高校英文法 SVOOとSVOCの判別—二つの名詞の間にある授受と叙述の関係を読み分ける｜武蔵野個別指導塾

読書会で相手に本を渡した文と相手を詩人と呼んだ文を並べ、二つの名詞の間に授受があるか叙述があるかを見分け、同じ動詞でも意味で型が変わる例までたどるSVOOとSVOCの判別です。

動詞の後ろに名詞が二つ並んだとき、その二つが「人に物が渡る」関係なのか、「その人を何と呼ぶか、どんな状態か」を述べる関係なのかで、文型は SVOO と SVOC に分かれます。形だけを見ると、どちらも「動詞・名詞・名詞」なので、同じ型に見えてしまいます。よくあるのは、読書会の受付で、相手に本を手渡した文と、その相手を「詩人」と呼んだ文を、同じ一つの型として扱ってしまう場面です。渡した本は相手の手に移りますが、呼び名は手に移りません。この違いを言葉で説明できるようにするのが、ここでの目標です。

出方には三つの型があります。一つ目は、手渡す、見せる、教えるのように、二つ目の名詞が相手に届く物や情報になる型です。二つ目は、呼ぶ、名付けるのように、二つ目の名詞が一つ目の名詞の呼び名や役割になる型です。三つ目は、作る、見つける、残すのように、同じ動詞が場面によってどちらにもなる型です。三つ目が最も間違えやすく、動詞を一つの型に結び付けて覚えるだけでは決まりません。

用語と考え方—二つの名詞の間に何が成り立つか

文を組み立てる最小の部品を、S・V・O・C の記号で表します。S は主語、V は動詞、O は目的語、C は補語です。目的語は動作の対象になる名詞で、補語は主語や目的語がどんなものか、どんな状態かを述べる語です。SVOO は動詞の後ろに目的語が二つ並ぶ型で、第4文型とも呼びます。SVOC は目的語とその説明が並ぶ型で、第5文型とも呼びます。ただし、名前を覚えることより、二つの名詞の間に何が成り立つかを見ることが先です。

SVOO の一つ目の目的語は、多くの場合、受け取る人です。二つ目の目的語は、渡る物や届く情報です。二つの名詞は別のものを指し、一方から他方へ何かが移ります。I handed her a book. なら、本が私から彼女の側へ移ります。彼女と本は別のもので、本が彼女に渡るので、二つの名詞の間には授受があります。ここでいう授受は、物の受け渡しに限りません。見せる、教える、尋ねるといった行為でも、情報や負担が相手の側へ移れば同じ関係として扱います。The nurse asked the patient a question. なら、質問という負担が患者の側へ移ります。

SVOC の目的語と補語は、同じ相手を二つの言い方で扱います。I called her a poet. なら、her が目的語で、a poet が補語です。詩人という言葉は彼女の手に渡らず、彼女をどう呼ぶかを述べています。補語は名詞とは限りません。I found her asleep. の asleep は形容詞で、彼女の状態を述べる補語です。補語が名詞のときは、呼び名、役割、身分、評価のように、目的語を別の言葉で述べる働きをします。補語が形容詞や分詞のときは、目的語の状態や性質を述べます。どちらも、二つ目の語が一つ目の語の説明になっている点は同じです。

判別は次の順で進めます。まず、動詞の直後から名詞を二つ拾います。名詞が長い句でも、a very old book のように修飾語が付いているだけで、まとまりは一つの名詞です。次に、一つ目に「に」を付けて読めるかを試します。二つ目を一つ目に、と言えて、二つの名詞が別のものを指すなら SVOO です。最後に、その言い方が成り立たないとき、二つ目の名詞が一つ目の名詞の呼び名・役割・状態を述べているかを見ます。成り立てば SVOC です。

名詞の後ろに前置詞句が続くことがあります。The host of the reading circle handed her a book. の of the reading circle は host を詳しくする修飾語で、目的語ではありません。動詞の後ろの名詞を拾うときは、前置詞で始まるまとまりを切り離し、動詞に直接つながる名詞だけを数えます。名詞が三つ以上見えるときも、動詞と直接結び付くものを先に決めれば、二つに絞れます。

呼び名と役割は似ていますが、同じではありません。call her a poet は呼び方で、make her the leader は役割の変化です。どちらも二つ目の名詞が一つ目の名詞を述べるので SVOC です。一方、give her a book の a book は、彼女についての説明ではなく、彼女の側へ移る物です。この区別が、SVOO と SVOC を分ける中心になります。

to や for を使った言い換えは、判定の手掛かりになります。I handed her a book. は I handed a book to her. と言えます。The shop made her a bookshelf. は The shop made a bookshelf for her. と言えます。しかし、この言い換えがいつも使えるわけではありません。donate は「人に物を渡す」意味でも、人を間接目的語に置かず、donate books to the library のように前置詞で受けます。言い換えの可否は動詞の意味と語法で変わるので、可否だけで文型を決めず、二つの名詞の関係を最後の根拠にします。

