高校英文法 変化を表すSVCの動詞—becomeとgrowとturnの補語から変化した性質を読み取る｜武蔵野個別指導塾

桃が熟す変化をgrowの目的語と取り違えないよう、become・get・grow・turnの補語に形容詞か名詞かを、主語の変化へ戻して読み分けます。果実の熟れ具合が示す、ゆるやかな変化です。

変化を表す動詞の後ろで迷ったら、その語が「主語の変化後の姿」を指しているかを見ます。become・get・grow・turnは、主語が別の性質や身分へ移ることをSVCの型で述べ、補語には形容詞が中心に置かれます。名詞を置くときは冠詞の有無が動詞ごとに変わり、目的語を取る用法へ切り替わる場合もあります。よくあるのは、果物が熟す変化を述べたいのに、果物が何かを育てる文にしてしまう場面です。出方には、形容詞と副詞の選択、名詞補語の冠詞、他動詞との区別の三つの型があります。

用語と考え方—補語は主語の変化後の性質を受ける

SVCのSは主語、Vは動詞、Cは補語です。補語は主語の状態・性質・身分を述べ、主語と補語の間にbeを入れて意味が通るかどうかが手掛かりになります。The peach grew ripe.（その桃は熟した）なら、The peach is ripe.（その桃は熟している）が成り立ち、ripeは主語の性質を示す補語です。grewは「育てた」ではなく「〜になった」という変化を表し、熟した後の状態をripeが示しています。

目的語Oは、動詞の働きかける対象です。The farmer grew peaches.（その農家は桃を育てた）のpeachesは農家とイコールではなく、農家が育てた対象なのでOです。同じgrowでも、後ろの語が主語の変化後の姿ならC、動詞の対象ならOになります。文型は動詞だけでは決まらず、後ろの語と主語の関係で決まります。

補語に形容詞を置くのは、主語の性質を述べるためです。The leaves turned red.（葉が赤くなった）のredは葉の色を表し、turnedという動作の様子を説明する副詞ではありません。動詞を修飾するなら副詞ですが、ここでは主語の変化後の性質を述べるので形容詞になります。The leaves turned redly.とは言いません。

名詞を補語に置くときは、動詞ごとに冠詞の扱いが変わります。becomeは可算名詞の単数に冠詞を添えるのが標準で、She became a nurse.（彼女は看護師になった）となります。turnは身分や立場を表す名詞を冠詞なしで置く形が多く、He turned traitor.（彼は裏切り者になった）のように使います。getは名詞を続けると「手に入れる」の意味になり、She got a new bike.（彼女は新しい自転車を手に入れた）は補語ではなく目的語です。becomeの名詞補語とgetの目的語は、同じ「名詞が続く」形でも文型が違います。

beを入れて確かめるとき、名詞補語では冠詞を補って読みます。He turned traitor.はそのままではHe is traitor.となって不自然ですが、He is a traitor.（彼は裏切り者だ）と冠詞を補えば意味が通ります。補語の名詞が主語と同じ人物や立場を指すことは、冠詞の有無に関係なく確かめられます。この読み替えは、turnの冠詞なしの形を「冠詞が不要な特別な名詞」と丸暗記するのではなく、主語との関係で理解する助けになります。

四つの動詞の違いも、補語の選び方に影響します。becomeは中立で、書き言葉にも話し言葉にも使えます。getは口語的で、変化の結果や途中を気軽に述べます。growは時間をかけた変化を表し、grow oldやgrow tallのように徐々に進む性質に向きます。turnは色や状態が変わることを表し、turn redやturn sourのように結果の変化を強く示します。どれも形容詞補語を取れますが、名詞補語の扱いと他動詞の用法は同じではありません。

図1のように、SVCの骨格ではVの後ろにCが続き、Cは主語の変化後の性質を受けます。四つの動詞はこの位置に入りますが、後ろに名詞を置いたときに補語になるか目的語になるかは動詞ごとに確かめます。

動作義との境目も押さえます。growは「〜を育てる」、turnは「〜を回す」、getは「〜を手に入れる」という他動詞の意味を持ちます。これらの意味では後ろに目的語が来ます。日本語で「育てる」「回す」「手に入れる」と言えるなら、後ろの名詞は目的語です。逆に「〜になる」「〜くなる」と言えるなら、後ろの語は補語です。この言い換えが判断の入口になります。

基本例題—桃の熟れ方をgrowの補語で表す

例題1　次の英文の文型を判定し、ripeの働きを説明しなさい。 The peach grew ripe.

