共通テスト英語のパラフレーズ—設問と本文の言い換えをどう探すか｜武蔵野個別指導塾

模試で本文と設問の語が食い違ったら、問いの核を決め、品詞・同義語・抽象度の順に言い換えをたどります。過去問の根拠の1文に線を引く復習から始めます。

設問の語を本文からそのまま探すと、見つからないことがあります。共通テスト英語の設問は、本文の語をそのまま使わず、品詞を変えたり、同義語に置き換えたり、具体と抽象を入れ替えたりして問うからです。まず設問の問いの核を1行にし、次に品詞・同義語・抽象度の3つの方向で言い換えを探し、最後に見つけた1文の前後を読んで根拠を決めます。この順番は、令和8年度の本試験の設問と本文を並べれば、自分の目で確かめられます。

よくあるのは、模試の復習で、本文にある語と設問の語が違うことに気づいた高2の夜という場面です。本文には put off と書いてあるのに、設問には change the schedule とあり、同じことを言っているのかどうか手が止まる。答え合わせの赤で設問の語を丸ごと本文に探し、見つからないまま別の段落を根拠にして、また同じ種類の誤答を重ねてしまいます。言い換えは、語彙が足りないから見えないのではなく、探す方向を決めていないから見えないことが多いのです。

公式の文書が決めているのは、問題の形と言い換えの外側

共通テスト英語の設問がどんな言い換えで書かれるかは、公式の文書に一覧としては載っていません。載っているのは、出題範囲、試験時間、大問の数、解答番号、配点という外側の決まりです。先にそこを押さえると、復習でどの大問に時間をかけるかが決まります。

令和9年度の出題方法等では、英語の出題範囲は「英語コミュニケーションI」「英語コミュニケーションII」「論理・表現I」の3科目です。リーディングは80分で100点、リスニングは60分（うち解答時間30分）で100点、英語を選んだ人は原則としてその両方を受けます。いまの高3と既卒生が受ける令和9年度試験は2027年1月16日（土）・17日（日）です。いまの高2が受ける令和10年度試験は2028年1月15日（土）・16日（日）で、出題方法等と問題作成方針は公表済み、出願の期間や受験案内はまだ公表されていません。

問題の形は、令和8年度の本試験の正解で数えられます。リーディングは第1問から第8問までの8大問で、解答番号は1から44まで、リスニングは第1問から第6問までの6大問で、解答番号は1から37までありました。複数の解答番号を全部正解したときだけ点になる問いもあります。令和8年度の配点では、リーディングの第8問が17点、リスニングの第1問が28点で、大問によって重さが違います。令和9年度も同じ配点だとは言えませんから、年度を付けて例として見てください。

解答は主に多肢選択の客観式で、マーク方式です。正解と配点は、各日の全試験が終わった後に、その日に行われた科目分がセンターのサイトで発表されます。令和9年度の受験案内にもその順番が書かれています。つまり、復習のときに本文と設問と正解を同じ机に並べられるのは、試験の後です。模試の復習でも同じ並べ方ができます。

言い換えの見つけ方そのものは、公式の文書に手順として書かれていません。書かれていないからこそ、過去問の設問を1問ずつ開き、正解の根拠になった本文の1文と、設問の語を対応づける作業が要ります。この作業をすると、自分がどの種類の言い換えで止まるかが見えてきます。図1は、その種類を4つに分けたものです。

図1のように、言い換えは同義語、品詞の変化、具体から抽象、抽象から具体の4つに分けて見ると、復習のときにどの型で外したかを書き残せます。型がわかれば、次に同じ大問を解くときに探す方向を先に決められます。

もう1つ、公式の文書から言えることがあります。英語の範囲は3科目で、リーディングとリスニングの両方が100点ずつです。どちらか一方だけを軽く見る配分にはなりません。リーディングで言い換えを探す練習をしたら、同じ語彙と型をリスニングの設問でも使えます。復習では音を止めてスクリプトを読み、設問の語との対応を確かめられます。スクリプトはセンターのサイトに、令和8年度の本試験・追試験・再試験の分が公開されています。

自分の答案で、言い換えを見落とした場所を特定する

復習で最初にやるのは、間違えた理由を「語彙がわからなかった」でまとめないことです。模試や過去問の誤答は、少なくとも3つに分けられます。1つは、設問の語を本文にそのまま探して見つからず、別の段落を根拠にした誤答。2つは、言い換えに気づいたのに品詞を読み違えた誤答。3つは、具体と抽象の向きを逆に取った誤答です。分け方は人によって少し違ってかまいませんが、同じ分類を毎回使うと、自分の癖が数えられます。

手順はこうです。まず、正解の選択肢を1つ選び、その根拠になった本文の1文に線を引きます。次に、設問の語と本文の語を上下に書き、どちらがどちらに変わったかを矢印で結びます。たとえば、本文に The shop will close earlier on Friday. とあり、設問が What change will the shop make? なら、close earlier が change にまとめられています。ここで大事なのは、本文の close を設問の change に置き換えるのではなく、設問が「何が変わるか」を聞いていると先に決めることです。

