英検3級 面接の自分への質問—身近な話題に答えて聞き返しから応答へ戻る練習｜武蔵野個別指導塾

聞き取れなかった問いを丁寧に聞き返し、時や場所の焦点から自分の答えへ戻ります。練習の軸は面接の身近な質問です。

よくあるのは、面接で質問を聞き返せたものの、もう一度聞いた後に何を答えればよいか迷って止まるという場面です。聞き返す言葉は出口ではなく、質問へ戻るための入口です。聞こえた部分を手掛かりに、何を尋ねられたかをつかみ、短い英文で自分のことを伝える練習をしましょう。

自分について答える問い

聞き返した後は、聞き直した問いに合う自分の答えを考えます。ここでは面接の身近な質問と聞き返しからの応答を取り上げ、入退室の通し解説には広げません。

従来型の二次試験は約5分の面接で、文章と絵に関する問いに続き、自分自身への質問が2問あります。自分の経験や普段の行動を問われたら、カードの文章を探すのでなく、自分に合う内容を答えます。質問の内容に合っていれば、答えは一通りに限られません。ここに出すカードややり取りは練習用の自作です。

例えば、好きかどうかを聞かれたら肯定か否定を決め、何をするかを聞かれたら行動を答えます。いつ、どこでという問いには時や場所が必要です。知っている名詞が聞こえても、それを繰り返すだけでは、問いに答えたことにはなりません。反対に、難しい語を探し続けるより、伝えられる身近な語を選んで文にすると応答を進められます。

聞き返しは、自然な流れであれば減点対象にならないと公式に示されています。不自然な聞き返しや繰り返しは減点対象となるため、聞こえているのに習慣として挟むのでなく、必要なときに使います。もう一度聞いても迷った場合は、聞き取れた問いの種類と話題を結びつけ、答えられる部分から返す練習をします。

耳に残った語から答えまで

質問の初めにある do は普段の行動や事実を尋ねる手掛かりです。Do you …? なら、まず自分に当てはまるかを考えます。what は「何」、when は「いつ」、where は「どこ」、why は「なぜ」を尋ねる語です。これらが聞こえたら、それぞれ行動や物、時、場所、理由を探します。最後の語まで聞くと、何についての問いかもつかめます。

図1のように、問いの焦点を受け止め、自分の内容を決めてから文にします。聞き取れなかった場合は、丁寧に聞き返して相手の言葉を待ち、再び焦点へ戻ります。図の「聞き返す」は答えの代わりではありません。

聞き返す表現の例は “Could you repeat the question, please?”（質問をもう一度言っていただけますか）です。相手が話し直している間は自分の英文を探し続けず、まず聞きます。聞き取れたら、例えば where なら場所、when なら時というように答えの種類を決めます。再度わからない部分が残っても、聞こえなかった内容を勝手に作らず、必要に応じて聞き返します。

答えの主語にも注意します。相手の you は自分に向けられているので、自分が答えるときは普通 I に変えます。Do you play tennis?（あなたはテニスをしますか）に対して、するなら “Yes, I do.”（はい、します）と答えられます。しないなら “No, I don’t.”（いいえ、しません）です。その後に “I play soccer.”（私はサッカーをします）のように自分の情報を添えることもできます。

最初から長く話そうとして止まるときは、まず問いに合う短い答えを完成させます。次に、言える範囲で場所や理由などを添えます。付け足した文が最初の答えと矛盾しないか、意味を日本語に戻して点検しましょう。練習では相手役に質問を読んでもらい、文字を見ずに答えてから原文と比べると、聞く段階と文を作る段階を分けて確かめられます。

基本例題：放課後の行動

次の自作カードは面接の場面を想像するためのものです。自分への質問では、カードの内容ではなく自分のことを答えます。

カード題名: A Small Garden（小さな庭）

Some students grow flowers near their classroom. They water the flowers after school. The garden makes their school colorful.（生徒たちの中には教室の近くで花を育てる人がいます。彼らは放課後に花に水をやります。その庭は学校を色鮮やかにします。）

相手役の質問: What do you usually do after school?（あなたは普段、放課後に何をしますか。）

練習の条件: 放課後に図書館で本を読む人として、英文で答えてください。聞き取れなかった場合は聞き返し、相手役が同じ質問をもう一度読んだ後に答えます。

応答例: “I read books at the library.”（私は図書館で本を読みます。）

図2のように、what は行動を求め、after school はその行動の時を限定します。read books が行動、at the library が場所です。質問に戻すと、放課後に何をするかに「本を読む」と答えており、条件の場所も含んでいます。庭の花について答える必要はありません。

例えば “At the library.”（図書館で）だけでは場所は伝わりますが、何をするかが抜けます。また “I read books before school.”（私は登校前に本を読みます）では、問いの after school と時が合いません。練習条件と質問をそれぞれ確認して、必要な行動を先に言いましょう。実際に放課後にすることが別なら、例えば “I play basketball.”（私はバスケットボールをします）のように、自分に合う行動に替えてかまいません。

聞き返しから続ける場合は、相手役の質問の後に “Could you repeat the question, please?” と言い、再度の質問を最後まで聞いてから応答例を言います。聞き返した瞬間に安心して会話を終えず、相手の次の発言を受けるところまでが練習です。相手役は急いで答えを教えず、質問を自然な速さで言い直します。

