高校生物基礎 免疫の異常—アレルギーと自己免疫を反応の対象で分ける｜武蔵野個別指導塾

花粉などの外来物質への反応と自分の組織への反応を分け、防御機能の低下とも区別して免疫の異常を考えます。

よくあるのは、定期テスト前の高校生が、免疫の異常という言葉を見て、どの場合も免疫力が低下した状態だと考える場面です。ところが、免疫による反応が起きていても、体にとって不都合な結果になることがあります。反応が弱いか強いかという1つの軸だけでは、資料の違いを読み取れません。

まず、何に対する反応なのかを確かめましょう。外から入る物質への反応で体に不都合が生じる場合と、自分の体の成分への反応が起きる場合を比べると、分類の手がかりが見えてきます。ここでは診断や治療には立ち入らず、問題に示された条件を使って仕組みを説明します。

要点（結論から）

• アレルギーは外来物質への免疫反応で体に不都合が生じる場合です。
• 自己免疫は自分の成分に対する免疫反応です。
• 免疫不全は防御の働きが十分でない状態です。

どこを問う資料なのか

1つ目の型は、短い説明文に合う用語を選ぶ問題です。例えば、外から入った花粉などに対して免疫反応が起こり、体に不都合な症状が現れるという説明なら、対象と結果を拾います。花粉という語だけではなく、反応によって不都合が生じたという部分まで読むことが必要です。

2つ目の型は、いくつかの事例を表にして分類する問題です。対象が外来の物質か自分の成分かを、各行について確かめます。表に書かれていない症状や原因を補って判断すると、分類の根拠がずれてしまいます。反応が観察されたという記述と、その結果として組織に影響が出たという記述を分けて読むことも大切です。

3つ目の型は、誤った説明のどこが違うかを記述する問題です。「免疫の異常は必ず防御機能が弱くなることだ」と書かれたら、例外を挙げ、何に反応して不都合が生じるかを説明します。分類名を覚えていても、反応の主体と対象が逆になると理由が伝わりません。対象を先に、結果を後に置いて文を組み立てます。

対象と結果を軸に整理する

免疫は、病原体などの異物から体を守る仕組みです。その反応がある物質に対して生じ、体に不都合な症状や組織への影響をもたらすことがあります。防御という本来の働きに注目しながらも、実際の問題では反応の対象と結果を別々に確認します。

アレルギーは、本来は体に大きな害を与えないことも多い外来の物質に対して免疫反応が起こり、体に不都合な症状が現れることです。このとき原因となる抗原をアレルゲンと呼びます。花粉などが例です。ただし、外来物質への免疫反応があれば何でもアレルギーと決まるわけではありません。体に不都合な結果が生じるという条件を確かめます。

自己免疫は、自分自身の成分を対象とする免疫反応が起きることです。自分の組織に対する反応によって、その組織が傷つくなどの不都合が生じる場合があります。自分の成分かどうかを見ずに、「免疫が反応しているから正常な防御だ」と判断することはできません。自己免疫によって生じる病気を自己免疫疾患と呼びます。

免疫の働きが低下し、感染症にかかりやすくなる場合もあります。これを免疫不全と呼びます。アレルギーや自己免疫は反応の対象と結果に着目する説明であり、免疫不全は防御機能が十分に働かないことに着目する説明です。これらを同じ意味の言葉として置き換えないでください。

図1のように、分類する際は対象を見る道筋と、防御機能の低下を見る道筋を分けます。図は概念を整理した模式図で、矢印は分類の視点を示します。どれか1つの現象から人の状態全体を判断する図ではありません。

外来の物質は体の外から由来するという意味であり、すべてが病原体というわけではありません。また、自分の組織は通常、外から侵入した病原体ではありません。この違いを押さえると、「外のものへの反応」と「自分の成分への反応」を入れ替えにくくなります。病気の名前を覚える前に、何が対象として書かれているかに線を引きましょう。

基本例題：3つの説明を読み分ける

次の資料は、分類の練習用に作ったものです。それぞれの説明に最も合う語を、アレルギー、自己免疫、免疫不全から1つずつ選び、記号と語の組で答えてください。各説明に書かれた条件を根拠とします。

