高校英文法 不定詞の完了形と進行形—主節の時を基準に動作の前後と途中の状態を区別する｜武蔵野個別指導塾

昨日の判断を基準に、以前の動作と進行中の動作を図で比べ、不定詞の相対時制の読み違いを直していきます。

不定詞の動作の時は、まず主節の述語が置く基準時と比べます。to have done はその基準より前を示し、to be doing は基準時に動作が進行中であることを示します。どちらも「今日」からの距離を直接表す印ではありません。

よくあるのは、高校生が昨日の報告を読んで、完了不定詞を今日より前とだけ考える場面です。昨日の時点で、作業がもう終わっていたのか、それともその時に進行していたのか。報告の基準を昨日に置き直すと、文が伝える順序が見えてきます。

問われ方には、場面に合う形を選ぶ型、英文を読んで動作の時を説明する型、指定された順序を保って英文を直す型があります。どの型でも、形の名前を答えるだけでは足りません。誰の動作なのか、いつを基準にしているのか、その時に何が起きていたのかまで確かめます。

基準時と不定詞の動作

ここでは seem の後に続く不定詞を中心に考えます。seem は「〜のように見える、思われる」という判断を表します。主節の seemed なら、その判断の時は過去です。不定詞の部分は、その判断の内容を表します。主節の主語が不定詞の動作主になる例で、主語を取り違えずに時を比べましょう。

図1のように、まず判断の時を縦の基準として置きます。完了形は基準より前、進行形は基準時を含む途中の状態を表します。通常形 to do は形自体に完了や進行の表示がないため、文脈や動詞の意味と合わせて読みます。

たとえば、現在の判断を表す次の文を見ます。

Mina seems to have left the studio.（ミナはスタジオを出たようです。）

判断は現在で、出発はその判断より前です。ミナが出発した時刻までは、この文だけでは決まりません。続けて次の文を比べます。

Mina seems to be working in the studio.（ミナはスタジオで作業しているようです。）

こちらは現在の判断時に、作業が進行中だと見ています。作業がいつ始まったか、いつ終わるかは述べていません。「進行中」と「始まったばかり」や「もうすぐ終わる」は別の情報です。

一方、Mina seems to know the answer.（ミナは答えを知っているようです。）の to know は通常形です。知っているという状態を現在の判断に結びつけて読みます。通常形を見たら必ず未来に置く、という読み方はできません。また、通常形だけで時の関係を一律に決めることもできません。動詞と文脈が必要です。

形を分けて見る

完了不定詞は to have と過去分詞を組み合わせます。have は主節の述語ではなく、不定詞内部の完了を作る部分です。過去分詞を見て主節の時を過去と決めるのではなく、まず seem や seemed を探します。進行不定詞は to be と現在分詞を組み合わせます。be doing が示すのは、基準時に動作が途中にあるという見方です。

seemed to have worked なら、過去の判断より前に働いていたという関係です。seems to have worked なら、現在の判断より前です。同じ完了形でも基準が違えば、時間軸上の位置は変わります。日本語の「働いたようだ」だけを手掛かりにすると基準が抜けやすいため、英文の述語に戻って確認します。

基本例題：昨日の判断より前か

昨日の報告には、次の状況が書かれています。昨日、係の人が記録を見て判断しました。その判断より前に、ユイは箱を運び終えていました。空所に入るものを選び、番号で答えてください。

Yui seemed (　　　) the box before the inspection.（ユイは点検前に箱を運んだようでした。）

1. to carry（運ぶこと）
2. to have carried（運んだこと）
3. to be carrying（運んでいること）

答えは 2 です。まず主節の述語 seemed から、判断が昨日に置かれているとつかみます。次に、不定詞の動作主は主語の Yui、動作の対象は the box です。条件では箱を運ぶ動作が昨日の判断より前に完了しています。したがって、前後関係を形で表す to have carried を選びます。

図2のように、箱を運ぶ出来事を先に置き、その後に昨日の判断を置きます。before the inspection は点検より前という手掛かりですが、問題の条件が判断より前という関係も明示しています。この2つの基準を混同しないようにしましょう。

