高校英文法 手段のbyと道具のwith—方法と使う物を分けて行為の伝え方を選び直す｜武蔵野個別指導塾

手書きと鉛筆の違いから動名詞や交通手段まで、場面に合わせた選択の鍵はbyとwithです。

よくあるのは、高校生が手書きという方法と鉛筆という道具を混同する場面です。手で書いたことを伝えたいのか、何を持って書いたかを伝えたいのかで、後ろに置く語も前置詞も変わります。日本語ではどちらも「で」と言えるため、訳語だけを手がかりにすると違いを見失います。

問題の出方には、指定された方法や道具に合う句を選ぶ型、英文の不自然な句を直す型、同じ行為を異なる情報を添えて書く型があります。まず何を伝える条件なのかを読み、次にその情報を表す英語の形を選びます。方法なら何でもby、物なら何でもwithと決めるのではなく、実際の組み合わせまで確かめることが必要です。

方法と道具を分ける

前置詞は後ろの名詞などと結びつき、行為に情報を添えます。手段のbyは、ある結果に至る方法を示すときに使えます。byの後ろには名詞のほか、動詞にingを付けた動名詞を置けます。動名詞はここでは行為を方法として扱う形です。たとえば、by folding the paperは「紙を折ることによって」という意味で、どんな操作をしたかを伝えます。

一方、道具のwithは、その行為に使う物を示します。with a rulerなら「定規を使って」です。定規という物の名前を出しても、何を折る、測る、描くという操作をしたかは、それ自体では決まりません。方法と道具は競合する答えとは限らず、同じ行為に両方の情報を添えることもできます。

図1のように、方法は行為への道筋、道具はその際に使う物として整理します。ただし図は考える入口です。自然な英語の組み合わせは、意味の図だけから機械的に決められません。

図1の左側で注目するのは「どうすることによって」、右側では「何を使って」です。byの後ろに動名詞を置くとき、動詞の原形をそのまま置かないことも確認します。動名詞の後ろには、その行為の対象などを続けられます。

手書きを表すby handはまとまった言い方です。鉛筆を表すwith a pencilとは、指している情報が違います。手書きであっても鉛筆とは限らず、鉛筆を使っても、文脈によっては手書きという情報をわざわざ伝える必要がありません。by handのhandにaを加えたり、道具の名詞に付く限定語を落としたりしないよう、句全体で覚えます。

移動の手段にはby busやby trainのような言い方があります。ここでbyの後ろの交通手段には、通常、aやtheを付けません。特定の乗り物の内部にいることを述べる言い方とは、伝えたい情報と形が異なります。また「徒歩で」はon footです。足を使うからといって、この決まった言い方をwith feetに置き換えることはできません。

byは交通手段専用でもありません。by emailは電子メールという方法、by checking the listは一覧を確認するという行為を手段として示します。逆にwithも、ここで取り上げる道具以外の意味を持ちます。受動文の動作主や付帯状況の細かな区別には踏み込まず、指定された方法や道具の情報を作れるかに焦点を合わせます。

基本・標準・発展の例題

次の3問は、まず条件に合う句を考えてから、後の解答を読んでください。英文中の空欄には、それぞれ選択肢の番号を1つ書きます。かっこ内の日本語は伝えたい内容です。

例題1　手書きという方法

Mina copied the address (　).（ミナは住所を手書きで写しました。）

1. by hand（手書きで）　2. with a pencil（鉛筆を使って）

条件は筆記具ではなく手書きです。選択肢のどちらも文としては使えますが、条件として与えられた情報を表すものはどちらでしょうか。

例題2　物を使う

Leo opened the parcel (　).（レオははさみを使って小包を開けました。）

1. by scissors（はさみという交通手段で）　2. with scissors（はさみを使って）

ここでは使った物が指定されています。scissorsは、はさみを表すとき通常複数形で使う語です。

例題3　操作を方法として示す

Aya found the missing label (　).（アヤは箱の裏を調べることで、なくなったラベルを見つけました。）

1. by checking the back of the box（箱の裏を調べることで）　2. with the back of the box（箱の裏を使って）

指定された情報は場所そのものではなく、調べるという操作です。checkingの後ろに何が続いているかも読みます。

図2のように、3問はそれぞれ手書き、道具、操作に注目します。同じ「で」という訳に見えても、空欄に入れたい情報は同じではありません。

図2の左から順に条件を英文へ戻してみましょう。選んだ句が条件を満たすかを、選択肢の形と意味の両方で確かめます。

例題の答えと考え方

例題1は1です。by handは手書きという方法を表します。2のwith a pencilは鉛筆を使ったという情報です。鉛筆による手書きという場面自体はありえますが、鉛筆を使ったという事実だけでは、問題が指定した「手書き」という情報をそのまま述べたことにはなりません。逆にby handから鉛筆を使ったとも断定できません。完成文の意味を条件へ戻すと、住所を写した方法が手書きであることが伝わります。

例題2は2です。with scissorsが、使った道具を表します。1のby scissorsは、この文で道具を示す普通の形にはなりません。道具の名前が複数形なのでa scissorsとはしません。1組だと明示したい別の場面ならwith a pair of scissorsという形もありますが、この問題で組数を追加する必要はありません。完成文は小包を開けるのにはさみを使ったという条件に戻ります。

例題3は1です。byの後ろのcheckingは「調べること」、その後ろのthe back of the boxは調べる対象です。したがって句全体で「箱の裏を調べることによって」となります。2は箱の裏を道具として使うような意味になり、調べる操作を表しません。答えを元の場面に戻すと、箱の裏を調べた結果、ラベルを見つけたという関係になります。