二つ目の名詞が人だから SVOC、物だから SVOO、という決め方もできません。They sent the hospital three doctors. は、二つ目の名詞が人ですが SVOO です。三人の医師が病院へ移るからです。The club made her the leader. は、二つ目の名詞が役割で、彼女がリーダーになるので SVOC です。語の種類ではなく、二つの名詞の間に授受があるか、叙述があるかで決めます。

図1のように、SVOO では二つの名詞が「受け取る人」と「渡る物」に分かれ、SVOC では「目的語」と「補語」に分かれます。左の型では物や情報が相手の側へ移り、右の型では二つ目の語が一つ目の語を説明します。この分かれ方を日本語で言えることが、判定の土台になります。

基本例題—同じ相手と本で二つの文を比べる

読書会の受付で、隣に座った相手に本を渡し、その相手を詩人と呼ぶ二つの文を書いたとします。次の二文の文型を判定し、二つの名詞の関係を説明します。どちらも動詞の後ろが her と名詞で、見た目はよく似ています。

(1) I handed her a book. と (2) I called her a poet. を並べて考えます。

まず (1) です。語のまとまりは I / handed / her / a book です。役割は、I が主語、handed が動詞、her が一つ目の名詞、a book が二つ目の名詞です。her は受け取る人、a book は手渡される物で、二つは別のものを指します。hand は「人に物を手渡す」という意味の動詞で、a book を her に、と言い換えられます。したがって文型は SVOO です。和訳は「私は彼女に本を手渡した」です。

次に (2) です。語のまとまりは I / called / her / a poet です。役割は、I が主語、called が動詞、her が目的語、a poet が補語です。a poet は彼女の手に渡る物ではなく、彼女をどう呼ぶかを述べています。a poet を her に、とは言えません。彼女と詩人は同じ人物を指す言い方ですが、彼女が実際に詩人であると断定しているのでもありません。呼び方と評価を述べているので、文型は SVOC です。和訳は「私は彼女を詩人と呼んだ」です。

二つの文は、動詞の後ろがどちらも「her と名詞」です。それでも、her の後ろの名詞が渡る物か、her の説明かで型が変わります。図2のように、SVOO では名詞が二つ横に並び、SVOC では二つ目の名詞が一つ目の名詞を説明する形で並びます。同じ語順でも、二つの名詞の間に成り立つ関係が違うのです。

日本語にしてみるのも有効です。SVOO は「〜に…を」、SVOC は「〜を…と」「〜を…に」と読めます。I handed her a book. は「彼女に本を」、I called her a poet. は「彼女を詩人と」です。ただし、日本語の助詞は文型を決める規則ではなく、英語の関係を確かめる鏡です。助詞に合わせて英語をねじ曲げないようにします。

確かめには、二つ目の名詞を主語にした短い文を作る方法もあります。a poet なら She is a poet. が作れます。a book では She is a book. が作れません。ただし、この確認は補語らしさを見る補助で、call her a poet が「彼女は詩人だ」という事実の断定ではない点は変わりません。補語は性質・身分・状態・行為の叙述を含むので、等号の有無だけで決めないことが大切です。

標準・発展例題—同じ動詞が両方の型をとる場合

動詞を一つの型に結び付けて覚える方法は、同じ動詞が両方の型をとるところで崩れます。次の三組を、二つの名詞の関係だけで読み分けます。動詞が同じでも、後ろの名詞の意味が変われば、型も変わります。

例題1では、同じ make を二つの意味で使います。(3) The shop made her a bookshelf. と (4) The club made her the leader. を比べます。

(3) は、店が彼女のために本棚を作った、という文です。a bookshelf は彼女に渡る物で、for her と言い換えられます。二つの名詞は別のもので、本棚が彼女の側へ移るので SVOO です。和訳は「その店は彼女に本棚を作った」です。

(4) は、部が彼女をリーダーにした、という文です。the leader は彼女の役割で、渡る物ではありません。彼女がリーダーになるので SVOC です。和訳は「その部は彼女をリーダーにした」です。同じ made her の後ろでも、本棚なら SVOO、役割なら SVOC になります。動詞の意味が「作って与える」か「〜にする」かで変わるためです。

例題2では、同じ find を二つの意味で使います。(5) I found her a seat. と (6) I found her asleep. を比べます。