完成文は Yui seemed to have carried the box before the inspection.（ユイは点検前に箱を運んだようでした。）です。場面に戻すと、運んだのはユイ、運ばれたのは箱で、判断時には運ぶ動作がすでに終わっています。3 の進行形では判断時に運んでいる途中となり、完了という条件に合いません。1 の通常形を単独で「判断より前の完了を明示する形」とは読めません。通常形があらゆる文脈で先行を表せないという意味ではなく、この問いは前後関係を形で示す選択です。

標準例題：同じ判断時に何が見えていたか

昨日の午後、窓越しに見えたのは、タクミがその時まさに壁を塗っている途中の姿でした。作業開始や終了の時刻は不明です。次の空所を指定された語で埋め、完成した英文を書いてください。paint を使い、進行中であることを不定詞の形で示します。

Takumi seemed (　　　) the wall.（タクミは壁を塗っているようでした。）

答えは Takumi seemed to be painting the wall.（タクミは壁を塗っているようでした。）です。主節の seemed が昨日の判断を示します。主語 Takumi が塗る人、the wall が塗られる対象です。その判断時に塗る動作が続いていたので、to be painting とします。

Takumi seemed to have painted the wall.（タクミは壁を塗ったようでした。）とすると、塗る出来事は判断時より前に置かれます。形を入れ替えただけでも、観察された場面は変わります。進行形が表すのは途中という見方であって、壁全体を塗り終えた保証ではありません。条件に戻すと、昨日見えた作業途中という情報をそのまま保つのは to be painting です。

ここで注意したいのは、主節が過去だから不定詞内部も過去形にする、という考え方です。to be painted は進行形ではなく受動形です。主語が Takumi のままなら塗られる側はタクミになります。また、この例題の the wall をそのまま後ろに残しても文は成立しません。壁を塗るタクミの動作を進行形で表すには、to be painting the wall とします。基準との時間関係と、誰が動作するかは別々に確かめます。

発展示例：基準をずらして読み直す

次の2文について、下線の代わりに示した不定詞の動作が、それぞれ判断より前か、判断時に進行中かを日本語で答えてください。判断の時も書きます。

A. Sora seems to have repaired the lamp.（ソラはランプを修理したようです。）

B. Sora seemed to be repairing the lamp.（ソラはランプを修理しているようでした。）

A は現在の判断で、修理はその判断より前です。B は過去の判断で、その時に修理が進行中です。A の修理がBの修理と同じ出来事なのか、Bの後に完了したのかは、この2文だけでは決められません。両文は形の比較のために並べています。別々の報告として扱います。

A では seems によって判断を現在に置いてから、to have repaired をその前に置きます。B では seemed によって判断を過去に置いてから、to be repairing をその時点を含む作業の途中に置きます。どちらもソラが修理する人であり、ランプが対象です。場面に戻しても、主語と対象、判断と作業の関係が変わらないことを確認します。

完了形には「完了」という名前がありますが、時の関係を考えるときは、まず基準より前という位置に注目します。文脈によっては経験や、基準時まで続いた状態として読む場合もあります。常に「直前に終えた」と決める必要はありません。たとえば、Riku seemed to have known the answer for years.（リクは何年もその答えを知っていたようでした。）では、過去の判断時まで続いた知識の状態が読み取れます。終了時刻や、判断時に知識を失ったことを勝手に付け加えません。

誤答から戻す

昨日の判断より前に、ナオが鍵を見つけていた場面を考えます。次はその条件を満たそうとして書いた、意味の合わない文です。

誤り：Nao seemed to be finding the key.（ナオは鍵を見つけつつあるようでした。）

この形では、昨日の判断時に発見へ向かう動作が進行中という見方になります。条件は、その時点より前に発見が済んでいたことです。文法的な形が作れていても、指定された時の関係に合っていません。

修正：Nao seemed to have found the key.（ナオは鍵を見つけたようでした。）

図3のように、基準時を固定し、進行中の印を前の出来事の印へ直します。主語のナオと対象の鍵は変えません。「今日より前だから完了形」と説明すると、昨日の判断と発見の順序が抜けます。昨日より前に見つけた、というところまで言葉にしてください。

逆の誤りもあります。過去の判断時に動作が進行中だった条件で to have done を選ぶと、動作を基準より前に移してしまいます。問題の日本語に「した」があるかどうかだけで決めず、報告者が見ていた時に動作が途中だったのか、すでに起きていたのかを確認します。

