高校英文法 似た意味の自他動詞—riseとraiseの対象を場面へ戻して動作の向きを確かめる｜武蔵野個別指導塾

カーテンが上がる知らせにはrise、誰かが上げる知らせにはraiseと、目的語の有無で動詞が替わります。同じ迷いを生むのが、横になるlieと置くlayです。

文化祭のリハーサルで、舞台係がロープを引くとカーテンが静かに動きました。それを見ていた高校生が「カーテンが上がった」と英語で報告しようとして、×The curtain raised. と書きました。単語帳にはriseにもraiseにも「上がる」に近い訳語が並んでいて、どちらを選ぶかの手がかりが見つからなかったのです。けれども英語のraiseは、主語が何かを上げるという働きかけを表す動詞です。したがってこの文は、カーテンが何かを上げたという意味の形になり、報告したい出来事から離れてしまいます。

ここでの判断で見るのは三つです。動詞の後ろに目的語があるか、主語自身が動くのか主語が対象を動かすのか、そして過去形や過去分詞が時制に合っているかです。三つを一度に決めようとすると混ざるので、目的語、向き、時の順に分けて確かめます。riseとraise、lieとlay、sitとsetは、どれもこの順番で選べます。

出方の型は三つあります。一つ目は、上がる出来事を上げる動詞で書く型です。×The curtain raised. がその例です。二つ目は、横になる場面で置く動詞を使う型です。×He laid on the sofa. のように、目的語がないのに他動詞を置きます。三つ目は、座る場面でsetを使う型です。×She set by the window. のように、自動詞の位置に他動詞を置きます。どれも訳語だけで選ぶと起こる誤りで、目的語の有無を見れば避けられます。

目的語の有無から動詞を選ぶ

目的語とは、動詞の表す動作が直接向かう相手です。日本語では「〜を」が付く語が多いものの、「〜に」「〜と」の形でも目的語になる場合があり、助詞だけで決めることはできません。そこで英語の文では、動詞の直後に名詞や代名詞が来て、その語が動作の対象になっているかを見ます。前置詞の後ろに置かれた語は、前置詞の目的語ではあっても、動詞の目的語ではありません。

自動詞は、目的語をとらずに主語自身の動きや状態を述べる動詞です。riseは主語が上へ動くことを表し、lieは主語が横たわることを表し、sitは主語が座ることを表します。どれも「誰が」「どうした」で文が完結し、その後に名詞を続けて「何を」と尋ねる必要がありません。

他動詞は、目的語をとり、主語が対象に働きかけることを述べる動詞です。raiseは主語が対象を上げることを表し、layは主語が対象を横たえることを表し、setは主語が対象を置くことを表します。目的語がなければ文が不完全になる点が、自動詞との大きな違いです。

日本語の「上がる」と「上げる」は、この区別に近い形で対応します。カーテンが上がるのは自動詞の場面で、riseを使います。舞台係がカーテンを上げるのは他動詞の場面で、raiseを使います。ところが「横になる」と「置く」、「座る」と「置く」は、日本語の動詞が異なるために対応が見えにくくなります。lieとlay、sitとsetは、意味の組ではなく、目的語をとるかどうかで結び付けると覚えやすくなります。

ここで注意したいのは、場所を表す前置詞句を目的語と数えないことです。「ソファに横になる」の「ソファに」は場所であり、動詞の目的語ではありません。だからHe lay on the sofa. は目的語のない自動詞の文です。一方で「本を机に置く」の「本を」は動詞の目的語で、on the deskは場所です。この二つを分けると、lieとlayの選択が安定します。

図1のように、三組の動詞は目的語の有無で左右に分かれます。左側のrise・lie・sitは目的語をとらず、右側のraise・lay・setは目的語をとります。図の左右は意味の強さではなく、文の形の違いを示しています。

三組の動詞の活用を分けて覚える

形の混同は、意味の混同より見つけにくいことがあります。riseとraiseは意味の向きが違うので、本文の場面に戻せば誤りに気づけます。一方でlieとlayは、過去形のつづりが別の動詞の原形と重なるため、形だけを見ていると自動詞か他動詞かを取り違えます。そこで活用を一つの表にまとめ、意味と形を別の列で確かめます。