(5) は、彼女のために席を見つけた、という文です。a seat は彼女に渡る物で、for her と言い換えられます。SVOO です。和訳は「私は彼女に席を見つけた」です。

(6) は、彼女が眠っているとわかった、という文です。asleep は彼女の状態を述べる補語で、渡る物ではありません。SVOC です。和訳は「私は彼女が眠っているとわかった」です。補語には名詞だけでなく形容詞も入るので、二つ目の語が名詞でないときも、一つ目の説明になっているかを見ます。

例題3では、keep の後ろに物が来る場合と状態が来る場合を並べます。(7) Keep her a seat. と (8) Keep her warm. です。

(7) は、彼女のために席を取っておく、という文です。a seat が彼女の側へ残るので SVOO です。和訳は「彼女に席を取っておいてください」です。(8) は、彼女を暖かくしておく、という文です。warm は彼女の状態を述べる補語なので SVOC です。和訳は「彼女を暖かくしておいてください」です。keep のように、目的語の状態を保つ意味と、物を取っておく意味の両方を持つ動詞は、後ろの語が物か状態かで型が決まります。

同じ働きをする leave も確かめます。(9) They left her a message. と (10) They left her alone. を比べます。

(9) は、彼女に伝言を残した、という文です。a message が彼女の側に残るので SVOO です。和訳は「彼らは彼女に伝言を残した」です。(10) は、彼女を一人にしておいた、という文です。alone は彼女の状態を述べる補語なので SVOC です。和訳は「彼らは彼女を一人にしておいた」です。left her の後ろが物か状態かで、型が分かれます。

例題4です。発展として、形だけでは決まらない文を扱います。

11. I found her a good teacher.

この文は、書かれた形だけでは二通りに読めます。一つは「彼女によい教師を見つけてあげた」で SVOO です。もう一つは「彼女がよい教師だとわかった」で SVOC です。どちらも自然なので、前後の文脈がなければ一つに決められません。

場面を足すと決まります。I found her a good teacher for the beginner class, but she chose another one. なら、初心者クラスを受け持つ教師を彼女のために探した、という SVOO の読みになります。I found her a good teacher after watching her lesson. なら、授業を見て彼女がよい教師だとわかった、という SVOC の読みになります。判定問題では、文脈のないこの文を正解一つにしないことが大切です。どちらかを答えさせるなら、for the beginner class や after watching her lesson のような手掛かりを問題文に置きます。

語の種類で決められない例も確認します。They sent the hospital three doctors. は、二つ目の名詞が人ですが SVOO です。三人の医師が病院へ移るからです。逆に、make her the leader のように役職の名詞が補語になる文は SVOC です。人か物か、名詞か形容詞かではなく、間に何が成り立つかを見ます。

受け身にしたときにどちらの名詞を主語にできるかも、手掛かりの一つです。ただし、受動の可否は動詞ごとの条件があり、ここでの判定を置き換えるものではありません。判別の本体は、あくまで能動文の二つの名詞の関係です。

前置詞が必要な動詞は、そもそも名詞を二つ並べません。donate は donate books to the library のように to で受けます。この場合は SVOO と SVOC の判別に入る前の段階で、形が違います。動詞ごとの語法を確かめる理由はここにありますが、判別の最後の根拠は二つの名詞の関係です。

よくある誤りと直し方

誤り: I called my partner a novel.

この文は、本を渡したかったのに、呼ぶという動詞を使っています。a novel は渡る物で、相手の呼び名ではありません。called の後ろに置くと、本が相手の呼び名になってしまいます。修正は I handed my partner a novel. です。場面に戻すと、本が相手の手に移るので、授受の動詞が合います。和訳は「私は読書会の相手に小説を手渡した」です。

誤り: I handed my partner a poet.

こちらは逆で、呼び名を渡る物として扱っています。a poet は手に移る物ではなく、相手をどう呼ぶかです。修正は I called my partner a poet. です。場面に戻すと、詩人という言葉は相手の手に残らず、相手の呼び方として残ります。和訳は「私は読書会の相手を詩人と呼んだ」です。

誤った説明: 彼女とリーダーは同じ人だから SVOC だ。

この説明は、(4) では通りますが、call her a poet では弱くなります。彼女が詩人であるとは限らないからです。SVOC の補語は、事実の等号ではなく、性質・身分・状態・行為の叙述を述べます。だから「同じものを指すか」ではなく「二つ目が一つ目を述べているか」を根拠にします。

