漢検3級 部首の識別—目立つ部分に頼らず分類の根拠を確かめる練習｜武蔵野個別指導塾

「聞」の門と耳を候補に挙げ、協会の分類を確かめて部首の字・名称・記号を答える手順を練習します。

よくあるのは、漢字の中で一番大きく見える部分を、そのまま部首として選ぶ場面です。外側が字を囲んでいると、内側の小さな部分は見落としやすくなります。知っている字なのに、答え合わせをすると予想と違う、ということもあります。

部首は、漢字を分類して調べるための目印です。見た目から候補を見つけることは役立ちますが、候補がそのまま答えになるとは限りません。部品を比べ、分類を確かめ、求められた形で答えるところまで進めます。

どんな選び方を問われるか

部首の識別では、まず漢字の中から分類の目印を見つけます。出方の練習としては、1字の部首を字で書く型、部首名をひらがなで書く型、いくつかの部首候補から記号を選ぶ型が考えられます。どの型でも、対象の漢字は同じでも、答案に書くものが違う点に注意します。

たとえば部首そのものを求められたら、その字の中の分類に使う部分を答えます。部首名を求められたときには、その呼び名を書きます。選択肢があるときは、正しい部分を見つけた後、対応する記号まで移す必要があります。途中で部首にたどり着いても、記号を書き間違えると別の答えになってしまいます。

候補が複数ある字では、外側にも内側にも、独立した漢字に似た形が見えることがあります。そこで「どちらも見える」ことと「どちらも部首として答えられる」ことを分けます。見える形を候補として挙げるのは出発点で、分類の確認が選択の根拠です。ここでは部首を探す判断を扱い、漢字の書き順や熟語の構成には広げません。

部品と部首を分けて考える

漢字を見たとき、まとまりとして取り出せる部分を、ここでは部品と呼びます。部首はその中から漢字を分類する目印として立てられた部分です。部品という言葉は見た目を説明するために使い、部首という言葉は分類を示すために使います。部品を見つけた段階で、まだ分類が確定したわけではありません。

図1のように、対象の字を見て候補を挙げた後、分類を確認して答案に移します。途中の「確認」を飛ばすと、最初に目に入った形と答えを区別できません。確認済みの組を覚えている場合も、どの部分を候補と比べたのかを言葉にすると、似た形の別の字に応用しやすくなります。

図1の候補は、分類前の仮の案です。大きい部分、字の左側、字の意味と関係しそうな部分を見つけても、それだけを理由に確定しないでください。部首と意味の結びつきは覚える手がかりになりますが、字の意味から毎回機械的に部首が決まるわけではありません。

確かめる先にも注意します。辞典によって分類が異なることがあるため、漢検の学習では協会の定める分類を基準にします。漢和辞典の索引を引くときは、その辞典が採用した分類で探します。別の索引から見つけられたとしても、その入口が検定の答案として求められる部首と同じかは、別に確認します。

部首の字と部首名の区別も、答える前に確認したい点です。「耳」という字を部首として書くことと、その名称を「みみ」と書くことは対応していますが、表記は同じではありません。問題に「字で」とあれば字を、「名称をひらがなで」とあれば名前を書きます。自分の知識が合っているかだけでなく、答案の形が指示に合うかまで見ることが大切です。

分類をまだ覚えていない字に出会ったときは、候補に印を付けて保留にします。部首を推測してから資料で照合し、違っていたら、元の字と正しい部首を並べて記録します。最初から正答を見て終えるより、どの候補と迷ったかを残すと、次に同じ迷いが出たときの確認が速くなります。

基本例題：外側と内側を比べる

問題。発表の説明を「聞く」という文の「聞」の部首を、次の中から1つ選び、記号で答えてください。ア 門、イ 耳、ウ 口。

まず「聞く」は「きく」と読み、音や話を耳に受ける意味で使っています。発表の説明を聞くという文でも、話を受け取る動作を表します。文中の「聞」が、聞くという動作に使われていることを確かめてから、漢字1字の中に目を移します。語の読みや意味を確認することは字を取り違えない助けになりますが、語の意味だけで答えを断定する手順ではありません。

