中学受験国語 部首と画数—字の形を分けて辞書で確かめるための手順｜武蔵野個別指導塾

休の木を部首と決める前に、字の形と辞書の分類を照合し、数え直す手順を身につける部首と画数。

漢字を見たら、形のまとまりと辞書の分類を分けて考えます。画数は一画ずつ追い、見つけた項目で字形まで照合します。

よくあるのは、目立つ部分を必ず部首だと思う小4の場面です。右側に知っている字が大きく見えると、そこを答えにしたくなります。しかし、見つけた形は調べるための手掛かりで、部首の答えとは限りません。候補を作り、辞書の見出しにたどり着いて確かめるところまで練習しましょう。

どこを聞かれているか

部首（ぶしゅ）の問題には、漢字の部首の名前を答える型、同じ部首の字を選ぶ型、辞書で調べる順序を説明する型があります。画数（かくすう）を問われる場合も、字全体を数えるのか、部首を除いた残りを数えるのかで答えが変わります。問いの言葉を先に読み、何を数えるかを囲んでおきます。

同じ形が見えても、その形がいつも辞書の分類に使われるとは決められません。問題に使う辞書や教材の分類が示されている場合は、その決まりを読みます。調べる前に自信がなくても、形をていねいに観察したことは無駄になりません。候補を持って索引（さくいん）を見ると、目的の字に近づきやすくなります。

字の意味を知ることと、索引の分類を答えることも分けて考えます。部首の意味から仲間を思い出せる場合はありますが、意味の印象だけで答えを決めると、辞書での置き場所を取り違えることがあります。

形のまとまりと部首を分ける

漢字を見て、左右や上下に分かれるまとまりを探します。これをここでは部品と呼びます。部品は見た目を説明する言葉で、辞書の部首と同じ意味ではありません。部首は、漢字を仲間に分けて辞書で探すときの手掛かりとなる部分です。左側にある部首をへんと呼ぶなど、位置による名前もあります。

図1のように、まず形から候補を出し、その候補で辞書を引きます。見出しの字が求める形と一致しているかを見てから、部首の欄を読みます。形を見た段階と辞書で確かめた段階を、ノートでも別の行に書くと混ざりません。

画とは、筆記具を紙につけてから離すまでのひと続きの線です。折れ曲がっていても、途中で離さずに書く線は1画です。交わる線は、交点があるからといってそこで分けません。点も1画として数えます。書き順を知らず形だけをなぞると、線をつなげたり分けたりしやすいため、辞書の筆順（ひつじゅん）を見ながら指で追うと確かです。

総画数（そうかくすう）は字全体の画数です。部首の画数はその部分の画数で、残りの画数は部首以外の部分を数えます。辞書によって索引の並べ方や部首の扱いが異なることがあるので、使う辞書の説明を読みましょう。部首がわからないときは、総画索引から字全体の画数を使って探す道もあります。読みがわかるなら音訓索引も手掛かりになります。

基本例題：大きく見える部分を確かめる

問題。「休」の部首の名前と、字全体の画数を答えましょう。右側の「木」は部首でしょうか。漢字辞典で確認し、数え方も説明します。

最初に、字の左に「亻」、右に「木」があると見ます。右の形はよく知っていて目立ちますが、ここではまだ部首と決めません。左の「亻」を部首の候補にして、部首索引のにんべんを探します。候補の部首がわからなければ、総画索引から探してもかまいません。

次に、字全体を数えます。左の「亻」は2画、右の「木」は4画です。合わせて6画になります。辞書の見出しにある「休」の形と問題の字を照らし、部首の欄を読みます。部首は人（ひと）の仲間で、左側の形の名前は「にんべん」です。答えは、部首がにんべん、全体が6画です。「木」は見える部品ですが、この分類の部首ではありません。