表でまず目に入るのは、lieの過去形layが、別の動詞layの原形と同じつづりだという点です。He lay on the sofa. のlayは「横になった」という過去の出来事で、目的語はありません。He laid the book on the desk. のlaidは「置いた」という過去の出来事で、the bookという目的語があります。同じ「レイ」に近い音でも、文の中での働きが違います。

次に、setはsitの過去形ではないことを確かめます。sitの過去形はsatで、setは原形・過去形・過去分詞がすべて同じ形です。She sat by the window. は「座った」、She set the vase by the window. は「置いた」です。setの過去形に-edを付けないこと、sitの過去形にsetを使わないことを、一組ずつ声に出して確かめると定着します。

三つ目に、嘘をつくlieは意味が異なるため、形も別に覚えます。嘘のlieはlied、横になるlieはlayです。どちらも目的語をとらない自動詞なので、目的語の有無だけでは区別できません。lie to 人やtell a lieの形、文の意味を見て判断します。

四つ目に、過去分詞の形です。riseの過去分詞はrisen、raiseの過去分詞はraisedです。現在完了ではhaveの後ろ、受動態ではbe動詞の後ろに、この過去分詞を置きます。The curtain has risen. は「カーテンが上がったところだ」、The curtain has been raised. は「カーテンが上げられた」です。目的語の有無と、haveやbe動詞の後ろに置く形を別々に確かめます。

時制の点検では、主語の数と時を表す語も見ます。The sun rises in the east. のように一般的事実を述べる文では現在形で、主語が単数なら-sが付きます。Prices rose sharply last month. のように過去の時を表す語があれば過去形です。目的語の判断と時制の判断は別の作業なので、片方が合っていても安心せず、二つを続けて確かめます。

基本例題で動作の向きを確かめる

基本例題1は「カーテンがゆっくり上がった」です。まず語のまとまりを「カーテンが」「ゆっくり」「上がった」に分けます。次に役割を見ると、「カーテンが」が主語で、ゆっくりは様子を表す副詞、上がったが述語です。目的語はありません。そこで自動詞riseを選び、過去の出来事なので過去形roseにします。英文はThe curtain rose slowly. で、和訳は「カーテンがゆっくり上がった」です。

この文を場面へ戻すと、誰がカーテンを動かしたかは述べず、カーテン自身の動きだけを報告しています。リハーサルで「カーテンが上がった」と伝えたい場面は、まさにこの形です。主語は一つで、動詞の後ろに名詞が続いていません。この形を確かめてから単語を当てはめると、raiseを選ぶ余地がなくなります。

基本例題2は「舞台係がカーテンを上げた」です。語のまとまりは「舞台係が」「カーテンを」「上げた」で、「舞台係が」が主語、「カーテンを」が目的語です。目的語があるので他動詞raiseを選び、過去形raisedにします。英文はThe stagehand raised the curtain. で、和訳は「舞台係がカーテンを上げた」です。

基本例題1と2は、同じカーテンの場面でも文の骨格が違います。前者は目的語がなく、後者は目的語があります。この違いがriseとraiseの違いそのものです。和訳だけを見ると「上がった」「上げた」の一字違いですが、英語では目的語の有無というはっきりした差になります。

基本例題3は「彼はソファに横になった」です。語のまとまりは「彼は」「ソファに」「横になった」で、ソファには場所を表す前置詞句です。動詞の目的語はないので自動詞lieを選び、過去形layにします。英文はHe lay on the sofa. で、和訳は「彼はソファに横になった」です。

ここでlayという形だけを見て「置く」と読まないことが大切です。layが「置く」の原形か「横になる」の過去形かは、文全体の目的語の有無と時制で決まります。He lay on the sofa. には目的語がなく、過去の場面なので、lieの過去形と判断します。もしHe laid the book on the sofa. なら、the bookという目的語があり、layの過去形laidです。

基本例題4は「彼女は花瓶を窓のそばに置いた」です。語のまとまりは「彼女は」「花瓶を」「窓のそばに」「置いた」で、「花瓶を」が目的語、窓のそばには場所です。目的語があるので他動詞setを選びます。setは過去形も同じ形なので、英文はShe set the vase by the window. で、和訳は「彼女は花瓶を窓のそばに置いた」です。

図2のように、基本例題の二つの報告は、目的語の有無で矢印の向きが変わります。カーテンが上がる報告では主語自身が動き、誰かがカーテンを上げる報告では主語から対象へ働きが向かいます。図の左側は自動詞、右側は他動詞で、動詞の形もriseとraiseに分かれます。

