英検3級 意見英作文の立場—質問の種類に合わせて最初の答えを決める練習｜武蔵野個別指導塾

好みと賛否の質問を見分け、最初の文を設問に合わせて、自分の立場を決めます。

よくあるのは、どちらが好きかを聞かれているのに、受験者が「賛成です」と書き始める場面です。英語の文として形が整っていても、読み手には何を選んだのかが伝わりません。設問の言葉を受け止めて、まず答えの方向を決めましょう。その後に説明を足すと、書き出しと説明が食い違っていないかも見直せます。

質問が求める答えの形

ここでは意見英作文の設問を、好み、選択、賛否に分け、最初の答えを決める練習をします。理由を複数の観点から展開する方法や、英文法を広く整理することは扱いません。従来型の3級のライティングには、意見英作文とEメール返信があります。以下の設問と英文は練習用の自作で、実際の問題を写したものではありません。

好みを尋ねる文では、対象のどちらをより好きかを答えます。選択を尋ねる文では、ある場面で何を選ぶかを答えます。賛否を尋ねる文では、示された考えに賛成か反対か、あるいはそう思うかどうかを答えます。見た目が似ていても、答えの役割は異なります。

たとえば、Which do you like better, tea or milk? は「お茶と牛乳では、どちらがより好きですか」という好みの質問です。I like tea better. は「私はお茶のほうが好きです」という答えです。I agree. は「私は賛成です」という意味で、どちらを好むかを示しません。質問が二者を並べているときは、最初の文に選んだ対象を入れると対応が見えます。

一方、Do you think parks are useful? は「公園は役に立つと思いますか」という考えを問う文です。Yes, I do. は「はい、そう思います」です。I think parks are useful. と書けば「私は公園は役に立つと思います」と、何についての意見かも伝えられます。どちらの立場でも、設問の対象と自分の答えの対象をそろえることが出発点です。

設問から書き出しへ進む

図1のように、最初に質問の種類をつかみ、次に対象を選び、最後に英文に戻します。like better は「より好き」、choose は「選ぶ」、think は「思う」という意味です。ただし、単語を見つけた時点で決めず、文全体が何を尋ねるかまで読みます。

まず、設問の中で比べられているものや、意見を求められている考えを見つけます。選択肢が並ぶ問いなら、それぞれに印をつけて、何を選ぶ必要があるかを日本語で短く言います。賛否を問う文なら、何に賛成または反対なのかを一まとまりで捉えます。「学校について」のように広げすぎず、設問の述べる内容まで押さえます。

次に、自分が書きやすい側を決めます。立場には唯一の正解があるわけではありません。自分の本当の好みを選んでも、練習として説明しやすい側を選んでも構いません。大切なのは、選んだ対象や賛否が書き出しに表れ、その後の説明とつながることです。

最後に英文を質問へ戻します。選択の質問に対象の名前があるか、賛否の質問に肯定か否定かが表れているかを確かめます。代名詞だけの短い返答は文脈で通じても、何を指すのか迷ったら対象を名詞で書き直すと点検しやすくなります。図1の矢印は、答えを先に暗記して当てはめる順ではなく、問いから答えへ進む順を表しています。

自作例題で最初の文を選ぶ

基本例題：好みを聞く

次の質問に対し、海のほうが好きという立場を示す英文を、選択肢の番号で答えてください。

Which do you like better, the sea or the mountains?

和訳：海と山では、どちらがより好きですか。

1. I like the sea better.（私は海のほうが好きです。）
2. I agree with the sea.（私は海に賛成します。）
3. I like the mountains better.（私は山のほうが好きです。）

答えは1です。質問の like better は好みの比較であり、答える対象は海か山です。指定された立場は海なので、I like the sea better. が質問にも立場にも合います。図2のように、質問の対象と指定した選択を対応させてから英文を選びます。

2の agree は賛成を表す語で、海という対象への好みを表すには適しません。3は好みを表す自然な文ですが、指定された海ではなく山を選んでいます。英語として成り立つかと、設問に指定された立場に合うかは別の確認です。もし山を選ぶ条件なら3がその立場に合います。図2では、海を選ぶ今回の条件を中央に置いています。

この例題では、選んだ文を質問に戻すと「どちらがより好きか」に「海のほうが好き」と答えています。海が好きという内容を先に日本語で決めてから英語にすると、賛否の表現へ迷い込むのを防ぎやすくなります。better は比較の方向を示すので、対象を入れ替えると選んだ立場も変わります。

少し難しい例題：条件のある選択

次の質問に、雨の日は家で本を読む活動を選ぶという立場で英文を1文書いてください。自分の選択が伝わることを条件とします。

What would you choose to do on a rainy day, read a book at home or play a game indoors?

和訳：雨の日には、家で本を読むことと屋内でゲームをすることのどちらを選びますか。

答えの例：I would choose to read a book at home on a rainy day.