図2のように、字の観察、画数、辞書の欄を順に結びます。部首の名前と、画数の答えがそれぞれどこから来たかを分けて示せます。

数えるときは、左の2画を数えた後、右の4画を追って全体で6画とします。もし5画になったら、右の線を途中でつなげていないか、左の線を落としていないかを確かめます。7画になった場合は、折れて続く線を途中で分けていないかを見ます。数字を直すだけでなく、どの線をどう数えたかを示すと、次の字でも同じ確かめ方が使えます。

答えの書き方にも注意します。「人」と答える形を求められたなら部首の字を、「にんべん」と名前を求められたなら名前を書きます。この例題は名前を聞いているので、左の部品の形を写すだけでは答えの形式が足りません。

もう一歩：同じ部品でも役割は変わる

問題。「休」と「校」にはどちらも「木」の形があります。漢字辞典でそれぞれの部首を確かめ、「木」が部首として使われる字を答えましょう。また「校」の総画数を答えましょう。

「休」では左の「亻」が部首でした。一方、「校」では左の「木」が部首で、名前は「きへん」です。したがって、この2字のうち「木」が部首なのは「校」です。共通する形を見つけるところまでは同じでも、どちらの字で辞書の分類に使うかを確かめる必要があります。

「校」は左の「木」が4画、右の「交」が6画で、全体は10画です。右の部分を見て6画と数えた結果は、字全体の答えにはなりません。部首を除いた残りの画数を聞かれた場合には役立ちますが、問題は総画数を聞いています。何を数えた数字なのかを横に書き添えてから答えに移します。

辞書の中で見つからない場合は、すぐに字が載っていないと結論を出さず、部首候補と残りの画数を別々に見直します。例えば左側が4画で残りも4画だと数えて探していたなら、右の筆順に戻り、点や斜めの線を落としていないか確かめます。それでも見つからないときは総画索引や読みの索引から探し、見つけた見出しの部首欄に戻ります。

間違いをたどり直す

「休の部首は木です。木が大きく見えるからです」という答えを考えます。右に木の形があるという観察は合っています。間違いは、その観察から辞書の分類を確かめずに答えを決めたところです。左の形も候補として見て辞書に戻れば、にんべんという答えに直せます。

図3のように、見える形から直接部首へ結ぶ線をいったん止めます。字全体を見て候補を挙げ、辞書の部首欄を通ってから答えへ進むのが修正の道筋です。目立つ形を見つけたことまで消す必要はありません。

別の間違いは、部首の画数と全体の画数を混ぜることです。部首索引で部首の画数を使った後に、その数字を字全体の答えとして写してしまうことがあります。問いに戻り、「部首」「残り」「全体」のどれを聞かれているかを見ます。それぞれの数字に名前を付ければ、途中の数字をそのまま答える間違いを防げます。

字形が似た別の見出しを開くこともあります。見出しの左右や上下の形を問題の字と一つずつ照らし、違っていれば索引に戻ります。画数が合うだけでは同じ字とは限りません。見出しを見つけた後の照合までが、辞書を使う手順です。

手を動かす練習

次の問題は、手元の漢字辞典で調べた後に答えを確認しましょう。画数は字全体を数えます。部首名は、左や上にある形の呼び名で答えます。

1. 「河」の部首名と総画数を答えましょう。右の「可」の形を見つけた後、何を確かめますか。
2. 「花」の部首名と総画数を答えましょう。下の部分も含めて数えます。
3. 「空」の部首名と総画数を答えましょう。下の「工」の形を、そのまま部首の答えにしてよいでしょうか。

答えと確かめ方

1. 部首名はさんずい、総画数は8画です。左の「氵」は3画、右の「可」は5画です。右の形を見つけても、左も候補にして辞書の部首欄を確認します。「可」が見えることと、それが部首であることは別です。数えた合計と見出しの画数も照合します。

2. 部首名はくさかんむり、総画数は7画です。上の「艹」は3画、下の「化」は4画です。上だけを数えて3画とする答えは、字全体を聞く条件に合いません。下の部分の線も筆順に沿って追い、上と合わせて確かめます。