標準例題で時制と意味を分ける

標準例題5は「太陽は東から昇る」です。主語はthe sunで、目的語はありません。一般的事実なので現在形を使い、主語が単数なのでriseに-sを付けます。英文はThe sun rises in the east. で、和訳は「太陽は東から昇る」です。日の出を述べる場面では、誰かが太陽を上げるわけではないので、raiseは使いません。

標準例題6は「先月、物価が急に上がった」です。主語はpricesで、目的語はありません。過去を表すlast monthがあるので過去形を使い、riseの過去形roseにします。英文はPrices rose sharply last month. で、和訳は「先月、物価が急に上がった」です。pricesが複数でも、自動詞の過去形はroseで変わりません。

標準例題7は「政府は先月、税を上げた」です。主語はthe government、目的語はtaxesです。目的語があるので他動詞raiseを使い、過去形raisedにします。英文はThe government raised taxes last month. で、和訳は「政府は先月、税を上げた」です。例題6と7は同じ「上がる・上げる」の場面ですが、目的語の有無で動詞が替わります。

標準例題8は誤文の訂正です。Prices have raised since spring. という文を考えます。まず目的語を探すと、have raisedの後ろに名詞がなく、目的語はありません。したがってraiseではなくriseを使う必要があります。次に時制を見ると、haveがあるので現在完了で、必要なのは過去分詞risenです。訂正した文はPrices have risen since spring. で、和訳は「春から物価が上がっている」です。

この誤文では、目的語の点検と時制の点検の両方が必要でした。raiseをriseに直すだけでは足りず、raisedをrisenに直す必要があります。逆に、目的語がないのにraisedのままにしてしまう学習者がいます。二つの作業を分けて行うと、どちらを直すべきかが見えます。

標準例題9は「彼は予定について友人に嘘をついた」です。動詞は嘘をつくという意味のlieで、過去形はliedです。英文はHe lied to his friend about the schedule. で、和訳は「彼は予定について友人に嘘をついた」です。横になるlieの過去形layとは形が違うので、意味を先に決めてから活用を選びます。

標準例題10は「その村は山のふもとにある」です。lieには横になるという意味のほかに、位置するという意味があります。主語はthe villageで、目的語はなく、現在の状態なので現在形を使います。英文はThe village lies at the foot of the mountain. で、和訳は「その村は山のふもとにある」です。位置を述べるlieも自動詞で、at the foot of the mountainは場所を表す前置詞句です。

発展例題で分詞と位置の用法まで見る

発展例題11では、名詞を修飾する形を比べます。the rising sunは「昇りつつある太陽」で、riseの現在分詞risingが名詞を修飾しています。太陽自身が昇るので自動詞の現在分詞です。一方、the raised handは「挙げられた手」で、raiseの過去分詞raisedが名詞を修飾しています。誰かによって手が挙げられたという受け身の関係なので、他動詞の過去分詞です。

この二つは、日本語にするとどちらも「上がる・上げる」に近い言葉になりますが、英語では動詞の種類が違います。名詞の前の形だけを見て選ぶのではなく、その名詞が自分で動いているのか、誰かに働きかけられたのかを確かめます。分詞の形は、目的語の有無から決めた動詞の種類をそのまま引き継ぎます。

発展例題12は「太陽は西に沈む」です。英文はThe sun sets in the west. で、和訳は「太陽は西に沈む」です。ここで使うsetは、sitの過去形ではありません。setには置くという他動詞の意味と、太陽が沈むという自動詞の意味があります。したがって「setは必ず他動詞」と覚えると、この文を説明できなくなります。動詞ごとに、どの意味で使われているかを見ます。

発展例題13は「本が机の上に置いてある」です。英文はThe book is lying on the desk. で、和訳は「本が机の上に置いてある」です。ここではlieの現在分詞lyingを使った進行形で、本が横たわっている状態を述べています。lieの-ing形は、ieをyに変えてlyingにします。lieingと綴らないよう、活用表の-ing形の列も確かめます。

発展例題14では、受動態との関係を見ます。The curtain was raised. は「カーテンは上げられた」で、raiseの目的語だったthe curtainが主語に移っています。一方、The curtain rose. は「カーテンが上がった」で、riseは目的語をとらないため受動態にできません。The curtain was risen. という形は作りません。

