英検 英文要約の発言の帰属—賛成側と反対側の主張を混ぜずに要点へ戻す｜武蔵野個別指導塾

地域掲示板の電子化をめぐる賛否から、懸念と提案をそれぞれの発言者に結び直す練習ができます。

よくあるのは、受験する本人が反対者の懸念を筆者の提案として書いてしまう場面です。原文に「使えない人がいる」とあれば、重要な問題だと感じるかもしれません。しかし、その言葉を誰が述べたのかを落とすと、反対者が示した可能性が、筆者自身の断定や提案に変わります。内容の単語が合っていても、発言の持ち主が違えば原文の議論は再現できません。

意見の持ち主を見つける

英文には、取り組みの説明、賛成者の見通し、反対者の懸念、筆者の判断が並ぶことがあります。これらは同じ文章の中にあっても同じ人の意見とは限りません。筆者がある意見を紹介したという事実と、筆者がその意見に賛成しているという判断は別です。紹介の動詞がある箇所では、誰が何を主張したかをひとまとまりにして読みます。

出方はさまざまです。賛成者と反対者がそれぞれ理由を述べ、筆者が結論を示さない文章もあります。反対者の懸念の後に筆者自身の提案が続く文章なら、懸念と提案の境目が必要です。また、一方の立場を紹介した後で別の人が応答する場合は、その応答を最初の人の意見に混ぜないようにします。最後に書いてあるからといって、必ず筆者の結論になるわけではありません。

2級の2026年度第2回の従来型の問題冊子では、要約の目安は45〜55語です。以下の完成要約はその範囲を使います。語数は空白で区切って数えた学習用の数であり、公式の計数規則と同一だとは扱いません。原文の長さは練習のための設計です。

帰属の札を付ける

図1のように、まず話題を囲み、次に意見の持ち主を探し、その人の主張を短い札にします。札は英文答案にそのまま書くためのものではなく、読み違えを防ぐためのメモです。賛成、反対、筆者と分けた後、それぞれに「何を言うか」を添えます。筆者の立場が明示されなければ、筆者の欄は空けておきます。

図1の最後の照合では、答案の動詞の主語を原文へ戻します。Supporters say と書いたら、続く内容を本当に賛成者が述べたかを確認します。筆者が単に紹介した意見を、The writer proposes と書き換えるには、筆者自身が提案した根拠が必要です。主語を省いて一般的な事実のように書く場合も、その命題が原文で意見として示されていないかを確かめます。

基本例題：地域掲示板を電子化する

次の原文を読み、賛成者と反対者の意見を区別して45〜55語の英文にまとめてください。原文は自作です。

1. A town is considering replacing its paper notice boards with an online board for local announcements.
2. Supporters say residents could read new notices from home without visiting the boards.
3. They also believe organizers could update announcements quickly when plans change.
4. Opponents worry that residents without reliable internet access might miss important local information.
5. They say the town should keep some paper boards while introducing the online service.
6. The discussion continues, and no decision has been made.

和訳：1 ある町は、地域のお知らせ用の紙の掲示板をオンラインの掲示板に置き換えることを検討しています。2 賛成者は、住民が掲示板へ行かずに自宅から新しいお知らせを読めると言います。3 また、予定が変わったときに主催者がお知らせをすぐ更新できると考えています。4 反対者は、安定したインターネット接続のない住民が重要な地域情報を見逃すかもしれないと心配しています。5 反対者は、町がオンラインサービスを導入する際も紙の掲示板をいくつか残すべきだと言います。6 話し合いは続いており、決定はまだありません。

図2のように、2と3は賛成者の札、4と5は反対者の札につなぎます。6は決定状況であり、どちらかへの賛同を示す文ではありません。

要約例：A town is considering an online board instead of paper boards. Supporters say residents can read notices at home and organizers can update them quickly. Opponents fear people without reliable internet may miss information, so they suggest keeping some paper boards. The town has not yet made a decision. （49語）