誤った説明: 二つ目の名詞が物なら SVOO、人なら SVOC だ。

They sent the hospital three doctors. は二つ目が人でも SVOO です。The club made her the leader. は二つ目が役職でも SVOC です。語の種類ではなく、授受か叙述かを見ます。この誤りは、名詞の意味だけを見て、二つの名詞の関係を読まないところから起こります。

誤った説明: 代名詞が続くから SVOO だ。

代名詞は名詞の代わりなので、her が続いても型は決まりません。I called her a poet. の her は目的語で、後ろは補語です。I handed her a book. の her は間接目的語です。語の品詞ではなく、二つの名詞の関係を見ます。

図3のように、誤りは二つ目の名詞が渡る物か呼び名かを取り違えたときに起こります。直した文を元の場面へ戻し、物が手に移るか、呼び名が相手に残るかを確かめれば、同じ誤りを繰り返しません。直すときは、動詞だけを入れ替えるのではなく、二つの名詞の関係が場面と合っているかまで見ます。

練習問題

次の五問を、指定された形で答えてください。文型は SVOO か SVOC で答え、理由は二つの名詞の関係を言葉で説明します。

1. Our coach showed the new members the schedule. の文型を判定し、動詞の後ろの二つの名詞を「〜に…を」の順で日本語にしてください。

2. The guide called the tourists a map. は誤りです。二つ目の名詞が渡る物か呼び名かを見て、動詞を brought か called のどちらかに直し、直した文と理由を書いてください。

3. 次の語を並べ替えて SVOC の文を作り、和訳してください。The news / made / him / a hero

4. The team sent her a medal. を、her を目的語、a hero を補語にした SVOC の文に書き換えてください。動詞は called を使います。

5. The teacher left the students a question. の文型を判定してください。次に、a question を puzzled に替えた文の文型と意味を、二つの名詞の関係から説明してください。

答えと解き方

1. SVOO です。the new members に the schedule を、と読めます。show は「人に物を見せる」で、予定表が新入部員の側へ届きます。新入部員と予定表は別のものです。和訳は「私たちのコーチは新入部員に予定表を見せた」です。

2. The guide brought the tourists a map. です。a map は渡る物で、観光客の呼び名ではありません。called のままでは、地図が観光客の呼び名になってしまいます。brought なら地図が観光客の側へ移るので SVOO です。和訳は「その案内人は観光客に地図を持ってきてあげた」です。

3. The news made him a hero. です。him が目的語、a hero が補語で、a hero は渡る物ではなく、彼の状態と評価を述べています。したがって SVOC です。和訳は「その知らせは彼を英雄にした」です。

4. The team called her a hero. です。her が目的語、a hero が補語です。medal は渡る物でしたが、hero は彼女の呼び名と評価で、手に移りません。SVOO から SVOC への書き換えでは、二つ目の名詞が物から説明へ変わる点を確かめます。和訳は「そのチームは彼女を英雄と呼んだ」です。

5. The teacher left the students a question. は SVOO です。a question が生徒の側に残される物で、二つの名詞は別のものを指します。a question を puzzled に替えると、The teacher left the students puzzled. となり、SVOC です。puzzled は生徒の状態を述べる補語で、渡る物ではありません。意味は「先生は生徒に問題を残した」から「先生は生徒を当惑させたままにした」に変わります。

覚えておくこと

• 動詞の直後の名詞を二つ囲み、一つ目に「に」を付けて読めるか試す。
• 「二つ目を一つ目に」と言えて、二つが別のものを指すなら SVOO。
• 二つ目が一つ目の呼び名・役割・状態を述べ、渡る物でないなら SVOC。
• 同じ動詞でも意味が変われば型が変わる。make her a bookshelf と make her the leader が例。
• 語の種類や to の言い換えだけで決めず、二つの名詞の間に授受があるか叙述があるかで決める。

つまずきの見分け方と個別指導で確かめる箇所

判別で止まる生徒は、動詞の後ろを一つの塊として読んでいます。まず、動詞の直後の名詞二つを鉛筆で囲ませ、一つ目に「に」を書き込みます。「に」が自然に付くかどうかを声に出させると、授受の有無がはっきりします。次に、二つ目の名詞を主語にした短い文を作らせます。a poet なら She is a poet. が作れ、a book では作れません。この作業で、渡る物と説明の違いを言葉にさせます。説明が「なんとなく」で止まったら、場面に戻して、物が手に移るか、呼び名が相手に残るかを言わせます。同じ動詞で両方の型をとる make と find を並べ、どこで意味が変わるかを自分の言葉で言えるかを確かめます。

渡る物か、その人を述べる言葉か。名詞が二つ並んだら、この問いを先に立ててください。答えが決まれば、文型の名前は後から付いてきます。