高校地理 地形図の土地利用—地形と記号の情報を照合して言える範囲を限定する｜武蔵野個別指導塾

果樹園と斜面の対応を属性表で読み、地形の成因を断定しない土地利用読解へ。

よくあるのは、地形図の凡例に果樹園という語を見つけ、高校生がその場所の地形は川が土砂を運んでできたと答える場面です。果樹園という土地利用は読み取れても、それだけで地形の成因は決まりません。地形の様子を示す別の情報を照合し、さらに成因を説明する資料があるかを見ます。見えていることと、その説明に必要なことを分けて答案を作ります。

資料問題で求められる判断

出方の1つは、凡例の意味を使って土地利用の種類を読み取る問題です。記号や色を見て名称を当てた後、その名称がどの場所に対応するのかを確かめます。凡例の読み違いは、後の比較も変えてしまいます。実際の問題では、その資料に付された凡例を優先し、見慣れた図柄の記憶だけで決めないようにします。

もう1つは、土地利用と地形の組合せを比較する問題です。ある範囲では果樹園、別の範囲では水田という情報に、それぞれの傾斜についての情報を対応させます。答えは指定された範囲について書きます。ある場所で見た対応を周辺全体へ広げるには、広げた範囲の資料も必要です。

さらに、資料から言えることと言えないことを分ける問題もあります。位置が重なることは対応の根拠ですが、どちらが原因かを直接示すものではありません。時期の異なる資料を使うときは、変化を述べる前に対象範囲や凡例の意味も照合します。資料がそろわない場合に判断を保留するのも、根拠に基づく答えです。

凡例から属性表へ移す

地形図には、場所の位置と、その場所に関する情報が示されます。ここでは凡例が表す土地利用を文章に直し、場所ごとの性質をまとめた属性表として扱います。果樹園という語はその範囲の土地利用を表し、傾斜の緩急は地形の様子を表します。同じ場所について両方が示されれば対応を述べられますが、土地利用の語が地形の作られ方を直接示すわけではありません。

図1のように、まず場所を合わせ、土地利用と地形を別の欄に書きます。表の各行は同じ対象範囲を表す約束です。列を分けると、資料にある事実と、その事実から考えた説明を混同しにくくなります。

図1では、場所Pの土地利用は果樹園、地形は斜面です。ここから「Pでは果樹園と斜面が対応する」と言えます。しかし斜面が何によって形成されたか、果樹園がいつ設けられたかは示されていません。空欄をもっともらしい話で埋めず、必要な資料を挙げるところまでが読解です。

地形の情報を読むときも、傾斜の様子と成因は区別します。たとえば等高線の配置から傾斜を比べるには、同じ図の高さの条件や線の間隔に注意します。傾斜が緩いという記述が得られても、その地面がどんな過程でできたかは別の問いです。地形と土地利用の関連を考える出発点にはなりますが、対応するという事実だけで成因を確定しません。

資料を照合するときは、位置だけでなく範囲も重要です。広い場所全体に付いた土地利用の記述と、その一部の地形の記述を比較する場合、全体が同じ地形だとは限りません。また異なる時点の資料なら、同じ位置であっても同時の状態とは限りません。時期が不明なら変化を判断するために必要な情報が不足しています。

「資料にない」と「現地に存在しない」も別です。表に果樹園の記載がない場合、それが別の種類であると示されたのか、調べられていないのかを区別します。欠けた欄を勝手に埋めると、比較対象そのものが変わります。凡例や調査範囲が不明な資料は、まずその条件を確かめます。

基本例題：同じ行を照合する

次は学習用に与えた属性表です。PとQは互いに異なる範囲で、各行の土地利用と地形は同じ範囲の情報です。表から言える対応を1つ、場所名と土地利用と地形の3つの語を使って1文で答えてください。また、果樹園のある地形が川の働きでできたと断定できるか、理由を1つ添えて答えてください。

