英検5級 スピーキングの文章質問—読んだ内容から人や物を取り出して答える練習｜武蔵野個別指導塾

ユイが飼っている犬を文章から探し、自分の持ち物と取り違えずに英語で答えます。

よくあるのは、文章への質問に自分のことを答える場面です。短文に出てきた子が何を持っているか聞かれたのに、自分の好きな物を話してしまいます。英語の形が合っていても、文章の中の人についての答えにはなりません。読んだ文に戻り、質問が求める人や物を探してから声に出す練習をしましょう。

誰の話を答えるのか

文章質問では、音読した短文の内容を手掛かりに答えます。たとえば、Mika has a red bag. は「ミカは赤いかばんを持っています」です。What does Mika have? は「ミカは何を持っていますか」という質問なので、答えは A red bag.（赤いかばんです）です。自分のかばんが青くても、文章にない青いかばんを答えにはしません。

人を聞く質問もあります。Ken plays the piano. は「ケンはピアノをひきます」です。Who plays the piano?（だれがピアノをひきますか）には Ken.（ケンです）と答えられます。what は物や内容、who は人をたずねる目印です。質問の中に知っている語があっても、その語を言うだけで答えになるとは限りません。何を聞かれたかを先に決めます。

5級のスピーキングテストは任意の録音型で、級認定とは別に判定されます。音読した文章についての質問と、自分自身への質問があります。ここでは文章についての質問を練習します。絵を見て説明する練習や、自分の好みを広げて話す練習とは分けて考えます。受験の再開状況や操作は公式の案内で確かめてください。特設ページにはメンテナンス中との表示があります。

質問から文章へ戻る道

音読するときは、名前とその人がすること、持っている物を結びつけます。意味を取りながら読むと、質問が来たときに探す場所をしぼれます。知らない語があっても、わかる名前と動作をつなぎ、質問を聞いてから必要な部分に戻ります。

図1のように、最初に質問の目印を聞き、人か物かを決めます。次に質問に出た名前や動作を文章で探し、その相手にあたる語を取り出します。最後に、その語を質問へ戻して意味が通るかを確かめてから発声します。

図1の順番は、答えがすぐに出ないときにも使えます。たとえば人を聞かれたのに物を言いそうになったら、質問の目印に戻ります。物を聞かれた場合は、だれの物かを名前で確かめます。同じ文章に複数の人や物があるときは、近くにあるという理由だけで選ばず、動作と結びつくかを見ます。

主語は「だれが、何が」にあたる部分、動詞は「持つ」「使う」などの動作を表す部分です。文の形の名前を覚えるより先に、名前と動作を線で結ぶつもりで読んでみましょう。答えは短い語句でも意味が通ります。文で答える場合も、主語を自分に変えてしまわないようにします。

文章の中から答える例題

まず自作の短文を声に出して読みます。続く質問に、短い英語の語句か英文で答えてください。下の答えを見る前に、どの文を根拠にしたか指で示します。

基本例題

短文: Yui has a small dog. She walks with the dog in the park. The dog likes a ball. Yui plays with it after school.

和訳: ユイは小さな犬を飼っています。彼女は公園でその犬と散歩します。犬はボールが好きです。ユイは放課後にそれで遊びます。

質問: What does Yui have?（ユイは何を飼っていますか。）

答えの例: A small dog.（小さな犬です。）英文なら She has a small dog.（彼女は小さな犬を飼っています。）です。

図2のように、質問の Yui と have を短文の Yui has に対応させます。その後ろの a small dog が求める物や生き物です。質問に戻して「ユイは何を飼っていますか」「小さな犬です」とつなげると、内容が合います。動詞の have が短文で has になっていても、同じ「持つ、飼う」という関係をたどれます。

図2の ball は犬が好きな物で、質問されたユイが飼っているものではありません。park は散歩する場所です。どちらも短文にある語ですが、Yui has の後ろにある答えとは役割が違います。単語を見つけただけで止めず、「その人が何をするか」に結びつけます。

少し難しい例題

短文: Tom and his sister make lunch. Tom washes the tomatoes. His sister cuts the bread. They eat lunch with their father in the kitchen.

和訳: トムと妹は昼食を作ります。トムはトマトを洗います。妹はパンを切ります。2人は台所で父と昼食を食べます。

質問: Who cuts the bread?（だれがパンを切りますか。）

答えの例: Tom’s sister.（トムの妹です。）英文なら His sister cuts the bread.（彼の妹がパンを切ります。）です。

まず Who から、人を答えると決めます。次に cuts the bread という動作を探すと、His sister cuts the bread. に行き当たります。His は直前まで話題のトムを指すので、妹は Tom’s sister と言い直せます。質問に戻して「だれがパンを切りますか」「トムの妹です」とつなげれば、人物と動作が合います。

Tom はトマトを洗う人なので、登場人物ではあっても、この質問の答えにはなりません。father は昼食を一緒に食べる人です。bread は切られる物で、人を聞く Who の答えには合いません。人が複数出るときは、最初に目についた名前を言う前に、質問の動作をしている人を確かめます。

短い答えと英文のどちらでも、質問の求める人物を明確に指し、短文の内容と矛盾しなければ練習の答えとして扱います。発音に自信がなくて止まったときも、まずわかる語句を声に出しましょう。その後に英文へ広げる練習をすると、内容を探す作業と文を作る作業を分けられます。

