【高1英文法】現在・過去・未来と進行形を図解で総まとめ—時制の軸と「今」の表し方｜武蔵野個別指導塾

現在形と進行形の時間軸、未来表現の選び方、時と条件の副詞節を図3枚で整理します。空所補充・並べ替え・和文英訳を通して、動詞の形を選ぶ根拠まで確かめられます。

よくあるのは、返されたテストの余白に「今のことなのに、どうして現在形ではないのだろう」と書き込み、現在形と現在進行形の違いで手が止まるという場面です。「現在」という名前だけを頼りにすると、今している動作も、普段の習慣も、同じ形でよさそうに見えます。さらに、明日の話なのに現在形が正解になる問題まで出てくると、時間を表す語を探すだけでは判断できなくなります。

時制とは、動詞の形などによって出来事を時間の中に位置づける仕組みです。まず「いつの話か」を決め、次に「普段のこととして述べるのか、ある時点で途中の動作として述べるのか」を考えると、選ぶ道筋が見えてきます。未来についても、予測、その場の決定、前からの計画、相手と調整した予定では、よく使う表現が異なります。日本語の「する」「している」をそのまま置き換えるのでなく、話し手が伝えたい場面を英語の形に結びつけていきましょう。

この単元で身につけること

• 現在形で習慣や事実を述べます。発話の瞬間に行っている動作だけを指す形ではないことを、時間軸で確かめます。
• 過去形で過去の出来事を述べます。過去進行形と比べて、出来事をひとまとまりとして述べる場合と、その途中に注目する場合を区別します。
• 未来の内容に合う表現を選びます。will、be going to、未来を表す現在進行形について、何を根拠に予定や予測を述べるのかを考えます。
• 進行形にするかどうかを、動詞の意味から判断します。状態を表す意味では通常進行形にしない動詞も、動作の意味では進行形にできる場合があります。
• 時と条件の副詞節を見つけます。未来の話でも現在形を使う場所を、文全体ではなく節ごとに判断します。

前の単元で扱う文型は主語・動詞・目的語などの並びを整理するもので、時制を変えるときもその骨組みを保ちながら動詞の部分を組み替えます。「誰が何をするか」を決めてから、いつ、どのような捉え方で述べるかを加える順番にすると、和文英訳でも迷いを減らせます。

基本の考え方

現在形は普段の習慣と現在の事実を表す

現在形は、動詞の原形を基本とし、主語が三人称単数のときは一般動詞に -s などを付ける形です。三人称単数とは、話し手の「私」と聞き手の「あなた」以外の、1人や1つを指します。形の確認に加えて、その文がどの広がりの時間を述べているかを見てください。

例文1: I walk to school every day.
日本語訳: 私は毎日歩いて学校へ行きます。

これは毎日の習慣です。話している今この瞬間に歩いているとは限らず、家で座って話すときにも使えます。every day は繰り返しの手がかりですが、現在形を選ぶ本当の理由は、歩いて通うことを普段の習慣として述べている点です。

例文2: Ken plays tennis on Sundays.
日本語訳: ケンは日曜日にテニスをします。

主語の Ken は三人称単数なので、play を plays にします。この文も日曜日ごとの習慣を示し、今テニスをしているという報告ではありません。現在形の -s と、あとで扱う進行形の -ing は役割が異なります。単語の最後だけを見て選ぶのでなく、主語との対応と文の意味を別々に確認します。

例文3: Ice melts when it gets warm.
日本語訳: 氷は暖かくなると溶けます。

これは特定の1回を報告するのでなく、一般的な事実を述べています。現在形はこのような事実にも、現在成り立っている状態にも使えます。「現在形は習慣だけ」と狭く覚えると、次のような文を説明できなくなります。

例文4: Yuki lives near the station.
日本語訳: ユキは駅の近くに住んでいます。

日本語訳の「住んでいます」には「ている」が含まれますが、ここでは現在の居住という事実を述べるので lives を使えます。日本語の語尾が「ている」だからという理由だけで進行形にしないことが、最初の分かれ目です。

進行形はある時点での動作の途中を見る

進行形は「be動詞 + 動詞の -ing形」で、ある時点に進行中の動作を表すのが基本です。現在進行形は am / is / are、過去進行形は was / were を使い、どの時点を基準にするかを be動詞で示します。-ing形だけでは現在か過去かは決まりません。

