究 豊臣政権と朝鮮侵略|国内の動員と対外戦争を区別して統一政権の性格を読む
- 高校日本史探究 関ヶ原から幕府成立|軍事的な勝利と将軍任官の段階を分けて権力の形成を追う
幕藩体制と対外関係
- 高校日本史探究 幕府と藩の支配|領地と家臣団の関係から全国支配の重なりを説明する
- 高校日本史探究 武家諸法度の改定|制定と追加の違いから大名統制のねらいを読み取る
- 高校日本史探究 参勤交代と大名財政|移動と江戸滞在の負担から統制と流通への影響を考える
- 高校日本史探究 村請と百姓の暮らし|年貢を納める仕組みと村の内部の役割を分けて整理する
- 高校日本史探究 近世の身分と町支配|身分と職業を分けて町人や被差別身分の位置を捉える
- 高校日本史探究 朱印船貿易と禁教|貿易の許可と信仰の統制を別の軸で読み取る
- 高校日本史探究 長崎貿易と出島|中国商人とオランダ商館の違いから交流の実態を説明する
- 高校日本史探究 対馬と薩摩の外交|朝鮮と琉球への窓口を比べて交流と支配の違いを読む
- 高校日本史探究 松前とアイヌの交易|交易の窓口と支配の拡大を分けて北方の関係を捉える

産業・流通と幕政改革
- 高校日本史探究 新田開発と商品作物|農業の変化が年貢と市場につながる仕組みを説明する
- 高校日本史探究 街道と海運の発達|荷物と人の移動を分けて全国の流通網の役割を考える
- 高校日本史探究 三都と問屋の働き|消費と集散の違いから都市と農村の結び付きを読む
- 高校日本史探究 貨幣経済と武士の生活|米を収入にする仕組みから財政難の背景を説明する
- 高校日本史探究 享保の改革と財政|収入を増やす策と支出を抑える策を分けて効果を読む
- 高校日本史探究 田沼意次の政治|商業を財源にする考え方から政策と批判を読み分ける
- 高校日本史探究 寛政の改革と救済|農村復興と都市の統制を分けて政策のねらいを説明する
- 高校日本史探究 天保の改革と統制|農村への帰還と都市への規制から反発の理由を捉える
- 高校日本史探究 飢饉と一揆の広がり|凶作と生活不安から要求の内容と社会の変化を読む
元禄・化政文化と学問
- 高校日本史探究 元禄文化と都市社会|作品のジャンルと担い手から上方の文化の特徴を読む
- 高校日本史探究 化政文化と出版|江戸の読者と流通の広がりから文化の変化を説明する
- 高校日本史探究 国学と蘭学の展開|学ぶ対象と資料の違いから近世の知識の広がりを読む
海防と開国・幕末の動揺
- 高校日本史探究 異国船と海防政策|打払いから補給へ方針が変わる理由を情報と結び付ける
- 高校日本史探究 開国と通商条約|船への補給と貿易の開始を分けて条約の働きを読む
- 高校日本史探究 幕末の政治運動|尊王攘夷と公武合体の違いから立場の変化を説明する
- 高校日本史探究 大政奉還と王政復古|政権返上と新政府成立の違いから幕府の終わりを捉える
説明できなかった関係を一つ選び、例題の根拠を読み直してから練習問題に戻ってください。
読んで終わりにするか、ここから変えるか。
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