中1英文法 人称代名詞の主格—名前のまとまりをhe・she・it・theyで受け直す｜武蔵野個別指導塾

二人分の名前を代名詞で受けるとき、he・she・it・theyとbe動詞を指す相手と数から選び直せます。

よくあるのは、二人分の名札を見ながら紹介文を書き、次の文で二人をまとめて指すつもりなのにhe一語で受ける場面です。名前が近くに並んでいると、最後に見た一人に目が向きます。しかし、次の文で説明したいのが二人なら、そのまとまり全体を主語として受け直します。代名詞を選んだ後は、その直後のbe動詞も見直しましょう。

何を手がかりに選ぶか

問題には、名前のまとまりを代名詞に替える型、空所に入る語を選ぶ型、誤った文を直す型があります。どの型でも先に決めるのは、語の形ではなく「誰や何について述べるか」です。話し手自身か、話しかけられている相手か、それ以外の人や物かを考えます。さらに一人・一つか、複数かを確かめます。

たとえば、同じ二人を指すように名前を替える問題なら、二つの名前の両方が選ぶ範囲です。一方、一人の名前だけを指す条件なら、近くに別の名前があっても二人分にはしません。問題の日本語や前後の文が示す範囲に印を付けると、見た目の近さによる取り違えを防げます。

代名詞だけ正しく替えても、元のbe動詞が新しい主語に合わないことがあります。元の英文を機械的に写し終える前に、主語とbe動詞を一組で読み直します。ここでは主格を文の主語として使う場合を中心に扱い、所有や動作の対象を表す形には広げません。

主格は文の主語を引き受ける

人称代名詞は、人や物を指す語です。主格は「私は」「彼らは」のように、文の主語として使う形です。主語は、その文で誰や何について述べるかを示す部分です。名前を繰り返す代わりに使えば、前の文とのつながりが見えます。ただし代名詞だけでは指す先が明らかでない場合もあるため、前の文や場面で相手を示す必要があります。

話し手自身はI、話し手を含む複数はwe、聞き手は一人でも複数でもyouです。話し手でも聞き手でもない一人の男性をhe、一人の女性をshe、一つの物などをitで受けます。話し手と聞き手以外の複数の人や物はtheyで受けます。heやsheは本人について与えられた情報や本人の使う語に合わせます。名前の見た目だけで決める練習にはしません。

図1のように、まず指す範囲をまとめ、話し手や聞き手との関係、数の順に見ます。図の「複数」は話し手と聞き手以外の複数を示しています。この説明では、単数の人を指すtheyは扱いません。英語全体で単数のtheyが使えないという意味ではありません。

図1の「一人・一つ」には、he、she、itの使い分けがあります。人か物かだけでなく、指す相手について文脈に示された情報も読みます。たとえば、男性のKaiを指して「彼は元気です」と言うなら、He is fine. です。女性のMinaを指して「彼女は元気です」と言うなら、She is fine. です。机の上の一つの箱について「それは大きいです」と言うなら、It is big. です。

名前のまとまりが変わると、be動詞も変わります。現在の肯定文では、Iにはam、he・she・itにはis、we・you・theyにはareを合わせます。Iはいつも大文字で書きます。文頭に来るheなども最初の文字を大文字にし、文末にはピリオドを置きます。youは一人に話す場合も複数に話す場合もareですから、areだけを見て人数を決めることはできません。

話し手自身を含む「私と友人」はweです。話し手も聞き手も含まない二人の名前ならtheyで受けます。また「あなたと私」は、話し手を含む集団について話す場合にはweになります。誰の視点で文を言うかが変われば、同じ人を指していても選ぶ語は変わります。これは名札の数を数えるだけでは見落としやすい点です。

基本例題：二人の名前を受ける

次の場面で、2文目の空所に入る2語を順に書き、完成した英文も書いてみましょう。短縮形は使わず、文末のピリオドも書きます。AoiとRenは話し手でも聞き手でもなく、2文目は二人について述べます。

Aoi and Ren are classmates. （アオイとレンはクラスメートです。）

(　) (　) kind. （二人は親切です。）

図2のように、名前のまとまりと、受け直した主語とbe動詞を対応させます。まずAoi and Renは二人です。次に、二人は話し手でも聞き手でもないのでtheyを選びます。文頭に置くためTheyと書きます。最後にtheyに合うareを選び、They are kind. と完成させます。

図2の左側は二人の名前、右側は「彼らは」と「です」の対応です。完成文を「彼らは親切です」と訳し直すと、説明されるのは元の二人です。kindは二人の性質を表し、名前の一方だけに説明を狭めません。areまで確かめることで、主語を替えた後にisを残す間違いも見つけられます。

元の文にもareがあるため、今回はそのままの形になりました。しかし、be動詞を必ず写せるわけではありません。元の文と受け直す文で主語の範囲が異なる場合は、新しい主語に合う形を選び直します。指す範囲を決める作業と、be動詞を選ぶ作業を分けると根拠が明確です。

標準例題：話し手を含むまとまり

話し手はSoraです。Soraと友人Nanaが一緒に準備ができていることを、Sora自身が述べます。指定語 we / are / ready を全部使い、完成英文を書きましょう。文頭を大文字にし、文末にピリオドを付けます。短縮形は使いません。

「私たちは準備ができています。」

答えは We are ready. です。まず、述べる対象はSoraとNanaの二人です。次に、Sora自身が話しているので、このまとまりには話し手が含まれます。したがって主語はweです。weにはareを合わせ、残るreadyを後ろに置きます。