例文5: I am walking to school now.
日本語訳: 私は今、歩いて学校へ向かっているところです。

例文1が普段の習慣を述べたのに対し、例文5は今の動作の途中を捉えています。図1のように、習慣は繰り返す点、今の動作は「今」をまたぐ帯で表すと、同じ walk でも伝える内容が違うことを確認できます。帯の両端は実際の開始・終了時刻を示すものではなく、動作の途中に今があることを示しています。

図1の上段に未来側の点があるのは、習慣が普段の繰り返しとして捉えられることを表すためです。明日も必ず歩くという保証ではありません。下段も、歩き始めた正確な時刻や、いつ着くかまでは述べていません。時制の図では、文が述べている範囲と、図を見て想像しただけの内容を区別する必要があります。

例文6: I walked to school yesterday.
日本語訳: 私は昨日、歩いて学校へ行きました。

例文7: I was walking to school at eight yesterday morning.
日本語訳: 私は昨日の朝8時には、歩いて学校へ向かっているところでした。

例文6は昨日の出来事をひとまとまりとして述べ、例文7は昨日の朝8時に動作の途中だったことを述べます。過去形は、動作が短かったことを意味するわけではありません。長い散歩や長期間の生活でも、過去の出来事としてまとめれば過去形にできます。また、過去進行形だけから、そのあと目的地に着いたかどうかまでは判断できません。

過去形の否定文・疑問文で did を使うときは、一般動詞を原形に戻します。進行形では be動詞のあとに not を置き、疑問文では be動詞を主語の前に出します。時を表す部分がどこにあるかを見つけると、形の変化を整理できます。

例文8: Did Ken play tennis yesterday?
日本語訳: ケンは昨日テニスをしましたか。

例文9: Ken was not playing tennis at that time.
日本語訳: ケンはそのときテニスをしていませんでした。

現在進行形には、発話の瞬間だけでなく「今の時期に一時的に続けていること」を表す使い方もあります。次の文は、話している瞬間に本を開いていなくても、最近取り組んでいる読書として使えます。「now がないから進行形ではない」とは判断できません。

例文10: I am reading a long novel these days.
日本語訳: 私はこのところ長い小説を読んでいます。

未来は予測・意志・計画・手配から表現を選ぶ

未来は will だけで表すわけではありません。will は話し手の予測や、その場で決めた意志を述べるときによく使います。be going to は前から考えている計画や、今見えている兆候に基づく予測に使えます。いずれも、そのあとの動詞は原形です。

例文11: I think it will rain tomorrow.
日本語訳: 明日は雨が降ると思います。

例文12: I will carry your bag.
日本語訳: あなたのかばんを持ちます。

例文12は、相手の荷物を見て「私が持ちます」とその場で申し出る場面に合います。これに対して、週末の予定をあらかじめ決めているなら、次のように言えます。形を暗記するときも、どの場面で口にする文なのかを一緒に思い浮かべてください。

例文13: I am going to clean my room this weekend.
日本語訳: 私は今週末、自分の部屋を掃除するつもりです。

例文14: Look at those clouds. It is going to rain.
日本語訳: あの雲を見てください。雨が降りそうです。

例文14では、雲という現在の兆候が予測の根拠です。will と be going to のどちらでも文法的に言える場面はあり、文脈によって焦点が変わります。「近い未来なら be going to、遠い未来なら will」という時間の距離だけの区別はしません。

さらに、相手と会う約束など、具体的に調整した予定には現在進行形も使えます。未来を表す時の語と、その予定が決まっているという文脈が、進行中の動作との区別に役立ちます。

例文15: I am meeting Yuki at the station tomorrow.
日本語訳: 私は明日、駅でユキと会う予定です。

これは今ユキに会っているという意味ではありません。一方、時刻表などの決まった予定には現在形も使えます。未来の内容なのか、どの文法の形を使っているのかを分けて考えると、表現を無理に1つへそろえずに済みます。

例文16: The train leaves at seven tomorrow morning.
日本語訳: その電車は明日の朝7時に出発します。

例題で使い方を確かめる

例題1　習慣と今の動作を空所補充で区別する

括弧内の動詞を適切な形にしてください。空所には複数の語が入ることもあります。

Ken usually (play) tennis on Sundays, but he (study) at home now.
日本語訳: ケンは普段、日曜日にテニスをしますが、今は家で勉強しています。