返事がずれたときの直し方

図3のように、自分のことを答える誤りは、英文の形だけを直しても残ります。何について聞かれたかを確かめ、文章の人と物に戻すことが先です。

図3の例では、ユイの犬を聞かれて My cat.（私の猫です）と言っています。My は自分の物を示し、cat も短文の犬と違います。A small dog. と直し、ユイが飼うものとして文に戻して確認します。自分が猫を飼っていても、文章についての質問ではその事実を混ぜません。

別のつまずきは、質問の語を聞き落とすことです。Who を What と取り違えると、パンを切る人の代わりにパンを答えるかもしれません。質問の先頭をもう一度聞く練習をして、人か物かを日本語で言ってから英語にします。人と物を正しく分けられても人物を取り違えるなら、文章の中で動作と名前を結ぶところからやり直します。

短文の意味は取れているのに、発声すると途中で止まる場合もあります。最初は答えの中心となる名詞を言い、次に a や small を足します。録音を聞いて声が小さければ、無理に速く話さず、聞き取れる声の大きさで言い直します。録音が途中で切れた、音が入らなかったという場合は、内容が誤りだったと決めつけず、もう一度録音するか、聞き手に直接聞いてもらいます。

文章を読んで答える練習

次の4問はそれぞれ別の短文です。まず文章を音読し、質問に短い英語の語句か英文で声に出して答えてください。答えの例は後にまとめています。別の答え方でも、求められた人や物を正しく指し、文章にない内容を加えず質問に合えば練習上の正解です。

問題1

短文: Aya has a blue hat. She wears it on sunny days. Her brother has a green cap. They go outside together.

和訳: アヤは青い帽子を持っています。彼女は晴れた日にそれをかぶります。兄は緑の帽子を持っています。2人は一緒に外へ行きます。

質問: What does Aya have?（アヤは何を持っていますか。）

問題2

短文: Riku and Mei help at home. Riku cleans the table. Mei washes the cups. Their mother makes dinner.

和訳: リクとメイは家で手伝いをします。リクはテーブルをきれいにします。メイはカップを洗います。母は夕食を作ります。

質問: Who washes the cups?（だれがカップを洗いますか。）

問題3

短文: Hana goes to the library. She reads a book about birds. Her friend reads a book about fish. They enjoy the books.

和訳: ハナは図書館へ行きます。彼女は鳥についての本を読みます。友達は魚についての本を読みます。2人は本を楽しみます。

質問: What does Hana read?（ハナは何を読みますか。）

問題4

短文: Kenta and his father work in the garden. Kenta waters the flowers. His father plants a tree. They drink water after that.

和訳: ケンタと父は庭で作業します。ケンタは花に水をやります。父は木を植えます。その後、2人は水を飲みます。

質問: Who plants a tree?（だれが木を植えますか。）

答えと根拠の照合

問題1: A blue hat.（青い帽子です。）Aya has a blue hat. が根拠です。A green cap.（緑の帽子です）は兄の持ち物です。質問にアヤの名前があるので、兄の帽子と入れ替えないようにします。She has a blue hat. という英文も、アヤを指す答えとして使えます。

問題2: Mei.（メイです。）Mei washes the cups. が根拠です。Riku はテーブルをきれいにする人、mother は夕食を作る人です。Mei washes the cups. と答えても、質問された動作をする人が合っています。カップという物を答えていないかも確かめます。

問題3: A book about birds.（鳥についての本です。）She reads a book about birds. の She はハナです。魚についての本は友達が読みます。本という共通の語だけで止めず、どんな本かまで短文に戻して照合します。She reads a book about birds. も答えになります。

問題4: Kenta’s father.（ケンタの父です。）His father plants a tree. の His はケンタを指します。ケンタは花に水をやるので、庭にいるという理由だけでは答えにできません。His father plants a tree. と言っても、父が木を植えるという内容が一致します。

間違えた問題は、答えを暗記する前に根拠の文を声に出して読み直します。質問の目印を正しく聞けたか、名前と動作を正しく結べたか、英語の答えとして言えたかを別々に見ます。正解した場合も、質問に戻して人や物の対応を説明できるか試すと、偶然の一致と区別できます。

使う語を小さくまとめる

• who: だれ。人をたずねる目印です。
• what: 何。物や内容をたずねる目印です。
• have / has: 持つ、飼う。だれと何を結ぶか見ます。
• read / reads: 読む。だれが何を読むかを見ます。
• 短い答えでも、質問と文章の両方に合うかを確かめます。

単語の日本語を覚えた後は、短文の中で指す相手を探して使います。たとえば代名詞の she や his は、前に出たどの人を指すかを確かめます。名前を読み飛ばすと、知っている動詞でも別の人の行動として答えてしまいます。

声に出した後の確かめ

練習では、短文を読み、質問を聞いたら根拠を探し、答えを録音します。聞き直すときは、まず文章の内容と合うか、次に語が聞き取れるかを確かめます。機器が使えないときは、家の人に聞いてもらい、同じ2点を短文と照合します。機器の不調と英語の間違いは別に扱います。

当日は、質問が始まったら目印を聞き、必要な人や物を探すことに意識を向けます。答えが出なくても、自分の話に置き換えず、質問の動作と短文の名前をもう一度結びます。練習で時間を決めて取り組む場合、途中で止まった問題は印を付け、終わってから根拠を探し直します。練習時間を公式の制限として考える必要はありません。

お子さまが自分の話を答えたら、親や個別指導の場で「この質問は文章のだれのこと」とたずねます。日本語では根拠を示せるのに英語で言えないなら、答えの語句を一緒に音読します。根拠自体を示せなければ、動作と人物を指で結ぶところに戻ります。声の問題なら、内容を変えずに聞き取れる大きさで言い直します。

質問の相手を見失わず、短文にある人と物を根拠にして答えましょう。