図2のように、まずAとBについて、反応の対象を探します。矢印はそれぞれの説明から判断する視点を示すもので、物質の移動を表していません。Cでは、何への反応かという分類よりも、防御の働きが十分かどうかが決め手です。

Aの対象は花粉で、体の外に由来する物質です。さらに、資料には免疫反応によって不都合な症状が現れたとあります。外来物質に対する反応で体に不都合が生じているので、Aはアレルギーです。花粉があるという情報だけで答えるのではなく、結果まで確かめます。

Bの対象は自分の組織の成分です。資料は、その成分に免疫反応が起こり、組織が傷ついたことも示しています。対象が自分の成分なので、Bは自己免疫です。組織が傷ついたという結果だけを見て、原因を別のものに決める必要はありません。

Cは病原体の排除に必要な免疫の働きが十分でないと示しています。その結果として感染症にかかりやすくなったので、Cは免疫不全です。感染症という言葉だけでなく、防御の働きについての条件も答えの根拠に含めます。

答えは、Aがアレルギー、Bが自己免疫、Cが免疫不全です。確かめると、Aは外来の花粉と不都合な症状、Bは自分の成分と組織への影響、Cは防御機能の低下と感染しやすさに対応します。3つの答えを資料に戻したとき、各行の条件を説明できることが確認の目安です。

もしBの「自分の組織」という条件を見落とすと、体が傷つく点だけを頼りにAと同じ分類にしてしまうかもしれません。そこで分類名を書いた後にも、対象を指す語を一度読み直します。原因と結果を線で結び、その線が別の行に移っていないかも確認しましょう。

条件が足りるかを考える例題

次の2つの記述は、資料の読み方を考えるために作りました。各記述からアレルギーと判断できるかを「判断できる」または「判断できない」で答え、その理由を対象と結果に触れて1文で書いてください。

• P：ある外来物質に免疫反応が起きたことは示されたが、体に不都合な症状が生じたかは示されていない。
• Q：ある外来物質に対する免疫反応により、体に不都合な症状が生じたと示されている。

Pは、対象が外来物質であり免疫反応も起きています。しかし、それが体に不都合な症状をもたらしたかは資料にありません。アレルギーと分類するための結果が示されていないので、「判断できない」が答えです。症状がないと決めることも、あると決めることもできません。

Qは、対象が外来物質であるだけでなく、その免疫反応により不都合な症状が生じたことまで示されています。対象と結果の両方がそろうので、「判断できる」が答えです。2つの記述を比べたときの分かれ目は、体への不都合な結果が書かれているかどうかです。

解答を資料に戻すと、Pには反応が起きたという情報が残り、症状の有無は未記載です。Qには外来物質、免疫反応、不都合な症状の3つがそろっています。「判断できない」という答えは、反応そのものを否定する答えではありません。与えられた条件から分類を確定できないという意味です。

記述では「外来物質だからQ」と対象だけを書くと、Pと区別できません。「免疫反応があるからQ」と書いても同じです。対象に加えて、反応が体にもたらした結果を示すことで、2つの文章の違いを説明できます。

間違えた答えを直す

誤答の例は、「自己免疫とは、体外から入った花粉を免疫が排除することです」です。この文は、対象を外来物質にしているため、自己免疫の説明になっていません。原因は、「免疫が反応する」という共通部分だけを見て、何に向かう反応かを区別しなかったことです。

図3のように、反応の対象を自分の成分に直します。矢印は誤った説明の修正先を表し、反応の強さや物質の移動を表していません。「自己免疫では、自分の成分に対する免疫反応が起こり、自分の組織に影響が生じることがあります」と書けば、対象と結果が結びつきます。

もう1つの誤りは、「アレルギーは免疫が働かないために起こる」とする説明です。原因は、不都合な結果をすべて防御機能の低下に結びつけたことです。外来物質に対する免疫反応が起き、その結果として不都合が生じる場合がアレルギーだと修正します。反応があることと、結果が体にとって不都合であることは両立します。

逆に、防御の働きが十分でないという資料を見て、反応の対象を勝手に自分の組織と決めることも避けます。与えられていない対象は補わず、防御機能の低下という条件に戻って考えます。誤りを直すときは、用語だけを入れ替えるのではなく、対象、反応、結果の順に文を点検します。

