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古典文法 敬語と主語の判定


古典文法 二重尊敬と最高敬語—すさすしむと給ふの連接を使役と比べて読む|武蔵野個別指導塾

古典文法 二方面への敬意—謙譲語と尊敬語がそれぞれ誰に向くかを分解する|武蔵野個別指導塾

古典文法 召すと聞こし召す—多義の敬語を対象と動作のつながりから訳し分ける|武蔵野個別指導塾

古典文法 おはすとおはします—存在と移動の意味を場所や前後の動作から選ぶ|武蔵野個別指導塾

古典文法 思すと思し召す—思考内容の人物と考えている人物を分けて読む|武蔵野個別指導塾

古典文法 のたまふとのたまはす—発話内容と伝達先を区切り話す人物の敬意を読む|武蔵野個別指導塾

古典文法 承るの動作主—命令や話を受ける人物を文の受け渡しから判断する|武蔵野個別指導塾

古典文法 申すと聞こゆ—発言や伝達の相手を補い謙譲と一般の意味を分ける|武蔵野個別指導塾

古典文法 参るとまうづ—移動する人物と到着先を分けて謙譲の方向を読む|武蔵野個別指導塾
本気になった日が、入塾の日。
お子様の教育、迷ったら「丸投げ」してください。必ず、期待以上の結果で返します。武蔵野で育む、武蔵境で学ぶ。
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