発展では、byの後ろに長い語句が続いても、最初の動名詞が何の行為かを押さえます。名詞が近くにあるからといって、すぐ道具と判断しないことが要点です。同じようにwithの後ろに物の説明が続いていても、中心となる名詞が使う物を表しているかを見ます。

誤答から直す

図3のように、まず誤った句が何を言おうとしているかを特定し、その情報に合う形に直します。前置詞の交換だけで済む場合と、後ろの語の形も変える必要がある場合があります。

図3では、方法の情報か、使う物の情報かを先に判定しています。その後で、まとまった表現や名詞の形まで点検します。

誤り: She wrote the note by a pen.（意図した意味: 彼女はペンを使ってメモを書きました。）

修正: She wrote the note with a pen.（彼女はペンを使ってメモを書きました。）

ペンは使った物なので、この意味にはwith a penが合います。byに道具の単数名詞を続ければ何でも手段になる、という考えが原因です。aを消してby penにしても、この場面の通常の言い方にはなりません。手書きという方法を述べたいならby handと言えますが、ペンを使ったという指定まで伝える表現ではありません。

誤り: We saved space by fold the cloth.（意図した意味: 私たちは布を折ることで場所を節約しました。）

修正: We saved space by folding the cloth.（私たちは布を折ることで場所を節約しました。）

byの後ろでは、foldという動詞の原形ではなくfoldingという動名詞を使います。with foldingに変えるのではなく、折る操作が方法だと捉えてbyを残します。折った対象のthe clothも残すと、何を折って場所を節約したかが伝わります。

誤り: They went to the hall by foot.（意図した意味: 彼らは徒歩で会場へ行きました。）

修正: They went to the hall on foot.（彼らは徒歩で会場へ行きました。）

移動方法を示すときにも、交通手段を表すbyの型を無制限に広げることはできません。徒歩はon footという句で覚えます。by busという形と並べて確認すると、どちらも移動方法を表しながら前置詞が異なることが見えます。

誤答を直す際は、別の英文として成立するかと、元の条件を満たすかを分けて考えます。たとえば道具の句を手書きの句に変更すると、自然な英文になっても、道具の指定が消えることがあります。文法の形が整ったことだけで修正を終えず、落ちた情報がないかを見直します。

練習問題

各問の英文と和訳の条件に合う選択肢の番号を1つ書いてください。道具や方法の情報が条件どおりに表されているかまで考えます。

1. Nao drew the circle (　).（ナオはコンパスを使って円を描きました。）
   1. with a compass（コンパスを使って）　2. by hand（手書きで）
2. The students reached the museum (　).（生徒たちは徒歩で博物館に着きました。）
   1. by foot（徒歩で、という意図の形）　2. on foot（徒歩で）
3. Ken improved the soup (　).（ケンは塩を少し加えることでスープをおいしくしました。）
   1. by adding a little salt（塩を少し加えることで）　2. with a bowl（ボウルを使って）
4. Rika sent the picture (　).（リカは電子メールで写真を送りました。）
   1. by email（電子メールで）　2. with a brush（ブラシを使って）
5. Tom fixed the loose screw (　).（トムはドライバーを使って緩んだねじを直しました。）
   1. by a screwdriver（ドライバーで、という意図の形）　2. with a screwdriver（ドライバーを使って）

答えと解説

1. 1です。with a compassは円を描くために使った道具を示します。by handは手書きという方法であり、コンパスを使ったという条件は伝わりません。答えを文へ戻すと、ナオがコンパスを使って円を描いた場面になります。
2. 2です。徒歩はon footです。1はby busなどから類推した形ですが、徒歩を表す決まった句にはなりません。完成文の移動方法を読むと、歩いて博物館に着いたという条件に合います。
3. 1です。adding a little saltは塩を少し加える行為で、byと結びついて改善の方法を示します。2は道具を示しますが、塩を加える操作を伝えません。完成文は指定された操作によってスープをおいしくしたという意味です。
4. 1です。by emailは送信方法を表します。2はブラシという物を使う意味で、電子メールの指定とは異なります。完成文の写真を送る方法を条件に戻すと、電子メールであることが確認できます。
5. 2です。with a screwdriverが使った道具を示します。1は単数の道具名にbyを付けた不自然な形です。完成文はドライバーを使って緩んだねじを直したという条件に合います。

覚えておくこと

• 方法にはbyと動名詞を使える。
• 使う道具にはwithと道具を表す名詞句を使える。
• 手書きはby hand、徒歩はon footという句で覚える。
• 交通手段を表すby busなどでは通常、冠詞を置かない。
• 選んだ句が指定された情報を伝えるか、文に戻して確かめる。

つまずきの見分け方は、前置詞の名前を言えるかだけでは足りません。手書きと鉛筆を別々の条件として示し、それぞれが方法と道具のどちらに当たるかを説明できるかを見ます。両方を一度に問うと、偶然合った答えの理由が見えにくくなります。

個別指導では、まず日本語の条件に線を引き、次に英語の句がその条件を表すかを本人に説明してもらいます。句を選べても動名詞の形で止まるなら、前置詞の選択と語形を分けて確かめます。道具を方法に言い換えて情報が消える場合は、元の条件に戻して不足を見つけます。伝えたい情報を残して句を選ぶことが、手段のbyと道具のwithを使い分ける出発点です。