練習：資料の条件を拾う

次の4問は練習用に作った資料です。問題を一通り読んでから、後の解答で根拠を確認してください。実在の測定結果を示すものではありません。

問1

ある食物に含まれる外来の物質に対し、免疫反応が起こり、体に不都合な症状が現れました。この現象に最も合う語を、アレルギー、自己免疫、免疫不全から1つ選んで答えてください。選んだ理由を対象と結果に触れて1文で書いてください。

問2

ある資料では、自分の細胞に含まれる成分に対する免疫反応が起き、その細胞を含む組織に影響が生じています。この反応に最も合う語を1つ答え、反応の対象が何かを短い語句で書いてください。

問3

次の文章の正誤を答え、誤りなら反応の有無と結果の両方に触れて1文に直してください。「体に不都合な症状が起きたとき、免疫反応は必ず起きていない。」

問4

ある資料には、体外に由来する物質Rに対して免疫反応が起きたことだけが書かれています。体に不都合な症状が生じたかどうかは書かれていません。この情報だけでアレルギーと判断できるかを答え、判断に必要な情報を1つ書いてください。

練習の答えと考え方

問1の答え

アレルギーです。食物中の外来の物質に対する免疫反応によって、体に不都合な症状が現れたからです。対象と結果が両方示されているため、この資料から分類できます。答えを条件に戻すと、対象は食物の成分、結果は不都合な症状であり、どちらも元の説明にあります。

食物という語だけを根拠にすると、免疫反応の有無や結果を読み落とします。食物の成分が書かれた問題でも、まず反応があるか、次に体への不都合があるかをたどります。問題文が両方を与えていることを確認してから語を選びます。

問2の答え

自己免疫です。反応の対象は自分の細胞に含まれる成分です。自分の成分への反応が起き、その細胞を含む組織に影響が生じるという条件が、答えに対応します。自分の細胞であることを外来物質と取り違えないように、対象を示す語を抜き出して確認します。

この問題では影響を受けた組織の細かい仕組みまで指定されていません。必要な情報は反応の対象と組織への影響です。資料にない病名を補うより、その2点を使って説明する方が条件に忠実です。

問3の答え

誤りです。修正例は「免疫反応が起きた結果として、体に不都合な症状が生じることがあります」です。免疫反応が起きることと、不都合な結果が生じることは矛盾しません。元の文章の「必ず起きていない」という部分を、反応が起きる場合もあるという形に直します。

この修正文は、すべての症状が免疫反応によると主張する文でもありません。問題文が置いた「必ず」という条件を、反例となる場合によって崩しています。原因を決める情報がない個別の症状について、ここから診断をすることはできません。

問4の答え

判断できません。必要な情報の例は、Rに対する免疫反応によって体に不都合な症状が生じたかどうかです。外来物質への反応があることは与えられていますが、症状については示されていません。元の条件へ答えを戻すと、反応の存在は認めたまま、未記載の結果を判断材料として求めています。

資料に書かれていないことは、起こらなかったことと同じではありません。結論を出すために足りない情報を明示すれば、「何も考えられない」ではなく、どこまで読み取れたかを示せます。対象だけでなく結果が必要だという点を、解答の根拠にします。

要点を短く確認

• アレルギーは外来物質への免疫反応で体に不都合が生じる場合です。
• 自己免疫は自分の成分に対する免疫反応です。
• 免疫不全は防御の働きが十分でない状態です。
• 資料では対象、反応、結果を分けて読みます。

つまずきを見つけるには

分類名が出てこないときは、資料の対象に丸を付け、「外来の物質」「自分の成分」「防御機能」のどこを問う文かを口に出してみましょう。対象を正しく言えても理由が書けない場合は、反応の後に何が起きたかを別の言葉で説明してみます。結果が資料にないなら、勝手に補わず、必要な条件を書き出します。

個別指導では、図1の各欄を指しながら、どの視点で3つを分けたかを説明できるか確かめます。図3を使って誤った対象を直し、反応から組織への影響まで、主語と対象を入れ替えずに言えるかも確認します。用語が同じでも根拠となる条件を自分の文で結べれば、初めて見る資料にも対応しやすくなります。

免疫の異常は、反応の対象と体への結果を結んで読むと整理できます。