1. 前半の usually と on Sundays を読み、普段の習慣だと判断します。現在の習慣なので現在形を選びます。
2. 前半の主語 Ken は三人称単数なので、play に -s を付けて plays にします。時間の意味だけでなく、主語との対応も確認します。
3. 後半は now に加えて「今は勉強中」という内容に注目します。進行中の動作なので、he に対応する is と studying を組み合わせます。

but は、普段の過ごし方と今の行動の違いをつないでいます。1つの文の中にある動詞をすべて同じ形にそろえる必要はありません。前半と後半で何を述べているかが違うため、動詞の形も違います。完成後は「普段はテニス、今は勉強」という場面がそのまま読み取れるかを確認します。

答え: Ken usually plays tennis on Sundays, but he is studying at home now.

例題2　過去の動作の途中を並べ替えで表す

次の語をすべて1回ずつ使い、日本語に合う文を作ってください。文頭を大文字にし、最後にピリオドを付けます。

語群: I / dinner / cooking / was / when / called / you
日本語: あなたが電話をかけてきたとき、私は夕食を作っているところでした。

1. 主な内容である「私は夕食を作っているところでした」を先に組みます。過去のある時点で進行中なので、I was cooking dinner の順にします。
2. 「あなたが電話をかけてきたとき」は when you called です。when は2つの内容をつなぐ接続詞で、この部分が主な動作の時を示します。
3. I was cooking dinner のあとに when you called を続けます。電話をかけてきた出来事を、料理中の帯の内側に置けるか確かめます。

図2のように、過去の基準点を赤い点、料理をしている途中を緑の帯で示すと、was cooking と called の役割が分かれます。電話の点は過去にあり、その点で料理が進行中です。帯の端は実際の開始・終了の時刻を示していません。

図2から読み取れるのは、電話をかけてきた時点で料理の途中だったことです。電話のために料理をやめたか、電話のあとすぐ食事にしたかは、この文だけでは決まりません。「過去進行形と過去形が並んだら、必ず中断された」と付け加えないようにします。

答え: I was cooking dinner when you called.

例題3　前からの計画を和文英訳する

次の状況で、be going to を使って英語にしてください。

状況: 昨日決めた今週末の予定を伝えます。
日本語: 私は今週末、部屋を掃除するつもりです。

1. 誰の予定かを決め、主語を I にします。「部屋を掃除する」は clean my room と表せます。
2. 前から決めている計画なので、指定された be going to を使います。主語が I のため、be を am にします。
3. to のあとには動詞の原形 clean を置き、最後に this weekend を添えます。未来の話でも、ここで am を will に置き換える必要はありません。

この問題では表現が指定されているので、am going to を確実に組み立てることが課題です。自由な英作文であれば、ほかの未来表現を使える文脈もあります。その場で決めた申し出なのか、事前の計画なのかを考える習慣を付けると、日本語の「つもり」を見ただけで反射的に答える段階から進めます。be going to の going は、この形では「どこかへ移動する」という意味ではありません。

答え: I am going to clean my room this weekend.

例題4　未来の条件を含む文を完成させる

括弧内から適切な形を選んでください。

If it (rains / will rain) tomorrow, we (stay / will stay) at home.
日本語訳: もし明日雨が降ったら、私たちは家にいるつもりです。

1. If it … tomorrow が「もし明日雨が降ったら」という条件を示す部分だと見抜きます。主語と動詞を含むまとまりを節といい、文に時や条件などを添える節を副詞節といいます。
2. 未来の条件を表す副詞節では、通常、未来の内容に現在形を使います。主語 it に合わせて rains を選びます。
3. we … at home は文の中心となる主節です。こちらには条件が成り立った場合の意志を表す will stay を選びます。

この規則は「未来を現在だと考える」という意味ではありません。時の内容は tomorrow によって明日だとわかり、文法の形として現在形を使っています。条件節と主節の境目に線を引けば、規則を適用する範囲を取り違えにくくなります。また、if が文の後半に来ても、その節が条件を添える働きであることは変わりません。

答え: If it rains tomorrow, we will stay at home.

