武蔵野個別指導塾の特徴

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宮川涼の記事一覧

宮川涼

社会の地図・資料読解——資料が読めないより怖いのは「文章に合わせて資料を読む」こと

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2026.09.15

過去問演習と「出題形式への期待」——記述のつもりで学ぶと選択式でも強い、ただし形式を知るだけでは伸びない

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2026.09.15

模試の順位は小学生の意欲をどう動かすか——上位は伸び下位は沈む、変えるべきは「見せ方」

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2026.09.15

暗記分野の記憶術——語呂合わせは直後に勝ち、2日後に負けることがある

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2026.09.15

漢字と語彙は「部品と組み立て」で覚える——形態素の指導は効く、ただし教えた部首の外には広がらない

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2026.09.15

物語文の心情読解と「心の理論」——小説を読めば心が読める、は792名の追試で再現されなかった

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2026.09.15

理科の実験問題と「条件をそろえる」力——正しい実験より「ダメな実験」で教えると遠くまで効く

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2026.09.15

特殊算から文字式へ——小学生の代数的思考は育つ、ただし算数の解法が「割り込む」

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2026.09.15

図形問題と空間認知——空間能力は伸びる、でも算数に届くのは g=.28まで

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2026.09.15

文章題の「型」を見抜く訓練——効果量1.57のスキーマ指導は、8週後に消えることもある

武蔵野個別指導塾の特徴
2026.09.15

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