和訳：私は雨の日には家で本を読むことを選びます。

would choose は、この場面で何を選ぶかを述べる形です。質問には屋内でゲームをするという別の活動も出ていますが、指定された立場は読書です。I would choose to play a game indoors. は「私は屋内でゲームをすることを選びます」となり、文は成立しても指定された立場と逆になります。

I like rainy days. は「私は雨の日が好きです」という意味です。雨の日という共通の語は入りますが、問われた活動を選んでいません。I agree. も、選んだ活動を示さないので、この課題の答えとしては不足します。設問の場面を使った英文かどうかと、求められた選択に答えているかを分けて見ます。

別解として、I would read a book at home. も「私は家で本を読むでしょう」と選択を示せます。設問の場面を受けた文として、読書を選ぶことが明確なら表現は同じでなくて構いません。逆に、選んだ活動が不明な文やゲームを選ぶ文は、今回の条件を満たしません。答えを設問に戻し、雨の日の2つの活動のうち読書を指しているかで確かめます。

ずれた答えを直す

図3のように、誤答は単語の間違いだけでなく、問いと答えの役割のずれからも生じます。まず何が問われたかを言い直し、それから答えを直します。英語の綴りを直す前に、選んだ立場が見えるかを見てください。

先ほどの海と山の質問に I agree.（私は賛成です）と答えると、賛成する対象も、どちらを好むかもわかりません。原因は、意見を求める文なら何でも agree を使えると考えることです。海を選ぶなら I like the sea better.（私は海のほうが好きです）と、比較された対象を答えに入れます。

反対に、Do you think a town needs a library?（町には図書館が必要だと思いますか）に I like libraries.（私は図書館が好きです）と答えると、好きかどうかは示せても、町に必要だと思うかは明確ではありません。必要だと考えるなら I think a town needs a library.（私は町に図書館が必要だと思います）と直せます。好みと必要性は関係があっても同じ意味ではないためです。

立場を決められず止まった場合は、まず日本語で短く片方を選びます。英語がすぐに出なければ、設問から対象の語を拾い、自分が知っている動詞で短い文を作ります。難しい語を探す時間がなくなった場合も、対象と立場が伝わる簡潔な文に戻せます。後から説明を書く際に立場を変えたくなったら、最初の文も合わせて直します。

別の場面で練習する

次の4問は先にまとめて解き、その後で答えと和訳を見てください。各問の指定はこの練習の条件です。実際の設問では、その問題に書かれた指示を読みます。

問題1

Which do you like better, apples or oranges?

和訳：りんごとオレンジでは、どちらがより好きですか。

オレンジのほうが好きという立場を示す英文を1文書いてください。

問題2

Do you think children should help with cooking at home?

和訳：子どもは家で料理を手伝うべきだと思いますか。

そう思う立場を示す英文を1文書いてください。

問題3

Would you choose a bus or a bicycle to go to the museum?

和訳：博物館へ行くために、バスと自転車のどちらを選びますか。

自転車を選ぶ立場に合う答えを、次から番号で選んでください。

1. I would choose a bicycle.（私は自転車を選びます。）
2. I would choose a bus.（私はバスを選びます。）
3. I agree with the museum.（私は博物館に賛成します。）

問題4

Do you think it is good to grow plants in a classroom?

和訳：教室で植物を育てることはよいと思いますか。

そう思わない立場を示す英文を1文書いてください。

答えと照合

問題1の答えの例は I like oranges better. です。「私はオレンジのほうが好きです」という意味です。like better が好みを比べていることを手掛かりにし、指定されたオレンジを文に入れます。I prefer oranges.（私はオレンジのほうを好みます）も、比較の問いを受けて指定の立場を示せます。りんごを選ぶ文や、単に果物が好きだという文では、今回の条件に戻したときに答えが足りません。

問題2の答えの例は I think children should help with cooking at home. です。「私は子どもは家で料理を手伝うべきだと思います」という意味です。Yes, I do.（はい、そう思います）も肯定の応答ですが、対象を含めた文にすると、何に賛成するかが明確です。子どもが料理を好きかどうかを述べるだけでは、手伝うべきかという問いに直接答えていません。

問題3は1です。自転車を選ぶ文が設問の交通手段と指定された立場に一致します。2はバスを選んでいるため条件と反対です。3は博物館への賛成という意味になり、交通手段の選択を示しません。選んだ文を博物館へ行く場面に戻すと、自転車で行く選択として読めます。

問題4の答えの例は I do not think it is good to grow plants in a classroom. です。「私は教室で植物を育てることはよいと思いません」という意味です。No, I do not.（いいえ、そう思いません）も否定の応答です。植物を育てること自体が嫌いだと書く場合は、設問の「教室でよいか」という判断まで示せているか確かめます。

英文を書く問題は、指定の立場と対象が伝わり、文として意味が通れば、ここに示した形以外も答えになります。問題2と4は肯定と否定を取り違えていないか、問題1は比較の対象を選んでいるかを見直しましょう。答えの文を和訳して質問の直後に置き、会話として求められた判断が返っているか確かめる方法も使えます。

表現の持ち帰り

• like A better：Aのほうが好き
• choose A：Aを選ぶ
• I think …：私は…と思う
• I do not think …：私は…とは思わない
• agree：示された考えに賛成する

どの表現も、後ろに何を置き、何を判断しているかが大切です。agree という単語を知っていても、対象の好みを答える場面にそのまま置けば、答えがずれます。短い表現を覚えるときには、日本語の意味とともに、どんな質問に返す文かも声に出して確認しましょう。

当日の見直しと練習の手当て

立場を決めて書く速さを考える前に、従来型の一次試験の枠を確認します。65分で取り組む範囲には、ライティングだけでなくリーディングも入ります。これは両方を合わせた時間であり、意見英作文に使える固定の時間ではありません。練習では、設問の種類を読む、立場を決める、文を書く、設問に戻すという順を試し、自分がどこで止まるかを見ます。制限時間が迫ったときは、最初の文に対象と立場が入っているかを優先して見直します。

お子さまが答えを決められないとき、保護者や個別指導では、まず質問を日本語で言えるかを確かめます。質問は理解しているのに英文が出ないなら、選んだ対象を英語で言い、短い文へつなげる練習をします。英文は書けるのに答えがずれるなら、書いた文を和訳し、設問の求める好み・選択・賛否と照合します。止まった場所に合わせて手順を戻すと、次の一文に進めます。

問いの種類を見分けた最初の一文が、自分の立場を読み手に届けます。