3. 部首名はあなかんむり、総画数は8画です。上のあなかんむりは5画、下の「工」は3画です。「工」の形は見えますが、この字の部首としてそのまま答えず、辞書の分類を確認します。上の部分を3画と見誤ると全体も少なくなるため、点や左右の線を筆順に沿って数え直します。

部首の字を答える問題であれば、「水」「艸（くさ）」「穴」のように示す辞書もあります。ここでは形の呼び名を求めているため、解答はそれぞれの名前でそろえました。辞書によって表し方が異なるときは、使った辞書の説明と問題の条件を合わせて読みます。

辞書で探す道を選ぶ

部首から引くときは、まず部首索引で候補の形を探します。部首の画数ごとに並ぶ辞書なら、候補の部分を先に数えて、その画数の場所を開きます。次に案内されたページへ進み、部首を除いた部分の画数など、辞書が示す順序に従って見出しを探します。最後に、目的の漢字そのものを見つけたかを確かめます。索引の数字はページや見出しへ進む案内であり、探している漢字の総画数とは限りません。

一方、総画索引を使うときは、部首を先に決めなくても字全体の画数から探せます。数えた画数の欄を開き、似た字の中から形を照らして見つけます。読みがわかるときは音訓索引からも探せます。どの入口を使っても、最後に同じ見出しを開き、部首と画数の欄を確認することが目的です。

探した欄に字が見つからないときには、まず書き写した字と元の字を比べます。点が抜けていないか、線の長さや接し方が違わないかを見ます。次に画数を一から数え直し、候補を変えて探します。画数の数え方に迷う字は、読みがわかれば読みから引いて筆順を確認できます。読みも部首もわからない場合は、数えた数の前後の欄を確かめ、見つけた字の形を元の字と慎重に照らします。

同じ漢字の形を見たつもりでも、印刷された字と手書きの字で線の表れ方が違って見えることがあります。見た目の線が少し離れている、あるいは重なっているように見えるという理由だけで画数を決めず、辞書に示された筆順を使います。使う辞書が異なる場合は、その辞書の索引の説明も読み、問題に指定された基準があればそれに従います。

まちがいを次の調べ方に変える

答え合わせでは、正しい名前だけを書き写して終わらせず、間違えた場所を分けてみます。候補にした部分が違ったのか、候補は合っていたが索引の場所を取り違えたのか、見出しは見つかったが欄を読み違えたのかで、戻る場所が異なります。部首欄にたどり着いていないなら索引へ、別の字を見ていたなら見出しの形へ、数え違いなら筆順へ戻ります。

ノートには、調べた字、最初の候補、辞書で確かめた部首、総画数を分けて書くと便利です。候補が外れた場合も消さずに残せば、どこで判断が変わったかが見えます。次に似た形を見たとき、以前の候補をそのまま答えにせず、同じ手順で確かめる練習になります。

時間を置いて同じ字を見直すときは、答えの欄を隠して、まず部品の位置を言葉にします。続いて辞書を使うならどの索引から始めるかを決め、見出しを開いて答え合わせをします。すぐ見つかった場合も、見出しの形と数を照らすところまで進めます。迷った場合も、別の入口を選べれば調べる作業を続けられます。

覚えておく順番

形を分けて部首の候補を挙げます。 部首、残り、全体のどの画数かを区別します。 筆順に沿って一画ずつ数えます。 索引から見出しを探し、字形と部首欄を照合します。

家で見守るとき

お子さまがすぐに部首を答えたら、「その形は字のどこに見えるかな」「辞書ではどの欄に書いてあるかな」と順に聞いてみてください。形を見つけられたことを受け止め、分類を確かめる時間を待ちます。画数が違ったときは答えの数字を先に伝えず、どの線から数えたかを指で示してもらいます。

見つからずに止まったら、部首索引にこだわらず総画索引や読みの索引へ移れるよう、辞書の目次に戻します。見出しが見つかったら、問題の字と同じ形か、問われたのが全体か残りかを本人に確かめてもらいます。見た形と辞書の答えを結ぶ一手が、次の漢字を調べる力になります。