語のまとまりは、The peach / grew / ripeです。The peachが主語、grewが動詞、ripeが補語です。ripeは形容詞で、桃が熟した後の性質を述べています。The peach is ripe.（その桃は熟している）が成り立つので、ripeは主語とイコールの関係にある補語です。文型はSVC、和訳は「その桃は熟した」です。

例題2　次の英文の補語を指摘し、和訳しなさい。 The leaves turned red.

The leavesが主語、turnedが動詞、redが補語です。redは形容詞で、葉の色が赤へ変わったことを述べています。The leaves are red.（葉は赤い）が成り立ちます。文型はSVC、和訳は「葉が赤くなった」です。turnedを「回した」と読むと目的語が必要になりますが、この文には目的語がありません。

例題3　次の英文の冠詞を確認し、和訳しなさい。 She became a nurse.

Sheが主語、becameが動詞、a nurseが補語です。nurseは可算名詞の単数なので、becomeの補語ではaを添えます。She is a nurse.（彼女は看護師だ）が成り立ち、彼女と看護師が同じ人物を指すので補語です。文型はSVC、和訳は「彼女は看護師になった」です。

三つの例題は、形容詞の補語、名詞の補語、冠詞の有無という三つの型を順に扱いました。どの例でも、動詞の後ろの語を主語と結び付けて読み、beを入れた文が成り立つかを確かめています。この手順を変えずに、次の標準例題では目的語を取る用法と比べます。

図2のように、基本例題では主語・動詞・補語を分け、beを入れて意味が通るかを確かめます。桃の例では、grewの後ろのripeが主語の性質を受け、grow + 形容詞の型になっています。

標準・発展例題—目的語と補語が入れ替わる場面

例題4　次の2文の文型と意味の違いを説明しなさい。 (a) The farmer grew peaches. (b) The peach grew ripe.

(a)はThe farmerが主語、grewが動詞、peachesが目的語です。農家が桃を育てたという意味で、peachesは農家とイコールではありません。文型はSVO、和訳は「その農家は桃を育てた」です。(b)はThe peachが主語、grewが動詞、ripeが補語です。桃が熟したという意味で、ripeは桃の性質を述べます。文型はSVC、和訳は「その桃は熟した」です。同じgrewでも、後ろの語が対象か性質かで文型が変わります。

例題5　次の2文を比べ、traitorとthe pageの働きを説明しなさい。 (a) He turned traitor. (b) He turned the page.

(a)のtraitorは補語で、彼が裏切り者になったという身分の変化を述べます。turnの名詞補語は冠詞を置かない形が標準です。He is a traitor.（彼は裏切り者だ）が成り立ち、彼とtraitorが同じ人物を指します。文型はSVC、和訳は「彼は裏切り者になった」です。(b)のthe pageは目的語で、彼がページをめくったという動作を述べます。the pageは彼とイコールではないのでOです。文型はSVO、和訳は「彼はページをめくった」です。

例題6　次の2文のgetの働きを比べなさい。 (a) The room got quiet. (b) She got a new bike.

(a)のquietは形容詞で、部屋が静かになったという変化を述べる補語です。The room is quiet.（部屋は静かだ）が成り立ち、文型はSVC、和訳は「部屋が静かになった」です。(b)のa new bikeは名詞で、彼女が新しい自転車を手に入れたという対象を述べる目的語です。She is a new bike.（彼女は新しい自転車だ）は成り立たないので補語ではありません。文型はSVO、和訳は「彼女は新しい自転車を手に入れた」です。getは後ろが形容詞ならSVC、名詞ならSVOになりやすい動詞です。

例題7　次の2文の変化の進み方の違いを説明しなさい。 (a) The soup grew cold. (b) The milk turned sour.

(a)のgrewは時間をかけて冷めていく過程を表し、coldはスープの変化後の性質を示す補語です。文型はSVC、和訳は「スープが冷めた」です。(b)のturnedは状態が酸っぱい方へ変わる結果を表し、sourは牛乳の変化後の性質を示す補語です。文型はSVC、和訳は「牛乳が酸っぱくなった」です。どちらも形容詞補語ですが、growは徐々に進む変化、turnは結果の変化を強く示す傾向があります。

例題8　次の英文の進行形が表す意味を説明しなさい。 It is getting dark.