品詞の変化は、語幹を見ると見つかります。本文が They decided to move the meeting. で、設問が What was the decision about? なら、動詞の decide が名詞の decision に変わっています。decide、decision、decisive のように、同じ語幹の形を並べておくと、本文と設問のどちらが動詞でどちらが名詞かを迷いません。形容詞と名詞の組み合わせも同じです。difficult が difficulty になり、important が importance になります。品詞が変わると文中の位置も変わるので、同じ語幹を探すほうが速いのです。

同義語は、1対1で覚えないほうが安全です。begin と start、buy と purchase、enough と sufficient は近い意味ですが、入れ替えられる場面は同じではありません。設問で Why did she buy the ticket? と聞かれ、本文に She got the ticket early. とあるとき、buy と get は同じではありません。設問の核が「買った理由」なのか「早く手に入れた理由」なのかを決めてから、本文の1文を選びます。同義語の一覧を暗記するより、設問の核と本文の1文を対応づける練習のほうが、共通テストの設問には合っています。

具体と抽象の入れ替えは、向きが2つあります。本文が具体的な例を3つ並べ、設問が「この段落の要点は何か」とまとめる場合と、本文が抽象的な主張を1文で書き、設問が「本文の例はどれか」と具体を問う場合です。設問が What is the main idea of the paragraph? なら本文の具体例をまとめる向き、設問が Which of the following is an example? なら本文の主張から具体を探す向きになります。設問の疑問詞と最後の名詞を見れば、どちらの向きかは大体決まります。

否定、比較、時制も言い換えの仲間です。本文の not all を設問の some に変える、本文の more than を設問の数値の比較に変える、本文の現在形を設問の過去形に変える、といったずれです。日本語に訳すと同じに見えても、主語と時制がずれていれば根拠の1文は別になります。線を引いた1文の主語と時制を、設問の主語と時制に重ねて確かめてください。

正解した問題も、根拠の1文を言えるかどうかで分けます。言えない正解は、次に同じ大問で外す可能性があります。模試の復習では、間違いだけを直すのではなく、正解した問題の中から根拠を言えないものを1つか2つ選び、同じ手順で線を引きます。配点の重い大問から見ると効率がよいので、令和8年度の本試験の例ではリーディングの第8問（17点）やリスニングの第1問（28点）を先に置きます。ただし、これは令和8年度の配点であって、令和9年度の配点として決まっているものではありません。

復習の記録は、本文の語、設問の語、言い換えの型、根拠の1文の4欄にすると、次の模試で同じ型を探せます。4欄のうち1つでも空欄が残った問題は、まだ復習が終わっていません。この欄は、模試の答案と過去問の設問を並べるだけで作れます。英語の長文を全部訳す必要はありません。

今日からやる順番—設問の核から根拠の1文まで

ここからは、今日の復習1回分で回せる順番です。時間を決めて、同じ手順を3問続けてください。1問ごとに手順を変えると、どの型で止まったかがわからなくなります。

まず、設問を先に読み、問いの核を1行にします。疑問詞、主語、時制、最後の名詞を丸で囲み、「誰が」「何を」「いつ」の3つを埋めます。埋まらない欄があれば、それは本文を読む前に決めることです。設問の核が決まっていないまま本文に入ると、本文の語をなんとなく探す読み方に戻ります。

次に、本文では設問の語をそのまま探しません。まず各段落の最初と最後の文だけを読み、段落の話題を1語で書きます。設問の核と話題が近い段落を2つまで絞ります。全部の段落を同じ速さで読むと、言い換えを探す時間が残りません。

候補の段落では、品詞を変えた語を探します。設問が名詞なら本文では動詞、設問が動詞なら本文では名詞、という具合に語幹だけを目で追います。decide と decision、difficult と difficulty のように、語尾が変わっても先頭の数文字は残ります。

同義語と抽象化の候補は、設問の核から2つか3つ作ります。たとえば設問が What change will the shop make? なら、「時間が変わる」「場所が変わる」「値段が変わる」の3つです。候補を作ってから本文に戻ると、本文の1文がどの候補に当たるかを比べられます。

見つけた1文の前後2文を読み、主語と時制を確かめます。1文だけを抜き出すと、主語が別の人物だったり、時制が過去と現在でずれていたりします。設問の主語と時制に合う1文を根拠に決めます。

選択肢と根拠を照合します。根拠の1文に書いていないことを言っている選択肢は切り、一部だけ一致する選択肢は残して、足りない部分を本文で探します。ここでは、根拠の1文に戻れるかどうかだけを基準にしてください。

復習ノートには、本文の語、設問の語、言い換えの型、根拠の1文を1行ずつ書きます。1問1行でかまいません。3問続けると、同じ型が2回出たかどうかが見えます。同じ型が2回出たら、次はその型だけを10分練習します。

語彙を増やす順番は、設問の言い方から始めます。What is the main reason、What change、Which is an example のような設問の型を先に持ち、次に本文で繰り返し出る抽象名詞、その次に同義語の組、最後に品詞の変化を並べます。1つの語を4つの形で書くと、本文と設問のどちらで出ても気づけます。知らない語を10個並べるより、設問で使われる語を4つの形で持つほうが、共通テストの設問には効きます。

