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漢検5級動詞の送り仮名—変わる語尾と漢字の境目を確かめて書く練習｜武蔵野個別指導塾

公開 2026.11.13更新 2026.11.13武蔵野個別指導塾の特徴漢検5級出題の型別

「動く」と「集める」を使い、語尾の変化と漢字の境目をたどります。境目を見直す動詞の送り仮名です。

よくあるのは、声に出せば読める動詞なのに、漢字の後ろをどこから仮名にするか迷う場面です。ノートに書いた答えを見ると、最後の一文字は合っていても、その手前の仮名が抜けています。反対に、読みのどこまでを漢字に任せてよいのか決められず、手が止まることもあります。文の中で動作を表す語を取り出し、形を変えてから、元の文に戻してみましょう。

どこから仮名にするかを問う

送り仮名は、漢字で書いた語に続けて、その語の一部を表す仮名です。「風が木を動かす」の「かす」がその例です。読みを覚えていても、漢字と仮名の境目を取り違えると、求められた表記になりません。ここでは一つの漢字で表す単独の動詞を取り上げます。

問い方の一つは、文中の動詞の読みと漢字を示し、送り仮名を含む形を書くものです。例えば「時計の針がうごく」の「うごく」を「動」を使って書くなら、答えは「動く」です。もう一つは、候補の表記を見比べ、文に合うものを選ぶ形です。その場合も、意味が通ることと、指定された形で書けることの両方を確かめます。

動詞は「動く」「動かない」のように、文の中で後ろの形が変わります。変わるところを見つけると、仮名で書く必要がある部分が見えてきます。ただし、形を変えるだけで、あらゆる語の正しい境目が自動的に決まるわけではありません。共通して見える仮名を含めて送る語もあるため、決まりや辞書でその語の表記を確かめます。

形を変えて境目を考える

動詞が文に合わせて形を変えることを活用といいます。「動く」「動かない」「動きます」を比べると、「うご」に続く音が「く」「か」「き」と変化します。この変わる部分を活用語尾と呼びます。「ない」や「ます」は動詞に後から続く言葉です。変化を見るために使いますが、辞書に載る形の送り仮名そのものとは分けて考えます。

図1のように、まず読みをそろえて比べます。「うご」は変わらず、後ろが変わります。辞書に載る形の「うごく」では「く」を送り、漢字を使うと「動く」となります。図の区切りは音の変化を見るためのもので、どの語でも変わらない音がすべて漢字に入るという意味ではありません。

図1を見たら、「動かない」も漢字交じりに戻してみます。「動」には共通する「うご」が対応し、後ろは「かない」です。「動く」の「く」をそのまま残して「動くない」とは書きません。元の文が「針がうごく」なら、そこで必要なのは現在の形の「動く」です。比べる形は境目を調べるために作り、答えるときには元の形に戻します。

次に「集める」を見ます。「あつめる」「あつめない」「あつめます」と比べると、「あつ」は変わらず、「める」は「めない」「めます」のように変わります。学校文法では「める」の部分を活用語尾と捉えます。それでも表記は「集る」ではなく「集める」です。「め」は比べた形に共通して見えますが、活用語尾に含まれ、仮名として送ります。共通する音を機械的に漢字へ入れると、活用語尾の「め」も落としてしまいます。

この違いを見落とすと、「変わったところだけを送る」と覚えてしまいます。実際には、漢字が受け持つ読みと、その語に付く送り仮名を、正しい表記で確認する必要があります。「集める」の「める」をひとまとまりとして覚え、別の形でも「集めない」「集めます」と書けるか試すと、境目を確かめやすくなります。

基本例題：針が動く

次の文の「うごく」を、示された漢字「動」を使い、送り仮名を含めて書きましょう。

時計の針がゆっくりとうごく。

最初に、動作を表す語のまとまりを「うごく」と取ります。「ゆっくりと」は動き方を表す言葉で、動詞の一部ではありません。答えに含めるのは指定された「うごく」です。文全体を書き直す問題でも、指定された語だけを書く問題でも、まず範囲を確かめます。

次に「うごかない」「うごきます」と形を変えます。「うご」は共通し、その後ろが変わるので、辞書に載る形の「く」は仮名で送る候補です。示された漢字を使い、正しい表記「動く」と照合します。図2はこの順番を短く表しています。

図2の最後では、答えを文に戻します。「時計の針がゆっくりと動く」と読めば、針が動作をする意味が通り、元の「うごく」とも読めます。答えは「動く」です。「動」だけでは、指定された読みの末尾が表されません。「く」を書き添えるところまでが解答です。

もし「動き」と書いたら、「動きます」という比べる形の一部を、そのまま答えに持ち込んだことになります。形を変える操作は調べる途中の道具です。問いの文に戻り、「針が動き」で文を終えてよいか読むと、元の形との違いに気づけます。「動か」と書いた場合も同様に、否定の形を作った途中で止まっていないか見直します。

漢字を先に書いてから仮名を足す場合は、読み全体を小さく心の中で区切るとよいでしょう。「うご」を漢字に対応させ、「く」を後ろに書きます。書き終えたら漢字だけでなく、仮名まで指で追って読みます。読み直すことで、送る部分の書き忘れと、形を変えたままの書き間違いを別々に見つけられます。