この違いは、受動態の書き換えで迷ったときの手がかりになります。目的語がある他動詞は、その目的語を主語にして受け身の文を作れます。目的語がない自動詞は、受け身にする相手がいません。riseとraiseの選択は、受動態の可否にもそのままつながります。

発展例題15では、raiseの別の意味を確かめます。She raised three children. は「彼女は3人の子どもを育てた」、They raised money for the trip. は「旅行のために資金を集めた」、He raised a question. は「彼は質問を提起した」です。どの文にも目的語があり、raiseが他動詞として使われています。

意味が「上げる」から離れて見える場合でも、目的語をとる他動詞である点は変わりません。逆にriseは、The audience rose to their feet. で「観客は立ち上がった」という意味になりますが、ここでも目的語はありません。訳語の一覧を暗記するより、目的語の有無を先に見る方が、知らない意味に出会ったときにも判断できます。

よくある誤りと直し方

一つ目の誤りはThe curtain raised. です。raiseは目的語をとる他動詞なので、目的語のないこの文では使えません。カーテン自身が上がったという自動詞の場面なので、riseの過去形roseに直します。直したThe curtain rose. を場面へ戻すと、誰が動かしたかを言わずにカーテンの動きだけを伝える報告になり、元の日本語と一致します。

二つ目の誤りはHe laid on the sofa. です。laidはlayの過去形で「置いた」という他動詞の形ですが、この文には目的語がありません。横になる自動詞lieの過去形layに直します。直したHe lay on the sofa. は、彼自身がソファに横になったという場面を正しく伝えます。

三つ目の誤りはShe lay the book on the desk. です。目的語the bookがあるので、必要なのは他動詞layの過去形laidです。She laid the book on the desk. に直します。直した文を場面へ戻すと、彼女が本を机の上に置いたという働きかけが残り、目的語の位置も変わりません。

四つ目の誤りはHe lay to me about the plan. です。意味は「彼は計画について私に嘘をついた」で、嘘のlieを使う場面です。嘘のlieの過去形はliedなので、He lied to me about the plan. に直します。横になるlieの過去形layと形が違うため、意味を先に決めてから活用を選びます。

五つ目の誤りはShe set by the window. です。この文には目的語がなく、彼女自身が座ったという自動詞の場面です。sitの過去形satに直してShe sat by the window. とします。setは「置く」の他動詞として使うのがこの組の基本で、座る意味では使いません。ただし太陽が沈む場合のように、setが自動詞になる別の意味もあるため、意味ごとに確かめます。

六つ目の誤りはHe sat the cup on the table. です。目的語the cupがあるので、必要なのは他動詞setです。setは過去形も同じ形なので、He set the cup on the table. に直します。satはsitの過去形で、目的語をとる「置く」の意味はありません。

七つ目の誤りはPrices have raised. です。目的語がないのでriseを選び、現在完了に必要な過去分詞risenを使います。Prices have risen. に直します。raiseの過去分詞raisedは、目的語がある文や受動態で使います。

図3のように、誤りを直すときは、誤っている語だけを置き換えるのではなく、目的語の有無と時制を順に確かめます。誤文と直した文を並べ、どちらの場面が元の日本語に合うかを見比べると、理由まで説明できます。

練習問題

次の五問を解いてください。答えはこの節の後にまとめてあります。

問1 次の日本語に合うように、空所に最も適切な語を一つ選んでください。「風船がゆっくり上がった。」The balloon ( ) slowly. 選択肢は次の四つです。①rose ②raised ③rised ④lain

問2 次の日本語に合うように、空所に最も適切な語を一つ選んでください。「その犬は玄関で横になっていた。」The dog was ( ) by the door. 選択肢は次の四つです。①lying ②laying ③lain ④lied

問3 次の英文には誤りが一か所あります。誤っている語を直し、なぜ誤りなのかを目的語という語を使って説明してください。「祖母は棚に古い写真を置いた。」My grandmother lay the old photos on the shelf.

