指定校推薦は理系に少ないのか—枠の有無を自分の一覧で確かめる｜武蔵野個別指導塾

高校の一覧に理系学部の枠が載っていれば、文系と同じように使えます。数学と理科の評定の条件、工学部と理学部の読み分けを募集要項でたどる順に進めれば、心配は確かめる作業に変わります。

理系に進みたい人でも、高校が配る指定校の一覧に理系の学部の枠が載っていれば、その枠に出願できます。文系と比べて多いか少ないかは、枠を数えた資料がないので、ここでは決めません。確かなのは、枠の有無も学部の名前も、自分の高校の一覧と、高校に届く募集要項に書かれているということです。印象で決めず、一覧の行を指で押さえて確かめます。

よくあるのは、昼休みに文系の友だちが「うちの指定校は文系の大学ばかり」と話すのを聞いて、理系に進みたい高2の生徒が、自分の行きたい学部の枠はもう無いのかと不安になる場面です。友だちが見ているのは一覧の一部で、理系の行を探したわけではありません。それでも心配は残るので、その日のうちに一覧の写しを取りに行くかどうかで、次の一週間が変わります。

要項が決める上限と、大学が決める出願の条件

令和9年度の大学入学者選抜実施要項は、入試を三つの区分に整理しています。一般選抜、総合型選抜、そして学校推薦型選抜です。指定校推薦は、この三つ目の区分である学校推薦型選抜に属し、大学が指定した高校の校長の推薦を得て出願する非公募型の選抜を指します。要項の本文に「指定校推薦」という見出しはなく、非公募型の学校推薦型選抜として、合格したら入学することを確約して受験するものだと書かれています。本人が願書を出したいと思っても、校長の推薦がなければ出願できない仕組みです。

学校推薦型選抜の募集人員には、要項が上限を置いています。学部などの募集単位ごとに、入学定員の5割を上回らない範囲で大学が人数を決めるという決まりです。ここで気をつけたいのは、この5割が学校推薦型選抜全体の上限であって、指定校推薦だけの枠の数ではないことです。理系の学部に指定校の枠がいくつあるかは、この上限とは別に、その大学がどの高校にどの学部の枠を出すかで決まります。要項は高校ごとの一覧までは書いていません。だから「上限が5割だから理系はこれくらい」と計算するのは間違いです。

出願の条件も大学が決めます。要項は、大学が重要と考える教科・科目を指定し、単位の修得や一定以上の評定を出願の要件にできるとしています。数学や理科がここに入っていれば、その評定が足りているかどうかが、校内の選考だけでなく出願そのものの条件になります。どの科目を、どの評定以上とするかは、大学が募集要項に書きます。要項のこの決まりは、大学が条件を置けるという話であって、全国で同じ値ではないことを押さえてください。

学力をみる方法も要項が縛っています。学校推薦型選抜では、調査書と推薦書だけで決めるのではなく、大学が科目ごとに行う試験や共通テストの成績、小論文や面接や実技の検査、資格・検定の成績のうち、少なくとも1つを必ず使い、その方法を募集要項に書くことになっています。個別テストを使うときは、基礎的な学習の成果を問うものにし、評価の大部分を占めないようにする、という決まりもあります。理系の学部でも、個別テストがあるとも限らないし、ないとも限りません。要項の「選考方法」の欄を見て、自分が出願する学部が何を使うかを確かめます。

面接についても、同じ要項が触れています。学校推薦型選抜では、志望する学問分野への意欲や適性を面接で評価するのが原則ですが、非公募型、つまり指定校推薦については、大学の実情に応じて面接の要否を判断できるとされています。だから「指定校なら面接は必ずある」とも「ない」とも決めつけられません。要項と募集要項の両方を見ます。

日程は年度ごとの外側の枠です。令和9年度は、学校推薦型選抜の出願が2026年11月1日以降、判定の発表が12月1日以降と決められています。この日付は制度の最も早い日であって、自分の高校の校内締め切りや、出願先の大学の受付期間ではありません。自分の日付は、高校が配る一覧と、高校に届く募集要項で確かめます。