少し難しい例題：材料を集める

次の文の「あつめる」を、示された漢字「集」を使い、送り仮名を含めて書きましょう。

工作の材料を机の上にあつめる。

「あつめる」を「あつめない」「あつめます」と比べると、後ろの形が変わります。ここで「る」だけが変わるからといって、「集る」と書いてはいけません。活用語尾は「める」で、この語の表記は「集める」で、「め」も送り仮名に含まれます。変化を調べる手順に加えて、語そのものの表記を確かめる必要がある例です。

漢字に対応する「あつ」と、後ろに送る「める」を分けて読み直します。「集める」を文に戻すと、材料を一か所に寄せるという文の意味に合います。「集めます」と書けば丁寧な文にはなりますが、問題の「あつめる」と形が違います。答えは指定された形の「集める」です。

「集る」は、別の読みや用法に関わる表記として見かけることがあります。見たことのある形だからといって、この文の「あつめる」にそのまま当てることはできません。ここでは示された読みと意味に合う「集める」を選びます。読みと表記の組を確認し、文字の見覚えだけで決めないことが要点です。

間違いから境目を直す

図3のように、「集る」と書いた場合を考えます。読みの「あつめる」には「め」がありますが、「集る」にはその仮名がありません。原因は、活用で変わる最後の「る」だけを書けば足りると考えたことです。修正するときは、語全体の表記「集める」を確認して「め」を補い、元の文に戻して読みます。

図3の修正は、どんな動詞にも「め」を足すという意味ではありません。語ごとに漢字と送り仮名の組を調べます。例えば「動く」で「動ごく」とすると、「動」が受け持つ読みの一部を重ねて書いています。「動く」と照合し、余分な「ご」を除きます。足りない仮名を補う場合と、重なった仮名を除く場合では、直す向きが逆です。

もう一つの誤りは、文にない形へ変えたまま書くことです。「材料をあつめる」という文に「集めない」を入れると、材料を寄せる動作を否定してしまいます。送り仮名の境目が合っていても、元の文の意味とは逆です。「ない」は変化を試すときの手掛かりであり、問題の文にないなら答えに加えません。

どこが違うか見つけにくいときは、読みを声に出し、正しい表記の送り仮名に印を付けます。次に自分の答えの同じ場所を比べます。漢字の直後から順に見れば、仮名が抜けたのか、余計に入ったのか、別の形に変わったのかを区別できます。誤りを丸ごと消す前に理由を一つ言葉にすると、次の語でも確認する場所が残ります。

練習：文に合う形で書く

次の各文で、かぎかっこ内の読みを、示された漢字を使って送り仮名も含めて書きましょう。答えは文全体ではなく、指定された動詞です。送り仮名を確かめるために形を変えても、最後は問題の文の形に戻します。

庭に野菜の種を「うえる」。（植）
明日の集合場所を「きめる」。（決）
運動場の直線を「はしる」。（走）
箱の中の手紙を一枚ずつ「しらべる」。（調）

答えと確かめ方

1の答えは「植える」です。「うえない」「うえます」と形を変えると、後ろの形が変わります。正しい表記では「える」を送り、「え」も落としません。「庭に野菜の種を植える」と戻すと、種を土に入れて育てる場面に合います。「植る」では指定の読みと表記に合わないので、「え」を確かめて補います。

2の答えは「決める」です。「きめない」「きめます」と比べても「め」が残るため、最後の変化する部分だけを見ていると抜けやすい語です。「決める」と照合して「める」を送り、「集合場所を決める」と文に戻します。場所を一つに定める意味に合い、元の読みも保たれます。

3の答えは「走る」です。「はしらない」「はしります」と比べ、「はし」に続く部分が変わることを見ます。「走る」を文に入れれば、運動場を足で速く進む場面に合います。「走らない」は比べるための否定の形なので、そのまま答えにはしません。「走」とだけ書かず、「る」まで書きます。

4の答えは「調べる」です。「しらべない」「しらべます」と比べてから、正しい表記で「べる」を送ると確かめます。「手紙を一枚ずつ調べる」と戻すと、手紙の内容などを詳しく確かめる意味が通ります。「調る」と書いていないか、漢字の直後に「べ」があるかを見直します。

4問を比べると、「走る」のように辞書の形で最後の仮名を送る語と、「植える」「決める」「調べる」のように、比べた形に共通して見える仮名も送る語があります。後者では、活用の比較だけで境目を決めず、語の表記を確認することが必要です。どちらの場合も、答えを元の文へ戻し、読みと意味と文末の形を確かめます。

解けなかった問題は、答えを見た後で漢字と送り仮名を区切り、読み全体を言ってみます。次に答えを隠し、元の文からもう一度書きます。合わなければ、漢字の直後の仮名から比べて、抜けと重なりのどちらかを探します。正しく書けたときも文の中で読み直すと、形を変えたまま答える失敗を防げます。

練習後に見直すときは、正解した語と迷った語を分けて考えます。正解でも、偶然最後の仮名を書けただけなら、別の形にして境目を説明できるか試します。迷った語では、読みを覚えていなかったのか、読みは言えるのに漢字の後ろを決められなかったのかを確かめます。前者なら文の意味と読みを結び付け、後者なら表記を見て漢字の直後を指で追います。

「植える」と「走る」を比べる際にも、仮名の数だけで分類を覚える必要はありません。「植えない」と「走らない」を作り、変わる部分と正しい表記をそれぞれ見ます。元の文へ戻すときには、「種を植える」「運動場を走る」という動作の対象も確かめます。対象と動詞が自然につながれば、形を調べるために作った言葉を答えに混ぜていないかも点検できます。