もう一つの誤りは、have を見て主節の時まで現在にしてしまうことです。seemed to have found の主節の述語は seemed です。不定詞の have はその内部で働き、主節の過去を現在に変えません。判断と発見の二つをそれぞれ指さしてから訳せば、形と意味のずれを発見しやすくなります。

練習問題

各問では、与えられた状況と指定形を守って答えてください。選択問題は番号、作文は完成した英文で答えます。判断時と動作の関係を形で明示することが条件です。

1. 昨日、店員はアキがその判断より前に財布を忘れたと推測しました。空所に入る番号を選んでください。

Aki seemed (　　　) her wallet.（アキは財布を忘れたようでした。）

1. to be forgetting（忘れつつあること）

2. to have forgotten（忘れたこと）

3. to know（知っていること）

4. 現在の判断では、ケンが今、庭で葉を集めている途中です。collect を使って空所を埋め、完成した英文を書いてください。

Ken seems (　　　) leaves in the garden.（ケンは庭で葉を集めているようです。）

3. 昨日の判断時、メイは川を泳いで渡る途中でした。次の英文は条件に合いません。不定詞の形を直し、完成した英文を書いてください。

Mei seemed to have swum across the river.（メイは川を泳いで渡ったようでした。）

4. 次の文の判断時と、歌う動作が判断より前か判断時に進行中かを日本語で答えてください。

Hana seems to be singing upstairs.（ハナは上の階で歌っているようです。）

5. 昨日、写真を見た人は、レンがその判断より前に山に登ったと推測しました。climb と mountain を使い、Ren を主語、seemed を主節の述語として、先行を完了不定詞で表す英文を書いてください。（レンはその山に登ったようでした。）

練習問題の答えと解き方

1. 答えは 2 です。判断は seemed が示す昨日、財布を忘れる動作はその判断より前です。完成文は Aki seemed to have forgotten her wallet.（アキは財布を忘れたようでした。）です。場面に戻すと、忘れた人はアキで、対象は彼女の財布です。1 は判断時の進行を表し、3 は財布を忘れたという内容になりません。

2. 答えは Ken seems to be collecting leaves in the garden.（ケンは庭で葉を集めているようです。）です。seems により判断は現在、to be collecting により収集はその時に進行中です。ケンが集める人で、場所は庭です。to have collected では判断より前の出来事になり、指定の途中という状態を表せません。

3. 答えは Mei seemed to be swimming across the river.（メイは川を泳いで渡っているようでした。）です。seemed は昨日の判断を保ちます。to have swum を to be swimming に替え、判断時に渡る途中という条件に合わせます。メイが泳ぐ人であり、向かう動作の範囲は川を横切ることです。渡り終えたかどうかはこの文から決めません。

4. 判断は現在で、歌う動作はその判断時に進行中です。seems が現在の判断、to be singing が進行中の動作を示します。ハナが歌う人で、場所は上の階です。以前に歌い終えたという読みにはなりません。

5. 答えは Ren seemed to have climbed the mountain.（レンはその山に登ったようでした。）です。seemed で判断を昨日に置き、to have climbed で登山をその前に置きます。レンが登った人、the mountain が対象です。指定された主語と述語、完了不定詞、対象を保っていれば、条件に沿う表現を認めます。ただし to be climbing では判断時の途中になるため、指定された先行を示せません。

覚えておくこと

• 主節の述語を見て、判断の基準時を先に決めます。
• to have done は基準より前の動作や状態を表します。
• to be doing は基準時に進行中の動作を表します。
• to do の時は動詞の意味と文脈も合わせて考えます。
• 動作主と対象を元の場面へ戻し、時の関係を照合します。

つまずきの診断

完了形を選べても「過去だから」としか説明できない場合は、現在の seems と過去の seemed を並べ、どちらの判断より前なのかを言い直します。続いて同じ過去の判断に対し、動作が先に終わった場面と、その時に進行中だった場面を見せ、to have done と to be doing のどちらを選ぶかを尋ねます。選択後には、主語が誰で、何をしたのかを日本語に戻します。

個別指導では、答えの形だけでなく、判断時を指してから動作を時間軸に置けるかを確かめます。判断の時を今日へ勝手に移すのか、進行中と完了を混同するのか、主語と対象を逆にするのかで、必要な練習は変わります。基準時を固定して読み直せば、不定詞の形が示す前後と途中の違いが見えてきます。