ここまでの決まりを、枠の決め方として整理すると図1のようになります。

図1のように、要項が決めるのは学校推薦型選抜全体の上限までで、指定校の枠は高校の一覧で見ます。要項の数字を自分の高校の枠の数に置き換えないことが、理系の枠を考える出発点です。

高校の一覧と募集要項を並べると、自分の場合が見える

自分の場合を知るための紙は2種類あります。1つは高校が配る指定校の一覧です。どの大学のどの学部に枠があるか、枠の数、評定の目安などが、高校の様式でまとめられています。もう1つは、高校に届く大学の募集要項です。出願の条件、選考の方法、日程が、大学ごとに書かれています。この2つは役割が違うので、片方だけで決めないことが大切です。

一覧を見るときは、大学名の行で止まらず、学部・学科の行まで読みます。同じ大学でも、学部によって枠があったりなかったりします。理系の名前がつく学部は、工学部、理学部、理工学部、農学部、情報学部、薬学部、看護学部など、大学によって呼び方が違います。名前の並びから「理系はここまで」と区切らず、一覧に出ている学部名を上から順に拾って、自分の興味と重なる行に印をつけます。印をつけた行の数は、そのまま自分の選択肢の数です。

農学部は理系の学部として名前が挙がりますが、出願の条件にどの教科を置くかは大学ごとに違います。数学を条件にする大学もあれば、理科の特定の科目を指定する大学もあります。名前から必要な科目を決めず、要項の教科の欄を読みます。農学部を志望するなら、数学と理科の評定に加えて、生物や化学のどの科目を履修しているかも、一覧と要項の両方で確かめます。

工学部と理学部は名前が似ていて、同じ大学に両方あることもあります。工学部は技術や設計への応用、理学部は法則や原理の探究、という説明をされることがありますが、その区切りは大学によって幅があります。区別を知る手がかりは、大学がアドミッション・ポリシーに書く「何をどの程度学んできてほしいか」の文です。要項は、大学が履修すべき科目や取っておくとよい資格を挙げるなどして、できるだけ具体的に書くことになっています。工学部と理学部のAPを並べて読み、高校でどの科目を伸ばすべきかが変わるなら、それが自分にとっての違いです。

実験や実習のある学部では、APに実験・実習の学びが書かれていることがあります。そのときは、高校の理科の実験・観察で何をしたか、どんな結果が出たかを、自分の言葉で説明できるようにしておきます。推薦書は、大学・学部のAPに対応する学習歴や活動歴をふまえて書くものとされているので、実験の経験は、成績の数字だけでなく、学びの記録として残しておくと役に立ちます。

評定の条件は、数学と理科だけを見るとは限りません。要項では、全体の学習成績の状況を、すべての教科・科目の評定の合計を、すべての評定の数で割って出し、小数点以下第2位を四捨五入すると決めています。単位数で重みをつけません。保健体育のように2年以上続けて学ぶ科目は、学年が違えば別の1科目として数えます。たとえば、29科目の評定の合計が118なら、118 ÷ 29 = 4.0689… なので、小数点以下第2位を四捨五入して 4.1 と書きます。数学と理科の評定が高くても、全体の平均が低ければ、出願の条件に届かないことがあります。

数学と理科だけの平均を見たいときは、その科目の評定を合計して、科目数で割ります。たとえば、数学Iが4、数学Aが5、数学IIが4、物理基礎が4、化学基礎が3、生物基礎が4なら、合計は24、科目数は6で、平均は4.0です。この値は、大学が指定する科目と一致しているとは限りません。大学が数学IIまで指定しているのに、こちらが数学IとAだけを数えても意味がないので、要項の科目名と自分の履修科目を突き合わせてから計算します。

評定の区切りは高校の課程で変わります。塾の案内では、指定校推薦の評定平均について、高1の1学期から高3の1学期までの全教科を積み上げて数えると説明しています。ただし、2学期制（前期・後期）の高校は区切りが違うので、自分の高校がどちらかを先生に確かめてください。最終学年の評定が固まっていない段階では、その年の直近の結果をまとめて高校が見定める、と調査書の記入の決まりは定めています。だから高3の途中でも、直近の評定がそのまま使われるとは限りません。