次に字の形を見ます。外側には「門」に似た形があり、内側には「耳」があります。どちらも候補に挙げられるので、外側が大きいからア、とすぐに決めないようにします。ウの「口」はこの字の内側の形と異なります。内側の線の形を見直せば、「耳」と「口」を混同したまま進まずにすみます。

図2のように候補を並べて分類を確認すると、「聞」の部首は「耳」です。名前は「みみ」です。したがって、部首の字に対応する記号はイになります。選んだ記号を選択肢へ戻し、イの横が「耳」であることを確認して答案を仕上げます。

図2では外側と内側を別の候補として示しています。外側にある「門」の形を見つけたこと自体は誤りではありません。誤りになるのは、見つけたことをそのまま分類の根拠にすることです。内側の「耳」を見つけた後、正しい分類と照合することで、候補から答えに進めます。

この問題で「耳」と書いた場合、部首の字は合っていますが、設問は記号を求めています。逆に、イだけを覚えても選択肢の順番が変われば使えません。「聞の部首は耳」という対応と、「今回の耳はイ」という対応を別々に確認してください。部首名を求められた問題なら「みみ」と答えます。

間違えたときは、解答を丸ごと覚える前に、字へ戻って「門の内側に耳がある」と指で追います。門を選んだのか、耳と口を見間違えたのか、記号を書き違えたのかで、直す箇所は違います。どこで答えがずれたかを特定すれば、次の問題で同じ箇所を意識できます。

少し難しい例題：似た外側でも別々に確かめる

問題。係の人に道を「問う」という文の「問」の部首を、ア 門、イ 口、ウ 耳から選び、記号で答えてください。

「問う」は「とう」と読み、たずねるという意味です。道を問う場面では、道順をたずねる動作を表します。「問」は外側に門の形があり、その中に口があります。基本例題で見た字と外側が似ていても、内側は同じではありません。分類を確認すると「問」の部首は「口」で、答えはイです。名称を答えるなら「くち」です。

ここでの分かれ目は、「外側が同じに見える」という共通点と、「内側が違う」という相違点を分けて見ることです。基本例題の部首が耳だったからといって、似た外側の字をすべて耳にまとめることはできません。一方、口の形が目に入ったことだけでも判断を終えず、問という字が口の分類にあることを確認します。

選択肢のアは外側の形に対応しますが、この字の部首としては選びません。ウの耳は、基本例題の答えとして覚えた形ですが、問の内側にはありません。正答のイを問題へ戻し、口が問の内側にあることと、分類が口であることを照合します。「見えるか」と「部首か」の2つの問いに答えると、似た字をひとまとめにする誤りを防げます。

選択肢がない問題でも順番は同じです。見える部分を候補として挙げ、分類を確かめてから、求められた字または名称を書きます。候補が思いつかないときは、形の一部を無理に名前にせず、字全体から資料を引き、正しい分類を確かめてください。

誤答を直す：理由を分けて戻る

「勝負の勝の部首を字で答える」という練習で、「月」と答えたとします。「勝負」は勝ち負けを争うことを表し、「勝」は「しょう」と読みます。左側の月に似た部分が目立つため、そこを部首だと思ったと考えられます。しかし、この字の部首は右下にある「力」で、名称は「ちから」です。

図3のように、誤答の「月」と正答の「力」を並べ、元の「勝」のどこにそれぞれの形があるかを確かめます。左側の形が見えるという観察は残しつつ、分類の答えを力に修正します。「左にあるから部首」という判断と、「部首の位置を見つけた」という結果を混同しないことが要点です。

図3で正答を見たら、もう一度、勝の右下にある力を探します。次に「字で答える」という条件へ戻し、名称ではなく「力」を書きます。もし部首名を聞かれていたら「ちから」と書く、というように答案を切り替えます。どちらが求められたかを確認せずに書き始めると、分類を知っていても形式がずれます。