図2のように、Pの行を横にたどると、果樹園と斜面が対応します。Qの行は別の場所なので、Pの土地利用とQの地形を結び付けません。

与件：各行は同じ場所の土地利用と地形を示します。

単位：数量の計算はなく、比較の単位は場所ごとの範囲です。

根拠：Pの行に果樹園と斜面が並んでいます。

操作：場所名を固定し、同じ行の2つの欄を読みます。

答案：「Pでは果樹園が斜面に対応します。川の働きでできたとは断定できません。地形の成因が表に示されていないからです。」

場面への戻し：Pの行には答案の両方の語があり、Qの情報は混ざっていません。表に川や形成過程の記述がないことも確認できます。

「果樹園が斜面を作った」と読むこともできません。表は両者が同じ範囲にあると示すだけで、前後関係や作用を示していないためです。逆に「果樹園は斜面に置かれるものだ」と一般化するにも、他の場所の条件が不足しています。1つの行から出す結論は、その行の対象範囲にとどめます。

成因を検討するなら、地形の形態や構成物などを調べた資料が候補になります。ただし追加資料を見たという条件がなければ、その内容を答案に書き込めません。必要な資料を挙げることと、その資料の結果を勝手に決めることは別です。

標準と発展：比較できる条件を見極める

標準例題：範囲を変えずに比べる

次の学習用の表では、各行は同じ広さのそれぞれ異なる範囲を表し、土地利用と地形は同じ時点の情報です。AとBの土地利用と地形の対応をそれぞれ1文で答えてください。さらに、AとBだけを根拠に「果樹園は必ず急な斜面にある」と言えるか、理由を1つ書いてください。

Aの行から、Aでは果樹園が緩い斜面に対応すると言えます。Bの行から、Bでは畑が平坦地に対応すると言えます。異なる場所の違いは記述できますが、それぞれの土地利用がその地形に限られるとまでは示せません。

「果樹園は必ず急な斜面にある」は言えません。Aには果樹園と緩い斜面の組合せが与えられており、急な斜面という主張と一致しないからです。これは表の外の場所を想像した反論ではなく、与件の行に戻した確認です。Bは畑の行なので、果樹園の普遍的な条件を直接決める根拠にはなりません。

発展示題：時期と欠けた情報

同じ範囲Cについて、時期が古い資料には「畑」、新しい資料には「宅地」と記されています。両資料の凡例はこの範囲の主な土地利用を示し、対象範囲は一致しています。地形の成因についての記述はありません。土地利用の変化として言えることを、古い時期と新しい時期の順で1文にし、変化の原因を断定できるか理由を1つ添えて答えてください。

答案例は「Cの主な土地利用は、古い資料の畑から新しい資料の宅地へ変わっています。変化の原因は、資料に示されていないため断定できません」です。時期の順序と範囲の一致があるので、主な土地利用の記載の違いを変化として表せます。地形の成因も、宅地になった理由も、この表現からは決まりません。

ここで凡例が「主な土地利用」ではなく、確認した一部だけを記す約束なら、記載の違いがそのまま変化を意味するとは限りません。観察の範囲や分類の方法が違えば、同じ場所が別の名前で記される可能性もあります。比較に必要な条件が欠けているときは、その条件を確認してから結論を出します。資料を見比べたという操作自体は正しくても、比較可能な条件がなければ答えは保留です。

また、地形と土地利用が同じ場所にあることを確認できても、地形が土地利用に影響したか、別の条件が関係したかは、この対応だけでは切り分けられません。理由を求められたら、資料が示す事実と推測を分け、推測を確かめる情報を提案します。複数の情報を重ねるほど、同じ位置と時期を表しているかという確認が重要になります。

誤答を根拠へ戻す

基本例題で「Pは果樹園なので、川の堆積でできた斜面です」と答えるのは誤りです。果樹園と斜面は表のPの行にありますが、川の堆積はどの欄にもありません。知っている地形の名前や成因を連想し、その連想を資料の事実として扱ったことが原因です。

図3のように、まず資料にある語を抜き出し、次に結論に加えた語を点検します。加えた語が成因であれば、その成因を支える資料が示されているかを探します。見当たらなければ、成因を削って「Pでは果樹園と斜面が対応する」と直します。

修正後も「斜面が果樹園の原因である」とは書いていません。図3の右側の答えを表のPの行に戻し、場所と2つの属性が一致するか確かめます。Qの行を混ぜていないか、表にない形成過程を残していないかも見直します。