一覧と要項を見ても分からないことは、進路の先生に聞きます。そのときは「理系の枠は少ないですか」と印象を聞くのではなく、一覧の行と要項の頁を開いて、「この大学のこの学部の枠は、今年、本校に出ていますか」と聞きます。聞かれた側も、一覧のどの行の話かを確かめられます。

今日からそろえる三つの紙と、四つの順番

心配を減らす近道は、紙をそろえて、上から順に埋めることです。用意するのは、高校の指定校の一覧の写し、志望する大学の募集要項、自分の評定の控えの3つです。一覧は進路室で写しを取らせてもらいます。募集要項は、指定校の書類として高校に届くものを、先生に見せてもらいます。評定の控えは、通知表や成績の記録から、科目ごとの評定を書き出します。

1. 一覧の写しを取り、理系の学部の行に印をつける。学部名と学科名を書き出す。人数や評定の目安が書かれていれば、そのまま写す。書かれていない欄は空けておき、先生に聞く。
2. 印をつけた大学の募集要項を開き、出願の条件、選考の方法、日程の3つの頁を付箋で留める。教科・科目の指定と評定の条件は、このうち出願の条件の頁にある。
3. 数学と理科の評定を書き出し、全体の学習成績の状況も計算する。計算は電卓でよいが、式と科目数を紙に残す。四捨五入の位置を間違えないように、小数点以下第2位を四捨五入して第1位まで求める。
4. 一覧の行、要項の条件、自分の評定を1枚の表に並べる。条件に届いていない科目があれば、いつまでの評定が間に合うかを先生に聞く。届いているなら、次は志望理由と面接の準備に進む。

この順番は、図2のように、一覧から始めて要項へ、要項から自分の評定へと進みます。先に志望理由を書き始めると、条件に合わない学部の話を長く書いてしまうことがあります。紙を先にそろえると、書く相手がはっきりします。

保護者の方にも同じ紙を見てもらうと話が早くなります。図2の順番どおりに紙がそろうと、保護者の方も同じ机で話せます。お子さまが持ってきた一覧の行と、要項の条件の頁を一緒に開き、枠の有無と科目の条件を確認します。印象で「理系は不利だから」と決めるのではなく、一覧に載っている行があるかどうかで話を進めます。一覧に載っていない学部は、今年の枠がない可能性があるので、先生に確認します。

出願の準備は11月より前に始まります。令和9年度の要項では学校推薦型の出願が11月1日以降と決まっていますが、校内の締め切りはそれより先です。高2のうちに一覧の写しを取り、高3の1学期の評定が出たところで条件と突き合わせると、間に合う科目と間に合わない科目が分かれます。2学期制の高校は前期の評定が出た時点で一度、後期の評定が出た時点でもう一度見ます。

志望する大学が複数あるときは、一覧の行ごとに表を作ります。大学名、学部、学科、枠の有無、指定された教科、評定の条件、選考の方法、出願の期間という列です。この表が埋まると、どの大学が同じ条件で、どこが違うかが見えます。条件の違う大学を同じ志望理由でまとめようとすると、面接で詰まります。表を見ながら、大学ごとに理由を書き分けます。

出願先が決まった後の数学と理科の復習は、特集「指定校推薦の細かい疑問」の「理系の指定校推薦で入る前に固める数学と理科」が扱っています。この記事では、その前の段階にあたる枠と条件の見方に話を戻します。

「理系は少ない」「工学部だけ」で止まらない

よく聞く思い込みを3つ取り上げます。どれも、一覧と要項を開けば確かめられるものです。

1つ目は、理系の枠は文系より少ないという思い込みです。指定校推薦の枠を高校ごとに数えた資料を、この記事は持っていません。だから多いとも少ないとも言えません。言えるのは、自分の高校の一覧に載っている行だけが、自分の使える枠だということです。友だちの高校の話や、別の学年の話を混ぜると、自分の一覧が実際より小さく見えます。