つまずきやすいところと直し方

「ている」をすべて進行形にしてしまう

× I am knowing the answer.
意図した日本語: 私は答えを知っています。

どこが違うか: know はここでは知識がある状態を表すため、通常は進行形にしません。

○ I know the answer.
日本語訳: 私は答えを知っています。

状態とは、ある時点で成り立っている性質・関係・知識などです。know、like、want、belong などは状態を表す意味で通常進行形にしません。ただし、「この動詞はどんな場合も進行形禁止」と単語単位で固定するのでなく、使われている意味を確かめます。

例文17: I have a bike.
日本語訳: 私は自転車を持っています。

例文18: I am having lunch now.
日本語訳: 私は今、昼食を食べています。

have が「所有している」という状態を表す例文17では現在形が自然です。一方、例文18の have lunch は食事という動作を表すので進行形にできます。同じつづりでも意味が違えば、進行形との組み合わせ方が変わります。

例文19: I think this book is useful.
日本語訳: 私はこの本は役に立つと思います。

例文20: I am thinking about the problem now.
日本語訳: 私は今、その問題について考えています。

think も、例文19では意見を持っている状態、例文20では頭を働かせて考える動作です。迷ったときは、動詞の日本語訳を1語に固定せず、「意見なのか、考える作業なのか」と場面を言い直してみます。

過去のしるしを2か所に付けてしまう

× Did you went to the library yesterday?
意図した日本語: あなたは昨日、図書館へ行きましたか。

どこが違うか: did が過去を示しているので、そのあとの一般動詞は過去形 went ではなく原形 go にします。

○ Did you go to the library yesterday?
日本語訳: あなたは昨日、図書館へ行きましたか。

疑問文を作るときは、肯定文の動詞をそのまま残すのでなく、did を置いたあとに原形へ戻すところまでを1組の操作にします。否定文でも同じです。ただし、be動詞の過去形 was / were の疑問文・否定文は、did を加えずに作ります。

例文21: I did not go to the library yesterday.
日本語訳: 私は昨日、図書館へ行きませんでした。

例文22: Were you studying at eight last night?
日本語訳: あなたは昨夜8時に勉強していましたか。

例文22では、もとの進行形に含まれる were を主語の前へ移します。まず一般動詞の過去形なのか、be動詞を含む進行形なのかを確かめると、疑問文だからといって一律に did を足す誤りを防げます。

when のあとはいつでも will が使えないと思ってしまう

次の対比は、when の部分を「到着したとき」という時の条件として使う場合です。

× I will call you when I will arrive tomorrow.
意図した日本語: 私は明日到着したら、あなたに電話します。

どこが違うか: 到着する時を示す副詞節なので、単純な未来の到着を述べる will arrive ではなく現在形 arrive を使います。

○ I will call you when I arrive tomorrow.
日本語訳: 私は明日到着したら、あなたに電話します。

図3のように、主節には will call、時を示す副詞節には arrive が入ります。どちらも未来の内容ですが、節の働きが違うため、同じ形にはそろえません。図の左右の箱は英文の語順を示しており、到着と電話の時間的な順番を示すものではありません。

図3の規則は、when という単語だけを見て使うものではありません。when の節が「いつ到着するか」という情報のまとまりになり、動詞の目的語として使われる場合は、名詞と同じ働きをする名詞節です。その場合は未来の will を使えます。

例文23: I do not know when Yuki will arrive.
日本語訳: 私はユキがいつ到着するかわかりません。

この文の when 以下は「知らない内容」であり、私が知らない時を説明しているわけではありません。同じように、if も「もし〜なら」という条件と、「〜かどうか」という内容では働きが違います。

例文24: I do not know if it will rain tomorrow.
日本語訳: 私は明日雨が降るかどうかわかりません。

例題4の if は条件、例文24の if は知らない内容を導いています。「もし〜なら」「〜したとき」と文に条件や時を添えているかを先に判断してください。時の副詞節を導く before、after、as soon as などでも、これから起こることに現在形を使う基本は同じです。

例文25: I will call you as soon as I get home.
日本語訳: 私は家に着いたらすぐに、あなたに電話します。

as soon as は「〜するとすぐに」という時を表します。この用法では get が現在形でも、帰宅はこれからの出来事です。なお、副詞節内の will が意志などを表す場合は別の扱いになるため、「if や when の直後に will があれば必ず誤り」と一般化せず、まずこの単元の単純な未来の時・条件を見分けます。