Itが主語、is gettingが動詞、darkが補語です。getの進行形で、暗くなる変化が進行している途中を表します。It is dark.（暗い）が成り立ち、darkは主語の状態を示す補語です。文型はSVC、和訳は「暗くなってきている」です。進行形にしても、補語の形容詞は変わりません。

例題9　次の英文の補語を指摘し、和訳しなさい。 The caterpillar became a butterfly.

The caterpillarが主語、becameが動詞、a butterflyが補語です。a butterflyは可算名詞の単数で、becomeの補語なので冠詞aを添えます。The caterpillar is a butterfly.（その芋虫は蝶だ）が成り立ち、芋虫と蝶が同じ個体の変化後の姿を指すので補語です。文型はSVC、和訳は「その芋虫は蝶になった」です。becomeは目的語を取らないので、後ろの名詞は補語になります。

例題10　次の2文の意味の違いを説明しなさい。 (a) The sky became dark. (b) The sky got dark.

どちらも「空が暗くなった」という意味のSVCで、darkは空の変化後の性質を示す補語です。becomeは中立な言い方で、書き言葉に向きます。getは口語的で、変化の結果を気軽に述べます。文型と補語の働きは同じでも、文体の丁寧さが違います。場面に応じて選びます。

例題11　次の2文を比べ、a beardの働きを説明しなさい。 (a) He grew a beard. (b) He grew old.

(a)のa beardは目的語で、彼が髭を生やしたという対象を述べます。growを他動詞として使う用法で、文型はSVO、和訳は「彼は髭を生やした」です。(b)のoldは補語で、彼が年を取ったという変化後の性質を述べます。文型はSVC、和訳は「彼は年を取った」です。同じgrewでも、後ろが名詞なら目的語、形容詞なら補語になりやすいと言えます。

反例として、becomeの後ろに名詞を置いても、それは目的語ではなく補語です。The peach became the farmer.は「桃が農家になった」という意味のSVCで、桃が農家を育てたという意味にはなりません。becomeは主語の変化を述べる動詞で、対象を取る他動詞の用法を持たないためです。growやturnやgetのように他動詞へ切り替わる動詞と、becomeのように連結用法だけを持つ動詞を分けて覚えます。

発展の判断では、同じ動詞でも後ろの語が形容詞か名詞か、主語とイコールか、beを入れて読めるか、の三つを順に確かめます。形容詞なら補語、名詞なら主語とイコールなら補語、別の対象なら目的語です。この順序を固定すると、growやturnの他動詞用法と連結用法を混同しにくくなります。

よくある誤りと直し方—果物が農家を育てる文になってしまう

誤り1　The peach grew the farmer.

この文は、桃が農家を育てたという意味になり、伝えたい「桃が熟した」とは違います。growを他動詞「育てる」と読み、the farmerを目的語にしたためです。主語の変化を述べたいので、後ろは目的語ではなく補語にします。修正はThe peach grew ripe.（その桃は熟した）です。桃が熟す変化へ戻ると意味が合います。

誤り2　The peach grew ripely.

ripeを副詞のripelyにした文です。補語は主語の性質を述べるので形容詞ripeを使います。ripelyは動詞を修飾する副詞で、ここでは主語の変化後の性質を表せません。修正はThe peach grew ripe.です。形容詞と副詞の選択は、後ろの語が主語を説明するか動詞を説明するかで決めます。

誤り3　She became teacher.

becomeの名詞補語で、可算名詞の単数に冠詞が抜けています。標準の形はShe became a teacher.（彼女は教師になった）です。becomeの後ろの名詞は主語とイコールの関係にある補語で、数えられる名詞ならaやanを添えます。

誤り4　He turned a traitor.

turnの名詞補語に冠詞を置いた文です。turnは身分や立場を表す名詞を冠詞なしで置く形が標準で、He turned traitor.とします。a traitorは主語とイコールの関係を保ちますが、turnの標準の形から外れます。和訳は「彼は裏切り者になった」です。

誤り5　She got a nurse.

becomeの意味でgetを使い、名詞を続けた文です。getの後ろの名詞は「手に入れる」対象を示す目的語になり、看護師になったという意味にはなりません。この文は「彼女は看護師を手に入れた」と読めます。修正はShe became a nurse.です。getで変化を述べるなら、後ろは形容詞にしてShe got tired.（彼女は疲れた）のようにします。

誤り6　The leaves turned to red.

turnの補語にtoを付けた文です。turn + 形容詞の型ではtoは不要で、The leaves turned red.とします。toを置くと前置詞句になり、補語の形容詞が前置詞の目的語に変わってしまいます。和訳は「葉が赤くなった」です。