要約の和訳：ある町は紙の掲示板の代わりにオンライン掲示板を検討しています。賛成者は、住民が自宅でお知らせを読め、主催者がすばやく更新できると言います。反対者は、安定したインターネットのない人が情報を見逃すかもしれないと懸念し、そのため紙の掲示板をいくつか残すことを提案しています。町はまだ決定していません。

反対者の提案を opponents suggest と結んだため、筆者の提案だとは読めません。原文の while introducing はオンライン導入と紙の維持の両立を示しています。代わりに両方を残すと明示してもよいですが、オンライン計画の中止を求めたことにしてはいけません。6を独立した文にせず、considering で未決定を示す別解も成り立ちます。

標準例題：公園の夜間照明

次の原文を45〜55語にまとめ、立場ごとの発言を示してください。

1. A city is discussing whether to keep lights on in a public park later in the evening.
2. Supporters argue that later lighting would help people walk through the park after work.
3. They also expect the park to be available for more evening activities.
4. Critics say additional lighting could disturb animals living near the park.
5. Some critics propose testing the change in one area before expanding it.
6. The city has invited residents to share their views before deciding.

和訳：1 ある市は公共の公園の照明を夜のより遅い時間まで点灯するか話し合っています。2 賛成者は、遅い時間までの照明が仕事の後に公園を通る人の助けになると主張します。3 また、より多くの夜の活動に公園を使えると見込んでいます。4 批判する人たちは、照明の追加が公園の近くに住む動物を妨げる可能性があると言います。5 批判する人の一部は、拡大前に一区画で変更を試すことを提案します。6 市は決定前に住民へ意見を求めています。

要約例：A city is discussing later lighting in a public park. Supporters say it would help people walking after work and allow more evening activities. Critics warn that animals nearby could be disturbed, and some propose testing the change in one area before expanding it. The city has not decided yet. （50語）

要約の和訳：ある市は公共の公園で照明をより遅くまで点灯することを話し合っています。賛成者は、仕事の後に歩く人の助けになり、夜の活動を増やせると言います。批判する人たちは近くの動物が妨げられる可能性を警告し、その一部は拡大前に一区画で変更を試すことを提案しています。市はまだ決定していません。

Some を落として全員が試行を提案したと書くと、意見の持ち主の範囲が広がります。6の意見募集自体を残す別解も可能です。一方、市が試行を決定したと書くと提案と決定を混同します。

発展例題：共同配達の実験

次の原文を45〜55語にまとめてください。紹介された意見と筆者の結論を分けます。

1. Several local shops are considering a shared delivery service.
2. Supporters say combining deliveries could reduce the number of vehicles on neighborhood streets.
3. They also hope customers would have more choices of delivery times.
4. Some shop owners worry that a shared schedule may not suit businesses with urgent orders.
5. They suggest allowing each shop to handle urgent orders separately.
6. The writer argues that the shops should first examine how many urgent orders they receive.

和訳：1 地域のいくつかの店が共同配送サービスを検討しています。2 賛成者は、配送をまとめれば地域の道路を走る車両の数を減らせる可能性があると言います。3 また、客の配送時間の選択肢が増えることを期待しています。4 店主の一部は、共同の日程が急ぎの注文を抱える店に合わないかもしれないと懸念しています。5 その人たちは急ぎの注文を各店が別に扱えるようにすることを提案しています。6 筆者は、各店がまず急ぎの注文をどれくらい受けるか調べるべきだと主張しています。

要約例：Local shops are considering shared delivery. Supporters expect fewer vehicles and more delivery time choices for customers. Some owners worry that a common schedule may not suit urgent orders and suggest handling them separately. The writer argues that shops should first examine how many urgent orders they receive. （48語）

