漢検5級 部首の位置—へんやつくりの位置と部首そのものを区別する練習｜武蔵野個別指導塾

休と利を比べ、部首の形と位置の呼び名を分ける手順をたどります。迷ったときは部首の位置から見直せます。

よくあるのは、漢字の右側に目を向けた受検者が、そこをいつも「つくり」という部首だと答える場面です。右側を見つけられたことは、字の形を調べる出発点になります。ただ、問題が知りたいのは右側の位置なのか、その字を分類するときの部首なのかで、答え方が変わります。まず問いの言葉を読み、指さした部分と答えの名前を結び付けてみましょう。

部首の位置を問うとき

部首は、漢字を分類するときの手掛かりになる部分です。漢字辞典では、部首を手掛かりにして字を探せます。一方、へんやつくりは、漢字の中でその部分がどこにあるかを表す位置の呼び名です。問題を見たら、分類の手掛かりを尋ねているのか、場所の呼び名を尋ねているのか、最初に線を引いて区別します。

自作の出方を考えます。「休の部首を形で答える」なら、漢字の中の該当部分を書きます。「休の部首の位置を答える」なら、形を探したうえで、その位置名を書きます。また、「休の部首名を答える」なら、その形に付いた名前を答えます。同じ字を見ていても、求める答えの種類は違います。

右側にある部分を指して「つくり」と言うことと、右側がその字の部首であることは別です。たとえば休の右側には木がありますが、休の部首は左側の亻です。逆に利では右側の刂が部首です。左右のどちらを見つけたかと、どちらが部首かを一度に決めず、字ごとに確かめます。

形、名前、場所を分ける

図1のように、部首の形、部首名、位置名を別々の欄に入れるつもりで考えます。休では、分類の手掛かりになる形が亻、その名前が「にんべん」、位置が「へん」です。にんべんは部首名、へんは位置名です。同じ左側を見ていても、言葉の役目が異なります。

図1の3つの欄は、左から順に「何の形か」「その部首を何と呼ぶか」「字のどこにあるか」を表します。形を求められたら亻を書き、名前を求められたらにんべんと書き、位置を求められたらへんと答えます。欄を分けると、答えが合っているかを問題文に戻して見直せます。

左右に分かれた字では、左側をへん、右側をつくりと呼びます。ただし、位置名は部首の正体を教える札ではありません。左にあるから必ず部首、右にあるから必ず部首、という決め方はできません。休と利を比べると、部首の位置が左右で異なることがわかります。

上下に分かれる漢字では、上側の部首の位置を「かんむり」と呼ぶことがあります。「安」の部首は宀で、名前は「うかんむり」です。位置を答える問いなら「かんむり」、部首名を求める問いなら「うかんむり」と書き分けます。

部首に見える部分が複数あると迷うこともあります。形が大きいほうや、よく知っているほうを選ぶ前に、まずその字を辞典や協会の基準で確かめます。部首は分類の約束なので、位置の見た目だけから常に決まるとは考えないことが必要です。辞典によって分類に違いがあるときは、検定の基準を優先します。

基本例題：休の部首をたどる

次の問いを解いてみましょう。

「休」について、部首を形で書き、その部首名と位置名をそれぞれ答えなさい。

まず、問いが3種類の答えを求めていることを押さえます。形を1つ書いて終わるのではなく、名前と位置を別に答える問題です。図2のように、字の全体から始めて、部首の形、名前、位置の順にたどります。

最初に休を左右に見ます。左は亻、右は木です。この段階では、左右の部品を見つけただけで、どちらが部首かは決まっていません。右に木があるから木が部首だと進めず、休を部首の分類で確かめます。

次に、休の部首は左側の亻だと確かめます。したがって、形を答える欄には「亻」と書きます。右側の木は休を作る部分ですが、この字の部首として答える部分ではありません。形を正しく選んでから、その名前を考えます。