練習問題

時間を表す語だけで決めず、「習慣・動作の途中・計画・条件」のどれを述べているかを先に書き添えてください。答えを見たあとも、自分がどの段階で違う形を選んだのかが残ります。

練習1

括弧内の動詞を適切な形にしてください。

Yuki usually (read) after dinner, but she (watch) TV now.
日本語訳: ユキは普段夕食後に読書をしますが、今はテレビを見ています。

練習2

次の語をすべて1回ずつ使い、日本語に合う文を作ってください。文頭を大文字にし、最後にピリオドを付けます。

語群: at / was / I / night / studying / last / eight
日本語: 私は昨夜8時に勉強しているところでした。

練習3

明日ユキと会う約束ができています。未来の予定を表す現在進行形を使って英語にしてください。

日本語: 私は明日、駅でユキと会う予定です。

練習4

括弧内から適切な形を選んでください。

When Ken (comes / will come) tomorrow, I (show / will show) him this book.
日本語訳: 明日ケンが来たら、私は彼にこの本を見せるつもりです。

答えと解説

練習1の答え: Yuki usually reads after dinner, but she is watching TV now.
日本語訳: ユキは普段夕食後に読書をしますが、今はテレビを見ています。

前半は習慣なので reads、後半は進行中の動作なので is watching です。主語 Yuki に対する -s と、she に対する is の両方を確認します。watching だけを書いた場合は、進行形の一部である be動詞が抜けています。

練習2の答え: I was studying at eight last night.
日本語訳: 私は昨夜8時に勉強しているところでした。

昨夜8時という過去の時点での途中を述べるため、was studying にします。at eight が時刻、last night が昨夜を示し、与えられた語がそれぞれ1回ずつ使われています。過去の基準点が示されているかどうかを先に読むことが重要です。

練習3の答え: I am meeting Yuki at the station tomorrow.
日本語訳: 私は明日、駅でユキと会う予定です。

主語 I に am を合わせ、meeting を続けます。tomorrow と約束の文脈があるため、今会っているという意味ではなく、調整済みの予定を表します。未来の予定を現在進行形で表すという指定も満たしています。

練習4の答え: When Ken comes tomorrow, I will show him this book.
日本語訳: 明日ケンが来たら、私は彼にこの本を見せるつもりです。

When 以下は時を示す副詞節なので comes、主節は意志を表す will show です。comes の -s は主語 Ken に対応しています。when の節が先頭にあっても後半にあっても、時を添える働きで判断することは同じです。

次の単元へのつながりと家庭での確かめ方

次に学ぶ完了形では、過去の出来事が現在とどうつながるか、ある基準の時までに何が起きているかを捉えます。その準備として、今回の過去形が過去の出来事を述べ、進行形が基準の時点での途中を述べることを、時間軸に置けるようにしておきましょう。どの形も日本語の語尾だけで決めず、基準になる時間を確認する姿勢がつながります。

家庭では5分を使い、次の2つを確かめられます。最初の2分ほどで例文1・5・6・7を声に出し、紙に「普段」「今」「昨日」「昨日の朝8時」と書いて、各文を対応させます。残りの時間では例題1の主語を Ken から I に入れ替え、plays が play に、is studying が am studying に変わることを口と手で確認します。

個別指導で答えが合わないときは、時間の読み違い、主語との対応、動詞の原形・過去形・-ing形のどこで止まったかまで戻って確かめます。時と条件の問題なら、動詞を選ぶ前に節の境目と働きを一緒に整理します。形の暗記不足と意味の取り違えでは、戻る場所が違うからです。

まとめ

返されたテストの余白には、正しい動詞を書き直すだけでなく、「普段の習慣」「過去のその時点では途中」「到着したときという副詞節」のように、選んだ根拠を短く残せます。その根拠があれば、登場人物や動詞が変わっても、同じ考え方を使って新しい文を組み立てられます。正解を覚えたかどうかより、英文が示す場面を自分で描けるかどうかを、復習の到達点にしてみてください。

時制の答えには、話し手がどの時点から何を見ているかという理由があります。