完成文を訳し直すと「私たちは準備ができています」です。「私たち」の中に話し手と友人の両方が入り、条件に戻ります。同じ二人を第三者が紹介するなら、話し手を含まないためtheyが候補になります。誰が話すかを固定してから選ぶことが、人数だけで判断しないための鍵です。

少し難しい例題：一人だけを受ける

Haru is a boy. （ハルは男の子です。）Haru and Yui are friends. （ハルとユイは友達です。）

次の文はHaru一人について「彼は元気です」と言います。空所に入る2語と完成英文を書きましょう。短縮形は使わず、文末にピリオドを付けます。

(　) (　) fine. （彼は元気です。）

答えは He is fine. です。直前の文には二人の名前がありますが、条件が指すのはHaru一人です。最初の文の情報と「彼」という条件からheを選びます。一人の男性を受けるheに合うbe動詞はisです。訳し直して、元気なのはHaru一人という条件に戻ることを確かめます。

もし空所の直前にある二人の名前を見ただけでtheyを選べば、文が述べる範囲が変わります。逆に、二人を指す条件でheを選べば一人に縮みます。先に名前を囲む範囲を決め、その後に代名詞を書く順番が有効です。

誤答から指す範囲と形を直す

二人の友人について「彼らは忙しいです」と言いたい場面を考えます。次は誤答です。

He is busy. （意図した意味：彼らは忙しいです。）

図3のように、heは一人を受けるため、意図した二人に合いません。そこで主語をtheyに直します。ただし、主語だけを替えた They is busy. も誤答です。theyに対してisが残るからです。正しくは They are busy. （彼らは忙しいです。）とします。

図3では、指す人数を直した後、動詞も連動して直しています。完成文を和訳すると二人を指す肯定文に戻り、意図と一致します。誤りを見つけたら、代名詞のつづりだけで採点せず、その語が指す人数と隣のbe動詞を一緒に見ます。

別のつまずきは、話し手自身を指すのに文頭を小文字のiにすることです。主語の意味が合っていても、Iの大文字は保ちます。また、一つの物を受けるitを人の名前に機械的に当てはめないよう、まず指す対象が人か物かを確認します。文脈が不足して誰を指すかわからないときは、勝手に一人に決めず、前の文や条件を読み直します。

練習問題

次の5問は、条件に合う主格とbe動詞を考える問題です。各問とも短縮形を使わず、文頭を大文字にし、文末にピリオドを付けた完成英文を答えます。空所以外の語は変えません。

1. 女性の先生Emi一人を指して「彼女は音楽の先生です」と言います。Emi is a music teacher. （エミは音楽の先生です。） (　) (　) a music teacher. （彼女は音楽の先生です。）
2. 一つの古い時計を指して「それは古いです」と言います。This clock is old. （この時計は古いです。） (　) (　) old. （それは古いです。）
3. 話し手でも聞き手でもない二匹の犬を指して「それらは元気です」と言います。The two dogs are well. （その二匹の犬は元気です。） (　) (　) well. （それらは元気です。）
4. 話し手自身が「私は眠いです」と言います。(　) (　) sleepy. （私は眠いです。）
5. 聞き手の一人に「あなたは早いです」と言います。(　) (　) early. （あなたは早いです。）

練習問題の答えと解き方

1. She is a music teacher. （彼女は音楽の先生です。）Emi一人を、条件にある女性として受けるのでsheです。sheにはisを合わせます。訳し直すと、先生についての肯定文で、指す人も一人のままです。
2. It is old. （それは古いです。）指すのは時計一つなのでit、続くbe動詞はisです。oldは時計の状態を表し、個数が増えていないことも確認します。
3. They are well. （それらは元気です。）対象は犬二匹で、話し手でも聞き手でもありません。複数をtheyで受け、areを続けます。訳し直して、二匹とも説明の範囲に入ることを確かめます。
4. I am sleepy. （私は眠いです。）話し手自身が主語なのでIを使い、amを合わせます。Iは文中でも大文字です。訳に戻して、眠いのが話し手自身であると確認します。
5. You are early. （あなたは早いです。）聞き手を指すyouには、一人に話しかける場合もareを合わせます。訳に戻すと、早いのは話しかけられた一人です。areだから複数とは決められません。

正解の文を書けても、何を指すかを説明できなければ、別の名前に替わったときに迷うことがあります。各問で指す範囲に印を付け、主格を選んだ理由とbe動詞の理由を別々に言ってみましょう。語を覚え間違えた場合と、範囲を読み違えた場合では、直す場所が異なります。

覚えておくこと

• まず、主語が指す人や物の範囲を決めます。
• 話し手を含む複数はwe、話し手と聞き手以外の複数はtheyです。
• 一人や一つには、条件に応じてhe・she・itを使います。
• Iはam、he・she・itはis、we・you・theyはareと組みます。
• 完成文を訳し直し、指す範囲と意味を条件へ戻します。

つまずきの見分け方

お子さまが二人の名前をheで受けたときは、まず「どこからどこまでが説明される人ですか」と尋ねます。二人を指で示せるのにheを書くなら、単数と複数に対応する語の整理が必要です。一人しか示さないなら、代名詞の暗記より先に問題の指示対象を読み直します。

個別指導では、答えをすぐに置き換える代わりに、名前のまとまりを囲み、話し手や聞き手を含むかを説明してもらいます。主語は合っているのにisやareが合わなければ、主語とbe動詞を並べて読み直します。語順や大文字で止まる場合は、文頭と文末も含めて完成文に戻します。

最後に日本語へ戻し、誰についての文かを本人の言葉で確かめます。代名詞の一語とその隣の形を、指す相手に結び付けて見直せます。