亻の部首名は「にんべん」です。そして亻は休の左側にあるので、位置名は「へん」です。答えをまとめると、形は亻、部首名はにんべん、位置名はへんです。図2の最後の欄までたどってから、それぞれを元の問いの欄へ戻します。

見直しでは、形を問う欄に「へん」と書いていないか、位置を問う欄に「にんべん」と書いていないかを見ます。どちらも関連のある言葉なので、答えが空欄でなくても取り違えが起こります。問いと答えを「形は亻」「名前はにんべん」「位置はへん」と声に出して対応させると、違いを点検しやすくなります。

もし部首を思い出せないときは、右側の木を仮に選んで終わりにしません。休を辞典で引き、亻の分類に載ることを確かめてから、左右の位置に戻ります。調べた後は、次に同じ字を見たときにも再現できるよう、形と名前と位置を別々に言ってみます。

少し難しい例題：右側が部首の字

「利」について、部首を形で書き、部首名と位置名をそれぞれ答えなさい。

利は左側に禾、右側に刂があります。基本例の休と同じように左右を見つけても、部首が同じ側にあるとは限りません。左側に目立つ部分があるので、位置の習慣だけで選ぶと迷いやすい字です。利の分類を確かめると、部首は右側の刂です。

形は刂、部首名は「りっとう」、位置名は「つくり」です。ここで、つくりは利の右側という場所を表す言葉です。刂の名前そのものを尋ねられた欄には、つくりではなく、りっとうと答えます。右にあるという判断と、その部分の名前を言う判断を分けます。

休と利を並べて考えると、左側が部首の字と右側が部首の字があります。休の右側にある木をつくりの位置にある部分と呼べても、休の部首だとは言えません。利では刂が右側にあり、部首でもあります。同じ「右側」という観察から始めても、部首かどうかは字を確かめて決めます。

部首名が思い出せず「つくり」とだけ書いた場合、位置は言えていても名前は未完成です。反対に「りっとう」と言えても、位置を聞かれていれば答えの形が違います。どちらか一方が言えたことを手掛かりにしながら、足りない欄を調べ直しましょう。

誤答を直す：場所の言葉で止まらない

利の部首名を聞かれて「つくり」と答えたとします。右側に注目したことは合っていますが、問いが求めた部首名には届いていません。図3のように、答えをすぐ消す前に、何についての言葉を書いたのかを確かめます。

図3では「つくり」を位置名として残し、右側の部首の形を刂と確かめてから、部首名の「りっとう」へ進みます。右側を見つけた作業まで否定する必要はありません。位置の観察を生かし、問題が要求する答えに変換するところを補います。

別の誤りとして、休の部首を形で聞かれ、右側の木を書く場合があります。原因は、右側の部品が見えたところで、部首もそこだと決めてしまうことです。休を分類で引き直すと、部首は左の亻と確かめられます。修正後は「亻がへんの位置にある」と字に戻して指さし、木と混同していないかを見ます。

また、休の部首の位置を聞かれて「亻」と書くこともあります。部首そのものは見つけられていますが、形を位置名に言い換える段階が残っています。亻を指で押さえ、字全体の左側にあると確認してから「へん」と答えます。形を探すことと場所を言うことを別の動作にすると、どこで止まったかが見えます。

答えが合っていても、理由を「左にあるから部首」としていると、利で同じ手順が使えません。休では分類を確認した結果が左側だった、と順番を直します。位置から部首を決めるのではなく、部首を確かめた後で位置を述べることが、両方の字に通じる手順です。

練習：形と位置をそれぞれ答える

次の問題は、上の例とは別の字を使います。まず問題をまとめて解き、答えを見るときに、形・名前・位置のどの欄を求められたかも確かめましょう。

1. 「校」の部首を形で答え、その位置名も答えなさい。
2. 「花」の部首を形で答え、その部首名も答えなさい。
3. 「草」の部首の位置名を答えなさい。
4. 「別」の部首を形で答え、その部首名と位置名も答えなさい。