要約の和訳：地域の店は共同配送を検討しています。賛成者は車両が減り、客の配送時間の選択肢が増えると期待しています。一部の店主は、共通の日程が急ぎの注文に合わないかもしれないと懸念し、それらを別に扱うことを提案しています。筆者は、各店がまず急ぎの注文をどれくらい受けるか調べるべきだと主張しています。

筆者は調査を提案しているのであって、店主の提案を採用するよう求めているとは限りません。両方の提案が急ぎの注文に関わるため、話題の共通性に引っ張られやすい箇所です。要約の順番を入れ替えても、提案者と提案内容の組が変わらなければ別解になります。

誤答を原文へ戻す

基本例で The writer suggests keeping some paper boards. と書くと、「筆者は紙の掲示板をいくつか残すことを提案する」という意味になります。しかし提案者は反対者です。図3のように、内容が原文にあるかだけでなく、誰の発言かをたどり、Opponents suggest keeping some paper boards. と直します。修正文の和訳は「反対者は紙の掲示板をいくつか残すことを提案します」です。

別の誤りは、People without internet will miss all announcements. です。和訳は「インターネットのない人はすべてのお知らせを見逃します」です。原文は安定した接続のない住民が重要な情報を見逃すかもしれないという懸念で、確実な全面的結果ではありません。Opponents worry that some residents may miss important information. なら、懸念と可能性を保てます。和訳は「反対者は、一部の住民が重要な情報を見逃すかもしれないと懸念します」です。ただし、なぜ見逃すかが消えるので、完成要約では接続の条件も戻すほうが明確です。

逆に、主語を短くすること自体は誤りではありません。原文が明確に支持者の意見を続けているなら、同じ文の中で supporters を繰り返さず they で受けることもできます。ただし they が住民なのか支持者なのか迷う場合は名詞に戻します。言い換えは文を短くする操作ですが、話し手の変更を許す操作ではありません。

練習問題

各問題は自作です。まず5問を解き、後にある解答と照合してください。各原文を通して読み、指定された答えを記したうえで、45〜55語の完成要約も書きます。

問1：共有工具

1. A neighborhood group is considering a place where residents can borrow tools.
2. Supporters say sharing tools would save residents storage space.
3. They also believe it would help people who need a tool only occasionally.
4. Critics worry that borrowed tools may be returned damaged.
5. They suggest checking each tool when it is returned.
6. The group has not yet decided how to operate the service.

和訳：1 地域団体は住民が工具を借りられる場所を検討しています。2 賛成者は、工具の共有が住民の保管場所を節約すると言います。3 また、たまにしか工具を必要としない人の助けになると考えます。4 批判する人は、借りた工具が壊れて返されるかもしれないと懸念します。5 その人たちは返却時に各工具を点検することを提案します。6 団体はサービスの運営方法をまだ決めていません。

点検の提案者を文番号で答え、完成要約を書いてください。

問2：市場の屋根

1. A town is considering a roof over its outdoor market.
2. Supporters believe a roof would protect visitors and sellers from rain.
3. They expect the market to stay open more often in bad weather.
4. Opponents say the roof could block sunlight from nearby homes.
5. They ask the town to study the effects before construction.
6. The town is collecting opinions about the plan.

和訳：1 ある町は屋外市場に屋根を設けることを検討しています。2 賛成者は、屋根が来場者と販売者を雨から守ると考えます。3 悪天候の日にも市場を開ける機会が増えると期待しています。4 反対者は、屋根が近隣の住宅の日光を遮る可能性があると言います。5 反対者は建設前に影響を調べるよう町に求めます。6 町は計画について意見を集めています。

「町が建設前の調査を提案した」と書いた答案の誤りを日本語で説明し、完成要約を書いてください。

問3：川沿いの遊歩道

1. A city plans to improve a path beside a river.
2. Supporters say a smoother path would make walking easier for many visitors.
3. They hope more people will enjoy the riverside.
4. Some residents worry that construction might disturb birds nesting there.
5. They recommend avoiding construction during the nesting season.
6. The writer says the city should consult local residents about the schedule.