少し難しい例題：肯定と理由をつなぐ

相手役の質問: Do you enjoy cooking at home?（あなたは家で料理をするのが好きですか。）

練習の条件: 家で料理を楽しみ、新しい料理を作れることを理由にする人として、英文で答えてください。聞き取れなければ聞き返してから答えます。

応答例: “Yes, I do. I can make new dishes.”（はい、好きです。新しい料理を作ることができます。）

まず Do you enjoy から、好きかどうかを尋ねていると判断します。条件では楽しむので Yes を選び、I do で受けます。続く文は、料理を楽しむ理由を具体化しています。家での料理についての肯定と、新しい料理を作れるという説明は矛盾しません。短い肯定だけでも問いには答えていますが、理由を添える練習にすると、次に何を言うか考える力も育ちます。

“No, I don’t. I enjoy cooking.”（いいえ、好きではありません。料理を楽しみます）では、否定と次の文がぶつかります。“Yes, I do. I like music.”（はい、好きです。音楽が好きです）は英文としては成り立ちますが、音楽が料理を楽しむ理由だとは伝わりません。話題と理由のつながりまで確認します。実際に料理が好きでない人は “No, I don’t. I like eating food.”（いいえ、好きではありません。食べることが好きです）のように、自分に合う否定の答えも作れます。

止まった箇所を直す

図3は、質問を聞き返した後の行き詰まりを、焦点に戻して直す道筋です。聞き返しの英文が言えることと、言い直された質問に答えられることは別の段階です。相手役はどちらで止まったかを見ます。

例えば “Where do you study English?”（あなたはどこで英語を勉強しますか）を聞き返した後、 “English.”（英語）で止まることがあります。聞こえた話題は拾えていますが、where が求める場所が抜けています。“I study English at home.”（私は家で英語を勉強します）と直せば、家という場所が問いに対応します。自分の実際の場所が別なら、その場所に替えます。

聞き返す言葉が出ない場合は、相手役が問いを言った直後に、聞き返しの表現を見ながら声に出します。その後、表現を見ずに頼み、相手が言い直すのを待ちます。聞き返せるが答えが出ない場合は、日本語で「場所」「時」「行動」のどれを聞かれたかを言ってから英語に戻します。焦点がわかっても英文が出ない場合は、場所なら “at home”（家で）のような短い部分から始め、主語と動詞を足します。

質問を誤って聞き取った場合も、思い込みを責めずに音と意味を照合します。再度聞いても答えが思いつかなければ、普段の行動を簡単な語に置き換えてみます。練習相手がいないときは質問を伏せて録音を聞く方法もありますが、文字を見て考える練習は聞き取る練習とは分けて扱います。本番中は録音やメモはできません。

別の話題で試す

次の3問は自分に合う英文で答えてください。相手役に英文の質問を読んでもらい、必要なら聞き返してから答えます。まず問題を続けて試し、後の解答例と照合します。自分に合う別の答えも、問いの焦点に合い、意味が通れば使えます。

1. When do you listen to music?（あなたはいつ音楽を聞きますか。）時を含む英文で答えてください。
2. What do you like to do on rainy days?（あなたは雨の日に何をするのが好きですか。）行動を含む英文で答えてください。
3. Do you walk to school?（あなたは歩いて学校へ行きますか。）自分に合う肯定または否定の英文で答え、可能なら説明を添えてください。

答えと確かめ方

1. “I listen to music in the evening.”（私は夕方に音楽を聞きます。）when が尋ねる時に in the evening で答えています。朝に聞く人なら “in the morning”（朝に）などに替えられます。場所を言うだけでは時への答えが残ります。
2. “I like to draw pictures.”（私は絵を描くのが好きです。）what に対して draw pictures という行動を返しています。例えば本を読むのが好きなら “I like to read books.”（私は本を読むのが好きです）も合います。雨の日という条件に合う自分の行動を選びます。
3. “Yes, I do. My school is near my home.”（はい、歩いて行きます。私の学校は家の近くです。）肯定の後に学校が近いという説明が続き、歩いて行く答えと矛盾しません。歩かない人なら “No, I don’t. I go to school by bus.”（いいえ、歩いて行きません。バスで学校へ行きます）と答えられます。どちらも通学の方法という元の問いに戻して確かめられます。

聞き返しを使った場合は、その表現だけで終わらず、言い直しを聞いてから上のように応答できたかも確認します。相手役は答えを暗記どおりに言えたかではなく、問いに対応する情報があるか、肯定と説明が矛盾していないかを見ます。言い換えた答えにも同じ基準を使いましょう。

言葉の手掛かり

• what: 何をするか、何が好きかを尋ねます。
• when / where: 時 / 場所を尋ねます。
• usually: 普段の行動を考える手掛かりです。
• Could you repeat the question, please?: 質問をもう一度言っていただけますか。
• Yes, I do. / No, I don’t.: はい、そうです / いいえ、そうではありません。

語を単独で覚えたら、相手役に違う話題を続けて尋ねてもらい、問いの語と答えの種類を結びつけます。返答の一部が出たら、I と動詞を添えて文にします。答えを固定せず、実際の生活に合わせて入れ替えると、初めての話題にも応用しやすくなります。

当日の流れと練習の見分け方

面接は約5分です。自分への質問では相手の発言を最後まで聞き、必要なら聞き返して、言い直しの後に答えます。長い文を考える時間に使い続けるより、問いに合う短い答えをまず伝え、言える説明を添えることを試してください。時間内の個別の配分を決めつける必要はありません。

保護者や個別指導の相手役は、お子さまが止まったとき、質問の音を聞き取れなかったのか、焦点はわかったが内容を選べなかったのか、内容はあるが英文にできなかったのかを順に見ます。日本語で焦点を言えるか、短い語句なら答えられるかを試すと、次に練習する段階が見えます。聞き返しから質問へ戻り、自分の言葉で応じる流れを育てましょう。