2つ目は、理系なら工学部しか見ないという思い込みです。一覧には理学部や農学部、情報学部、薬学部、看護学部など、いろいろな名前の学部が並びます。名前だけでは中身が分からないので、APと募集要項の学びの内容を読みます。工学部と理学部の違いも、名前ではなくAPの文で確かめます。

3つ目は、数学と理科の評定だけ見られるという思い込みです。大学が特定の教科を出願の条件に指定することはありますが、調査書の全体の学習成績の状況は全教科で計算します。数学と理科が良くても、全体の平均が条件に届かなければ出願できません。逆に、全体が足りていても、指定された理科の科目の評定が足りなければ条件を満たしません。両方を見ます。

もう1つ、理系は小論文や面接と関係が薄いという思い込みもあります。学力をみる方法は大学が選び、募集要項に書きます。面接の要否も大学が判断します。理系の学部を志望していても、志望理由を書く欄や、実験の経験を説明する場面がないとは限りません。要項の選考方法の欄を見て、準備する内容を決めます。

枠が1つしか書かれていない行を見て、すぐに諦める必要もありません。校内で希望が重なったときの調整の仕方は高校が決めるので、一覧の人数だけでは結果は分かりません。ただ、その決め方は高校ごとで公表されていないこともあるため、先生に聞くのが確実です。校内選考の決め方は高校の資料と先生の説明で確かめるもので、この記事の数字からは決められません。

思い込みと、それを確かめる先を並べると図3のようになります。

図3のように、思い込みは確かめる先と一対一で対応させると、行動に変わります。「理系は少ない」と思ったら一覧で数え、「工学部だけ」と思ったら学部名を全部拾い、「数学と理科だけ」と思ったら全教科の平均も計算します。

高校の先生に確かめる質問

面談では、一覧と要項を机に広げて、次の順に聞きます。質問は短くても、指す行と頁がはっきりしていれば答えが返ってきます。

1. 今年の指定校の一覧で、理系の学部の行はどこですか。写しをいただけますか。一覧は学年ごとに配られることがあるので、自分の学年のものを指して聞きます。
2. この大学のこの学部の枠は、今年、本校の生徒に出ていますか。大学名だけでなく、学部と学科まで言います。
3. 一覧に人数が書かれていない行は、どこで確かめればよいですか。一覧の空欄を推測で埋めないために聞きます。
4. この学部の出願条件に、数学や理科の指定はありますか。どの科目ですか。要項の教科の欄を指して聞きます。
5. 評定の条件は、全体の学習成績の状況と、教科ごとの評定のどちらで見ますか。両方の条件がある場合は、どちらも確認します。
6. 選考で個別テストや面接があるかどうかは、募集要項のどの頁で分かりますか。要項の選考方法の欄を開いてもらいます。
7. 本校の評定は、いつからいつまでの成績で出ますか。2学期制でも同じ区切りですか。高3の直近の成績の扱いも合わせて聞きます。
8. 実験や実習のある学部を志望するとき、調査書や推薦書では何が書かれますか。理科の実験の記録をどう残せばよいかも聞きます。

聞いた答えは、質問の横に日付と一緒に書きます。同じ質問を別の日にすると答えが変わることがあるので、どの資料を見て答えたのかも添えておくと、あとで自分が読み返したときに迷いません。

個別指導で確かめること

塾では、一覧の写し、要項の条件の頁、評定の控えを机に並べ、数学と理科の評定の計算を一緒に検算します。計算の式と科目数が合っているか、要項の科目名と自分の履修科目がずれていないかを見ます。面接がある学部なら、理科の実験で何を見て何を考えたかを、1分で説明する練習もします。志望理由に書いた学部の名前が、一覧の行と要項の学部名に一致しているかも、声に出して読みながら確かめます。

まとめ

心配の正体は、たいてい数字ではなく、まだ開いていない一覧の1行です。理系の学部の行を指で押さえて先生に聞いたとき、枠の話は具体的な予定に変わります。多い少ないを誰かの印象に任せず、自分の一覧の行と要項の条件を並べた紙を1枚持って、次の面談に向かってください。