問4 次の語群を並べ替えて、日本語に合う英文を作ってください。過去の文にします。「係の人は椅子を壁のそばに置いた。」語群は次のとおりです。set / the chairs / by the wall / The staff

問5 次の日本語を、lieを使って過去進行形の英文にしてください。場所はon the kitchen floorで表します。「昨夜、猫が台所の床に横になっていた。」

答えと解き方

問1の答えは①roseです。主語the balloonの後ろに目的語がなく、風船自身が上がる場面なので自動詞riseを使います。slowlyは様子を表す副詞で、目的語ではありません。過去の出来事なのでriseの過去形roseにします。和訳は「風船がゆっくり上がった」です。②raisedは目的語が必要な他動詞の過去形、③risedはriseの誤った形、④lainはlieの過去分詞で、どれもこの文には合いません。

問2の答えは①lyingです。主語the dogが玄関で横になっている状態を述べる文で、目的語はありません。lieの現在分詞lyingを使った過去進行形です。by the doorは場所を表す前置詞句で、目的語ではありません。和訳は「その犬は玄関で横になっていた」です。②layingはlayの現在分詞で「置いている」、③lainはlieの過去分詞、④liedは嘘のlieの過去形・過去分詞です。

問3の答えはlayをlaidに直します。この文にはthe old photosという目的語があるため、「置く」の他動詞layを使い、過去の出来事なので過去形laidにします。直した文はMy grandmother laid the old photos on the shelf. で、和訳は「祖母は棚に古い写真を置いた」です。layのままでは「横になる」の過去形に見え、目的語との関係が合いません。

問4の答えはThe staff set the chairs by the wall. です。主語はThe staff、目的語はthe chairs、場所はby the wallです。目的語があるので「置く」の他動詞setを使い、過去の文ですがsetは過去形も同じ形です。和訳は「係の人は椅子を壁のそばに置いた」です。satを使うと「座った」になり、椅子を置く意味になりません。

問5の答えはThe cat was lying on the kitchen floor last night. です。主語the cat、動詞lie、過去進行形なのでwas lyingの形にします。lieの現在分詞はlyingで、lieingではありません。on the kitchen floorは場所、last nightは時を表し、どちらも目的語ではありません。last nightを文頭に置いたLast night the cat was lying on the kitchen floor. も同じ意味で認めます。和訳は「昨夜、猫が台所の床に横になっていた」です。

覚えておくこと

目的語があるかどうかで、自動詞と他動詞の候補を分けます。 riseは上がる、raiseは上げるで、過去形はroseとraisedです。 lieは横になるで過去形lay、layは置くで過去形laid、嘘のlieはliedです。 sitは座るで過去形sat、setは置くで過去形もsetです。 目的語、時制、意味の順に確かめ、最後に元の場面へ戻します。

つまずきの見分け方と指導で確かめる箇所

riseとraiseで迷う学習者には、まず文の中の名詞を二つ囲ませます。主語と、動詞の後ろにある名詞です。後ろの名詞が動詞の目的語になっているならraise、なっていないならriseと説明させます。カーテンの報告では、カーテンが主語で、その後ろに目的語がないことを指で示すと、roseを選ぶ理由が言葉になります。

lieとlayで迷う学習者には、場所を表す前置詞句を囲ませ、それを目的語と数えないことを確かめます。on the sofaやby the doorを「〜を」と読んでしまうと、自動詞のlieを選べません。次に過去形のつづりを書かせ、layとlaid、liedの三つを並べて、意味と形を対応させます。

sitとsetで迷う学習者には、座る場面か置く場面かを日本語で言い換えさせます。椅子に座るならsit、物を置くならsetです。そのうえで過去形を確認し、satとsetを混ぜないようにします。太陽が沈むsetのように、自動詞になる別の意味があることも、一つの例で添えます。

riseとraiseの受動態で迷う学習者には、目的語を主語へ移せるかどうかを尋ねます。The curtain was raised. は目的語があった証拠で、The curtain rose. は目的語がない証拠です。二つの文を並べ、なぜ一方だけ受け身にできるのかを説明させると、動詞の種類と文の形が結び付きます。

最後に、直した英文を日本語の場面へ戻させます。誰が動いたのか、誰が何を動かしたのか、いつの出来事なのかを言わせ、英文と合っているかを確かめます。この往復ができると、次に別の動詞の組に出会っても、目的語の有無から自分で判断できます。

つまずきを直すときも、最初に戻るのは目的語の席です。誰が動き、誰が何を動かしたのかを日本語で言い直してから、動詞の形を選びます。riseとraiseの迷いは、訳語の一覧ではなく、その場面の目的語が教えてくれます。