別の失敗は、土地利用の欄が空いている場所を「利用されていない」と読むことです。空欄が未調査を意味するなら、利用の有無は決められません。資料の凡例で空欄の意味が定まらない場合も同様に保留します。一方、凡例が明示する区分として「土地利用なし」と示されている場合は、その区分を資料の範囲で読めます。空欄の扱いは資料ごとに違うため、見た目だけで揃えないことが必要です。

時間切れが気になる問題では、まず問われた場所と時期に印を付け、根拠になる行を短く抜き出します。その後、結論にある各語がその行または与件のどこに対応するか確認します。欄が欠けていれば無理に埋めず、何が不足しているかを書くと、誤った断定を避けられます。

練習：表から根拠を探す

各問は独立した学習用の条件です。実在の地域の観測結果ではありません。各行は、特に断りがない限り、その場所の同じ時点と範囲を表します。

問題

1. Dの土地利用は茶畑、地形は緩い斜面です。対応を場所名、土地利用、地形を使った1文で書いてください。
2. Eは森林と急な斜面、Fは畑と平坦地です。「Eの畑は平坦地にある」という文の誤りを、場所名を2つ使い1文で直してください。
3. Gの土地利用は水田、地形欄は未調査です。Gの地形が平坦だと決められるか、未調査という語を使い理由を1つ書いてください。
4. 同じ範囲Hの古い資料は森林、新しい資料は畑と記します。両方とも範囲と分類方法が同じで、主な土地利用を示します。変化を時期順の1文で書き、その原因を断定できるか理由を1つ示してください。
5. Iの土地利用は牧草地、地形は緩い斜面です。「Iの斜面は氷河の働きでできた」と断定する文について、資料から言えることと、追加で調べるべきことを各1文で書いてください。

解答と確かめ方

1. 「Dでは茶畑が緩い斜面に対応します。」Dの行の2つの属性をそのまま結びました。採点では、場所を取り違えず、茶畑と緩い斜面をともに挙げているかを見ます。Dの条件へ戻すと、各語が与件と一致します。作られ方は問われておらず、付け加える根拠もありません。

2. 「Eは森林と急な斜面に対応し、Fは畑と平坦地に対応します。」誤りの文はEとFの情報を混ぜています。採点では両方の場所にそれぞれ正しい土地利用と地形を対応させているかを見ます。各行へ戻すと、Eに畑を移さず、Fに急な斜面を移していません。

3. 「決められません。Gの地形は未調査だからです。」未調査は平坦という観察結果でも、地形が存在しないという意味でもありません。採点では保留の判断と未調査を理由として結び付けているかを見ます。与件に戻すと、平坦とする情報がないため、判断保留が適切です。

4. 「Hの主な土地利用は、古い資料の森林から新しい資料の畑に変わっています。原因は資料に示されないため断定できません。」範囲と分類方法が同じという条件を使って比較します。採点では時期の順序、2つの土地利用、原因を決められない理由を見ます。古い資料と新しい資料へ順に戻し、変化を逆に書いていないか確かめます。

5. 「Iでは牧草地が緩い斜面に対応します。斜面の成因を判断するため、地形の形態や構成物を調べた資料を確認します。」採点では表の対応と、成因を検討するための情報を別々に述べているかを見ます。Iの条件には氷河の記述がなく、追加資料の結果も与えられていません。したがって原因を決めず、何を調べるかにとどめます。

覚えておきたいこと

• 凡例を確認し、土地利用を場所ごとに言葉へ直します。
• 地形と土地利用は同じ位置、範囲、時期で照合します。
• 対応は成因や因果関係を単独では示しません。
• 空欄は意味を確かめ、未調査なら判断を保留します。
• 答えを根拠の行に戻し、付け足した語がないか見ます。

つまずいた箇所を確かめる

土地利用の名称を取り違えるときは、地図と凡例の対応へ戻ります。名称は合っていても場所を混ぜるときは、個別指導で場所名に印を付け、同じ行の属性だけを線で結ぶ作業を確かめます。どの範囲の話かを声に出して読むと、別の行への移動に気付きやすくなります。

対応は読めるのに成因まで断定するときは、答案の各語に根拠となる欄を対応させます。対応先のない語が見つかれば、それを確かめる資料が必要か考えます。土地利用の読解は、資料の示す範囲を見極めることで深まります。