誤り7　He became traitor.

becomeの名詞補語で、可算名詞の単数に冠詞が抜けています。becomeは冠詞を添えるのが標準なので、He became a traitor.とします。turnのHe turned traitor.と混同しやすいところです。動詞が変われば冠詞の標準も変わるので、動詞ごとに形を確かめます。和訳は「彼は裏切り者になった」です。

図3のように、誤りの多くは後ろの語を目的語と読んだこと、形容詞を副詞にしたこと、名詞補語の冠詞を外したことから生じます。直した文を元の日本語へ戻し、誰のどんな変化を述べているかを確かめます。

練習問題—五つの場面で補語を選ぶ

次の問いに答えなさい。答えは問いの指示に従い、選択・英文・説明のどれで答えるかを明示します。

問1　次の文の空所に入る語をhardかhardlyから選び、選んだ語の働きを説明しなさい。 The bread turned (　).

問2　次の語を並べ替えて英文を作り、和訳しなさい。 became / a / She / singer

問3　次の文のthe villageの部分を一語に直して、「川が広がった」という意味の文にしなさい。 The river grew the village.

問4　次の文の誤りを一語直し、なぜその形になるかを説明しなさい。 He turned a politician.

問5　次の2文の文型と意味の違いを説明しなさい。 (a) The chef turned the fish. (b) The fish turned bad.

答えと解き方

問1の答え　hard。The bread turned hard.で「パンが硬くなった」という意味です。hardは形容詞で、パンの変化後の性質を述べる補語です。The bread is hard.（パンは硬い）が成り立つので補語と確かめられます。hardlyは「ほとんど〜ない」という副詞で、ここでは使えません。文型はSVCです。

問2の答え　She became a singer.　和訳は「彼女は歌手になった」です。Sheが主語、becameが動詞、a singerが補語です。singerは可算名詞の単数なのでaを添えます。She is a singer.（彼女は歌手だ）が成り立ち、彼女と歌手が同じ人物を指します。

問3の答え　wide。The river grew wide.で「川が広がった」という意味です。grewの後ろを目的語the villageから補語wideへ替えます。wideは形容詞で、川が広がった後の性質を述べます。The river is wide.（川は広い）が成り立ち、文型はSVCです。

問4の答え　aを外してHe turned politician.とする。turnの名詞補語は冠詞を置かない形が標準です。politicianは名詞で、彼の立場の変化を述べる補語です。He is a politician.（彼は政治家だ）が成り立ち、文型はSVC、和訳は「彼は政治家になった」です。

問5の答え　(a)はThe chefが主語、turnedが動詞、the fishが目的語で、料理人が魚をひっくり返したという意味のSVOです。the fishは料理人とイコールではありません。(b)はThe fishが主語、turnedが動詞、badが補語で、魚が悪くなったという意味のSVCです。badは魚の変化後の性質を述べます。同じturnedでも、後ろの語が対象か性質かで文型と意味が変わります。

覚えておくこと

• 変化を表すbecome・get・grow・turnはSVCを作り、補語は主語の変化後の性質や身分を述べる。
• 補語が形容詞なら主語の性質、目的語が名詞なら動詞の対象。beを入れて意味が通るかで見分ける。
• becomeの名詞補語は冠詞を添えるのが標準、turnの名詞補語は冠詞なしの形が多い。
• getの後ろが名詞なら「手に入れる」の目的語、形容詞なら変化の補語。
• growとturnは他動詞の用法も持つ。日本語で「育てる」「回す」と言えるなら目的語である。

つまずきの見分け方と個別指導で確かめる箇所

つまずいたら、動詞の後ろの語を四角で囲ませ、その語が主語とイコールか、動詞の対象かを言わせます。動詞を囲ませるだけでなく、その後ろの語が形容詞か名詞かも言わせると、補語と目的語の混同を見つけやすくなります。次に、主語と後ろの語の間にbeを入れた文を作らせ、意味が通るなら補語、通らないなら目的語と判断します。形容詞か副詞かで迷う場合は、その語が主語を説明するのか動詞を説明するのかを質問します。名詞補語の冠詞では、動詞ごとに標準の形が違うことを例で確かめ、覚えた一つの型をすべての動詞へ広げないようにします。最後に、直した英文を元の場面の日本語へ戻し、誰のどんな変化を述べているかを説明させます。動詞の後ろの語が主語の変化を指すとき、その文はSVCとして閉じます。