和訳：1 ある市は川沿いの道を改良する計画です。2 賛成者は、より平らな道が多くの来訪者の歩行を容易にすると言います。3 より多くの人が川辺を楽しむことを期待しています。4 一部の住民は工事がそこで営巣する鳥を妨げるかもしれないと懸念します。5 住民は営巣期の工事を避けるよう勧めます。6 筆者は市が日程について地元住民に相談すべきだと言います。

住民と筆者の提案を日本語で区別し、完成要約を書いてください。

問4：共同調理場

1. A community center is considering a shared kitchen for local groups.
2. Supporters say groups could prepare meals without buying their own equipment.
3. They think the kitchen could also create opportunities for groups to meet.
4. Some residents are concerned about noise near the center in the evening.
5. They want the center to limit late use of the kitchen.
6. The center has invited comments before making a decision.

和訳：1 地域施設は地元団体向けの共同調理場を検討しています。2 賛成者は、団体が自分たちの設備を買わずに食事を準備できると言います。3 調理場が団体同士の交流の機会にもなると考えます。4 一部の住民は夕方に施設の近くで生じる騒音を心配しています。5 住民は施設に調理場の遅い時間の利用を制限してほしいと望んでいます。6 施設は決定前に意見を募集しています。

住民の懸念を断定的な事実に変えない英文を1文書き、完成要約も書いてください。

問5：展示品の貸出

1. A museum is considering lending small exhibits to local libraries.
2. Supporters say visitors could see the exhibits closer to home.
3. They also expect libraries to attract people interested in local history.
4. Critics worry that frequent transport could damage the exhibits.
5. Some critics suggest using protective cases for transport.
6. The museum is still discussing the proposal.

和訳：1 ある博物館は小さな展示品を地域の図書館に貸し出すことを検討しています。2 賛成者は来訪者が家の近くで展示品を見られると言います。3 また、図書館が地域の歴史に関心のある人を引きつけると期待します。4 批判する人たちは頻繁な輸送が展示品を傷つけるかもしれないと懸念します。5 批判する人の一部は輸送に保護ケースを使うことを提案します。6 博物館はまだ提案を検討しています。

ケースを提案した人の範囲を日本語で答え、完成要約を書いてください。

練習の解答と照合

問1の解答

提案者は5の They で、4の批判する人たちです。原文に戻ると、工具の破損を心配する人と点検を提案する人がつながっています。団体がすでに点検を決定したわけではありません。

要約例：A neighborhood group is considering a tool lending service. Supporters say it would save storage space and help occasional users. Critics worry that tools may be returned damaged and suggest checking them on return. The group has not yet decided how the service would operate for local residents. （48語）

和訳：地域団体は工具の貸出サービスを検討しています。賛成者は保管場所を節約し、たまに使う人を助けると言います。批判する人は工具が壊れて返されるかもしれないと懸念し、返却時の点検を提案します。団体は地域住民向けのサービスをどう運営するかまだ決めていません。

問2の解答

調査を求めたのは反対者です。町は意見を集めているので、提案者に置き換える根拠にはなりません。

要約例：A town is considering a roof over its outdoor market. Supporters believe it would shelter visitors and sellers from rain and allow the market to open more often in bad weather. Opponents fear nearby homes could lose sunlight and ask the town to study the effects before construction. （48語）

和訳：町は屋外市場の屋根を検討しています。賛成者は、屋根が来場者と販売者を雨から守り、悪天候でも市場を開ける機会を増やすと考えます。反対者は近隣住宅の日光が失われる可能性を懸念し、建設前に影響を調べるよう町に求めます。

問3の解答

住民は営巣期の工事を避けるよう勧め、筆者は日程について住民に相談するよう求めています。前者を筆者の提案にすると別の主張に変わります。

要約例：A city plans to improve a riverside path. Supporters expect easier walking and greater enjoyment of the area. Some residents worry about nesting birds and recommend avoiding construction during their nesting season. The writer argues that the city should consult local residents about the construction schedule before work begins. （49語）