保護者の方が見る場所は、お子さまの復習ノートの4欄です。本文の語と設問の語が両方書かれていれば、言い換えを探した跡があります。設問の語だけが書かれているノートは、まだ本文に戻れていません。点数ではなく、欄が埋まっているかを見てください。

時間の目安は、解いた時間と同じだけ復習に置くことです。リーディングは80分ですから、模試1回分の復習に80分を使うのは大変です。大問を2つに絞り、配点の重い大問から40分ずつ見る、という分け方でかまいません。塾では、解く時間と復習の時間を別の紙に書き、どちらが短くなっているかを見ます。

図2のように、手順を4つに絞ると、復習のたびに同じ順番で回せます。設問の核を書く、品詞を変えて探す、前後2文を読む、根拠に線を引く、の4つです。この4つが終わってから、選択肢の検討に入ります。

よくある思い込みと、過去問で確かめた答え

思い込みの1つ目は、「設問の語と同じ語が本文にあるはずだ」というものです。過去問の設問を開くと、設問の語が本文にそのまま出ている問題ばかりではありません。固有名詞や数字は同じ形で出ることがありますが、動詞や形容詞は言い換えられていることがあります。設問の語を本文に探すのではなく、設問の核から本文の1文を探す順番に変えてください。

2つ目は、「知らない単語が1つでもあると解けない」というものです。設問の核と言い換えの型がわかっていれば、知らない語が1つ混じっていても、根拠の1文を選べる場合があります。もちろん、語彙を増やさなくてよいという意味ではありません。知らない語を飛ばして読むのではなく、設問の核に関係する語から優先して覚える、という順番の話です。

3つ目は、「正解の選択肢は本文の文をそのまま使っている」というものです。正解の選択肢の語が、本文の1文とそのまま重ならないことはよくあります。本文の1文を短くしたり、主語を変えたり、抽象度を上げたりして、別の言い方になっているからです。本文の1文と選択肢をそのまま重ねて同じ語を探すと、正解を外すことがあります。選択肢も言い換えの対象だと考えてください。

4つ目は、「リスニングは音の問題だから、文字で復習しても意味がない」というものです。リスニングも設問と選択肢の言い換えを文字で確かめられます。センターのサイトには令和8年度の本試験・追試験・再試験の音声とスクリプトが公開されています。復習では、聞こえなかった所のスクリプトを読み、設問の語との対応を線で結ぶと、次の聞き取りで探す語が決まります。音を聞き直す前に、設問の言い換えを文字で確かめる順番です。

図3のように、設問の語が本文にあるかどうかで、次の一手が変わります。本文にあるなら前後2文を読み、本文にないなら品詞を変えて語幹を探します。この分かれ道を毎回同じ順番で通ると、復習のときにどちらで止まったかを書き残せます。

確かめる先と聞き方

パラフレーズの練習を始める前に、年度と文書の名前を確かめておくと、復習のときの根拠がぶれません。次の6か所を、上から順に開いてください。

1. 令和9年度の出題方法等（いまの高3）と、令和10年度の出題方法等（いまの高2）。英語の出題範囲、リーディングとリスニングの時間、両方を受ける原則を読みます。令和10年度は出題方法等が公表済みで、出願の期間と受験案内はまだ公表されていません。
2. 令和8年度の本試験の正解。大問の数、解答番号の範囲、大問ごとの配点を、令和8年度の例として確かめます。複数の解答番号を全部正解したときだけ点になる問いがあることも、ここに書かれています。
3. 令和9年度の受験案内の正解の公表の欄。各日の全試験が終わった後に、その日の科目分が発表される順番を読みます。復習で正解を開く時期の目安になります。
4. 12月上旬に掲載される令和9年度の受験上の注意。入室終了の時刻など、当日の決まりを確かめます。令和8年度の受験上の注意は、年度を付けた例として読んでください。
5. 高校の英語の先生。授業で読んだ長文を、設問の語と本文の語の対応で説明してもらうと、自分の型の癖を第三者の目で確かめられます。
6. センターの問い合わせ窓口。出題方法等の記載の意味が読み取れないときに、文書の名前と該当する箇所を添えて聞きます。

聞き方としては、「この設問の語は、本文のどの1文に対応していますか」と聞くのが一番具体的です。答えを教わるのではなく、対応の線を自分で引けるようになるのが目的です。

個別指導で確かめること

塾では、模試の答案、線を引いた過去問の本文、復習ノートの4欄を並べて見ます。本文の語と設問の語が対応づいているか、根拠の1文に主語と時制のずれがないかを、1問ずつ声に出して確かめます。同じ型が2回続いたら、その型の設問だけを選び、線の引き方を見ながら一緒に解きます。

まとめ

設問の語を本文に探すのをやめ、問いの核から品詞・同義語・抽象度の順に言い換えをたどると、模試の復習で同じ型の誤答を数えられるようになります。