答えと解き方

1. 校の部首の形は「木」、位置名は「へん」です。校の左右を見て、左の木が部首だと確かめます。右側の交も字の一部ですが、部首の形を聞く欄には木を書きます。位置を問う欄には木という形ではなく、左側を表すへんを書きます。

2. 花の部首の形は「艹」、部首名は「くさかんむり」です。花の上側の艹を部首として確かめ、形とその名前を別々に答えます。かんむりは位置を表す言葉なので、部首名を求める欄には「くさかんむり」と書きます。下側の化を見つけても、花の部首の答えとは区別します。

3. 草の部首の位置名は「かんむり」です。上側の艹が部首で、上にある位置をかんむりと呼びます。問題は形でも部首名でもなく位置名を求めています。艹やくさかんむりを思い出したら、そこから上側の位置名へ進めば答えに届きます。

4. 別の部首の形は「刂」、部首名は「りっとう」、位置名は「つくり」です。右側の刂を部首として確かめ、その名前と位置を分けます。左側を先に見つけた場合も、字の分類を確認すれば右側の刂へ戻れます。つくりは位置の答えであり、りっとうは名前の答えです。

採点するときは、答えを各問題へ戻して読みます。1は形と位置、2は形と名前、3は位置、4は形と名前と位置です。正しい言葉を知っていても欄が入れ替わることがあるため、言葉だけでなく、何を答えたかまで照合します。

間違えた問題は、正答を写す前に、字のどの部分を見たかを指で示してみましょう。正しい部分を指せるのに名前が出なければ、形と部首名の対応を確かめます。違う部分を指したなら、その字の部首を調べ直します。正しい部分と名前が言えるのに位置名を間違えたなら、字全体に戻して上下左右を確認します。

練習の4で「刂」と書けても、名前の欄に「つくり」と書いた場合は、形を探す段階までは進んでいます。名前の欄に「りっとう」と書き直し、位置の欄に「つくり」を置き直します。反対に、名前は言えるのに刂の位置を左とした場合は、別という字全体を見ながら、指さした場所と右側が一致するかを点検します。答えを丸ごと覚え直す前に、どの欄で道が分かれたかを探します。

3で草の上側を見つけられない場合は、字の上と下を分けて見ます。上の艹を部首として確認できたら、その場所をかんむりと呼びます。上下の区切りがわかっても、部首の確認を省くと、別の字で上側の部分を何でも部首と考えてしまうおそれがあります。位置を探す練習と、部首の分類を確かめる練習をつなげて使います。

1で木を答えられた後に位置名が出ない場合は、校の左側を指さしてから、左右の字の左にある位置をへんと呼ぶことを思い出します。2で「かんむり」とだけ答えた場合は、部首名を尋ねられていることに戻り、「くさ」を含む名前を確認します。答えの文字だけではなく、問いの求める種類に合わせて言い直すことが見直しです。

練習の答えを友だちや家の人に説明するときは、正解の語だけを読み上げず、元の字を指してから答えを言います。聞く側も、形を聞いたのか位置を聞いたのかを問題文で確かめれば、言葉の取り違えを見つけられます。

覚えておくこと

部首の形、部首名、位置名は、問いに応じて別々に答えます。 位置を見つけても、そこが部首かどうかは字ごとに確かめます。 答えた後は、求められた種類と答えが合うかを見直します。

つまずいた場所を見つける

お子さまが答えに迷ったら、すぐに名前を教える前に「どの部分を見たか」「その部分は字のどこか」「問題は形と名前と位置のどれを聞いているか」を順に尋ねます。指せるが言えない場合と、指す部分から違う場合では、必要な確認が異なります。

個別指導では、休と利のように部首の位置が異なる字を使い、部首を確かめる段階と位置を言う段階を見分けます。答えを直した後に、別の字でも同じ順で説明できるかを確かめると、偶然の正解か、手順が使えているかが見えてきます。部首の位置は、形を確かめてから言葉にできます。