和訳：市は川沿いの道を改良する計画です。賛成者は歩きやすさと、その場所を楽しむ人が増えることを期待しています。一部の住民は営巣する鳥を心配し、営巣期の工事を避けるよう勧めます。筆者は工事が始まる前に、市が工事日程について地元住民に相談すべきだと主張します。

問4の解答

Some residents worry about evening noise near the center. は「一部の住民は施設の近くの夕方の騒音を懸念しています」です。騒音が必ず起きるという断定にはしていません。

要約例：A community center is considering a shared kitchen for local groups. Supporters say it would reduce the need to buy equipment and give groups chances to meet. Some residents worry about evening noise and want late use limited. The center is seeking comments before deciding whether to proceed. （48語）

和訳：地域施設は地元団体向けの共同調理場を検討しています。賛成者は設備を買う必要が減り、団体が交流する機会を得ると言います。一部の住民は夕方の騒音を懸念し、遅い時間の利用の制限を望んでいます。施設は進めるかどうかを決める前に意見を求めています。

問5の解答

保護ケースを提案したのは批判する人たちの一部です。批判者全員の提案とすると some の範囲が失われます。

要約例：A museum is considering lending small exhibits to local libraries. Supporters say people could see them closer to home and that libraries could attract those interested in local history. Critics fear transport could damage the exhibits, and some suggest protective cases. The museum is still discussing the proposal. （48語）

和訳：博物館は小さな展示品を地域の図書館に貸し出すことを検討しています。賛成者は、人々が家の近くで展示品を見ることができ、図書館が地域史に関心のある人を引きつけられると言います。批判する人たちは輸送で展示品が傷つく可能性を懸念し、一部は保護ケースを提案します。博物館はまだ提案を検討しています。

各問の別解では、言葉や文の順序を変えても、計画の対象、各立場の主張、可能性や提案者の範囲が保たれれば構いません。誤答の原因が代名詞の取り違えなら、その代名詞が指す名詞に戻します。原因が主張と事実の混同なら、say や worry などを使って意見の持ち主を付け直します。語数が合っていても、この対応が崩れれば原文を再現したことにはなりません。

言葉を選ぶとき

• supporters say は「賛成者は言います」で、賛成側の発言を示すときに使います。
• opponents worry that は「反対者は〜を懸念します」で、心配を確定した結果にしません。
• some critics suggest は「批判する人の一部は提案します」で、一部という範囲を残します。
• the writer argues は「筆者は主張します」で、筆者自身の主張だと原文から判断できる場合に使います。
• may や could は「〜かもしれない」で、可能性を断定に変えないために役立ちます。

同じ語を覚えていても、原文で筆者が立場を明示していなければ the writer argues と補うことはできません。反対者の懸念を紹介しただけの筆者に、反対の立場を割り当てるのも避けます。逆に筆者の判断が明示された場合には、その判断と引用された意見を分けて残します。

当日の読み直しと個別指導

読むときは計画や話題を押さえ、発言を表す動詞とその主語を追います。選ぶときは各立場の要点に札を付け、重なる細部はまとめます。書いたら答案の各主語と主張の組を原文へ戻し、否定、可能性、対象の範囲、時制も照合します。最後に設問の条件と語数を確認し、練習で記録した所要時間をもとに読み直しの配分を調整します。

個別指導では「この提案をしたのは誰ですか」「筆者自身が賛成したと読める文はどこですか」「この人たちは全員ですか、一部ですか」と尋ねます。お子さまが英文の内容を理解していても発言者を取り違えるなら、原文の主語と代名詞を線で結ぶ練習から始めます。筆者の意見が見つからないときに空欄のまま保てることも、正確な読みの一部です。誰の声かを守れば、短い要約にも議論の輪郭が残ります。