別の失敗として、正答の力を見つけても「月」と書いてしまう場合があります。このときは分類を覚え直す前に、選んだ部分と答案を指で対応させます。また、右下の力が見つけられなかった場合は、字全体を大きく書いて部品の位置を確かめます。覚えていない場合、見えていない場合、転記を誤った場合を区別すると、必要な練習が変わります。

練習問題

次の4問を先に解いてください。各問題の部首は、協会の分類に照らして考えます。問題ごとに、部首の字、名称、記号のどれを答えるかを確かめてください。

1. 音楽を「聴く」という文の「聴」の部首を、漢字1字で答えてください。
2. 行事の「式」を行うという文の「式」の部首を、ア 工、イ 弋、ウ 力から1つ選び、記号で答えてください。
3. 朝早く「起きる」という文の「起」の部首名を、ひらがなで答えてください。
4. 空「気」を入れかえるという文の「気」の部首名を、ひらがなで答えてください。

練習の答えと解き方

1. 答えは「耳」です。「聴く」は「きく」と読み、注意して音楽をきく動作に使われています。字の左側に耳があり、右側にも複数の形が見えます。右側に心の形を見つけても、分類を確認すると部首は耳です。問題は部首の字を求めているので、「みみ」ではなく「耳」と書きます。音楽を聴くという文へ戻し、対象の字を取り違えていないことも確かめます。

2. 答えはイです。「式」は「しき」と読み、行事を表す語として使われています。字の中には工の形が見え、その外側に弋の形があります。見慣れた工にすぐ決めず、分類を確認すると部首は「弋」、名称は「しきがまえ」です。選択肢に戻ると弋はイなので、記号を答えます。字で答える問題なら弋となりますが、この問題の答案はイです。

3. 答えは「そうにょう」です。「起きる」は「おきる」と読み、朝に目を覚まして起き上がる動作を表します。「起」の左から下にかけて「走」があり、右側には「己」が見えます。分類を確かめると部首は走で、ここでは名称を求められているため「そうにょう」と答えます。「はしる」という名称もあります。文に戻しても、対象は起きるの「起」です。

4. 答えは「きがまえ」です。「空気」は「くうき」と読み、息をするときに吸うものを表します。「気」には外側の「气」と、その内側の形が見えます。分類を確認すると部首は「气」です。部首の字と対象の「気」は同じではありません。名称をひらがなで求められているので「きがまえ」と答え、気をそのまま答案に写さないようにします。

解き終えたら、正答だけを隠し、元の漢字のどの部分が部首かを指で示してみてください。部首は示せても名前が出ないなら名称を、名前は言えても字の中に示せないなら形の位置を確かめます。記号だけを間違えた場合は、分類と転記を分けて確認します。

答えが思い出せない場合は、空欄のまま候補を挙げてから確認します。予想が外れても、誤った候補と正答を元の字に戻せば、どこを見て判断したかが残ります。確認後にもう一度、問題の指示どおりの形で書けるか試してください。

覚えておくこと

部品を見つけたら、部首の候補として分類を確かめます。
大きさや位置だけで決めず、字の中の別の部分も見ます。
部首の字、名称、選択肢の記号を設問に合わせて書きます。
答えを元の字と問題文へ戻し、選んだ部分と答案を照合します。

つまずきの見分け方

お子さまが答えを間違えたときは、まず対象の字を読めるか、候補の形を見分けられるかを別々に確かめます。字は読めても候補を見つけられなければ、字を大きく見て部分を指し示します。候補が見えていて分類を知らなければ、協会の分類を調べて組を記録します。

個別指導では、正しい部首を選べた後に、名称や記号へ移すところも確認します。理由を尋ねて「大きいから」と答えた場合は、内側も候補に挙げ、分類と照合する練習に戻ります。見つけた形と分類の答えを分けると、部首の識別は確かな手順になります。