英検3級 会話文の誘いと提案—承諾と断りの後の一言まで読んで選ぶ練習｜武蔵野個別指導塾

断りの理由と別の日の都合を手掛かりに、前後の発言に合う返答を選びます。焦点は誘いと提案です。

よくあるのは、受験者が誘いを断る言葉を見て、そこで会話が終わったと思い、後ろの提案を読み落とす場面です。行けない理由の後に別の日を尋ねているなら、その返答は新しい予定に向けられます。誘いの言葉に反応するだけでなく、誰が何を持ち出し、相手がどう返したかをたどりましょう。

誘いに返す言葉はどこを見るか

誘いを断る発言があっても、続けて別の日を提案していれば、会話は新しい予定の相談へ進みます。ほかの級の形式や、独立した文法の総まとめは扱いません。ここでは文字で読む会話の誘いと、その承諾、断り、代案を取り上げます。物を取ってもらうような依頼の基本は扱わず、誘いを受けた人の予定と返事のつながりに集中します。

従来型の3級には、会話の空所を補う問題があります。自作の会話で考えると、誘われた側の返事が空所になる場合と、断られた側が代案に答える部分が空所になる場合があります。どちらも空所の直前だけで決めず、前後の発言が自然につながるかを見ます。

誘いは一緒に何かをしないかという呼びかけです。承諾はその誘いを受ける返事、断りは参加できないなどと伝える返事です。代案は、最初の誘いと異なる日や行動を新しく提案することです。断りと代案は同じ人の発言に並ぶことがあります。断ったことと、別の予定に興味があることは両立します。

会話をつなぐ順番

図1のように、まず誘いの内容と時を拾い、次に相手の都合、最後にその後の提案を追います。空所の前の問いかけと後ろの返事を両方見て、空所に必要な役割を決めます。

図1の順で読むと、最初の予定と代わりの予定を混ぜにくくなります。誘う人と返す人の名前や発言の順番も確かめます。代案を出した人とそれに答える人が逆になると、英文が文法的に正しくても会話はつながりません。

たとえば Would you like to join us? は「私たちと一緒に参加しませんか」という誘いです。I’d love to. は「ぜひ参加したいです」という前向きな返事です。一方、I’d love to, but I have a lesson. は「ぜひ参加したいのですが、習い事があります」と続き、but の後の都合によって元の誘いを断っています。最初の前向きな語だけで承諾と決めないことが必要です。

How about Sunday? は「日曜日はどうですか」という別の時の提案になりえます。ただし、この文だけでは何を日曜日にするかは決まりません。前の誘いを受けた提案なのか、別の行動の提案なのか、会話全体から確認します。Sounds good. は「いいですね」と提案を受ける言葉ですが、その直前に何が提案されたのかまで戻して読みます。

選択肢を読むときは、まず承諾、断り、理由、代案のどれにあたるかを考えます。次に曜日や場所が会話の条件と矛盾しないかを調べます。最後に候補を空所へ入れ、前後を通して読みます。同じ語があるという理由だけで選ぶと、元の予定を断った理由と別の日の提案を取り違えることがあります。

例題で予定を戻して読む

基本例題

次の空所に最も合うものを、選択肢の番号で答えてください。英文と選択肢は自作です。

Mina: Would you like to visit the flower garden with me on Saturday?
（ミナ：土曜日に私と花の庭を訪ねませんか。）

Ken: I’d love to, but I have a music lesson on Saturday. How about Sunday?
（ケン：ぜひ行きたいのですが、土曜日は音楽のレッスンがあります。日曜日はどうですか。）

Mina: (　　　) Let’s meet at the gate.
（ミナ：（　　　）門で会いましょう。）

1. Sunday works for me.（日曜日なら都合がいいです。）
2. I have a music lesson on Saturday, too.（私も土曜日に音楽のレッスンがあります。）
3. I visited the garden yesterday.（私は昨日その庭を訪ねました。）
4. Sorry, I can’t go on Sunday.（ごめんなさい、日曜日は行けません。）

答えは1です。図2のように、土曜日の誘いに対してケンはレッスンを理由に断り、日曜日を提案しています。空所の後でミナは門で会おうと言っているため、日曜日を受け入れる1が合います。

図2の矢印は、最初の土曜日から日曜日へ予定が移る流れです。1を会話に戻すと、ケンが日曜日を提案し、ミナがその日なら都合がよいと答え、門で会う約束につながります。曜日と話者を入れ替えずに読み直すと、この流れを確かめられます。

2は土曜日の話を続けていますが、日曜日の提案への答えがなく、門で会う約束にもつながりません。3は過去に庭へ行ったという話で、これからの日曜日の都合を示しません。4は日曜日に行けないと言うため、その直後に門で会おうとする文と合いません。断りの表現そのものが誤りなのではなく、この会話の後半との組み合わせが合わないのです。

少し難しい例題

次の空所に最も合うものを、選択肢の番号で答えてください。

Aya: Let’s practice tennis after school today.
（アヤ：今日の放課後、テニスを練習しましょう。）

Leo: I can’t today because I have to look after my sister. (　　　)
（レオ：妹の世話をしなければならないので、今日はできません。（　　　））

Aya: Tomorrow is fine. I’ll bring my racket.
（アヤ：明日なら大丈夫です。ラケットを持っていきます。）

1. Did you play tennis yesterday?（昨日テニスをしましたか。）
2. How about practicing tomorrow?（明日練習するのはどうですか。）
3. I can practice with you today.（今日はあなたと練習できます。）
4. Where is your sister now?（あなたの妹は今どこにいますか。）

答えは2です。レオは今日の誘いを断った後に、明日の練習を提案しています。アヤの Tomorrow is fine. はその新しい提案を受ける返事です。ラケットを持っていくという最後の発言も、練習の話題に合います。

1の昨日の質問では、明日なら大丈夫という返事につながりません。3は今日できないという直前の発言と矛盾します。4は妹の場所を尋ねていますが、アヤの返事は場所を答えていません。正解を戻すと、今日の予定は成立せず、明日の練習には両者が前向きです。今日と明日を分けて初めて、前と後の両方に合うと確認できます。

この問題では妹の話が目につきますが、空所の後が何に答えているかを見ると、妹についての質問より明日の提案が必要だと判断できます。知らない語があっても、today、tomorrow、fine の関係を手掛かりに残し、候補を戻してから意味を確かめましょう。逆に、曜日や時を読めても、誰が提案したのかを取り違えれば別の誤答が残ります。

誤答を会話の中で直す

基本例題で4を選ぶ誤りを考えます。日曜日に行けないという英文は単独では自然です。しかし図3のように、日曜日を断った直後に同じ約束の門で会おうと言う流れが合いません。空所の次の文を読まず、断りの表現が目についたために選んだ可能性があります。

図3の修正は、断りを無条件で避けることではありません。後ろの待ち合わせに合わせ、日曜日を受ける返答へ変えることです。もし後ろが別の日を尋ねる発言なら、日曜日を断る返答が合う会話も作れます。どの文とどの文が食い違うかを言葉で説明できると、別の問題でも修正できます。

もう一つの誤りは、I’d love to だけを見て、but 以下の都合を無視することです。基本例題に戻ると、ケンには土曜日のレッスンがあります。行きたい気持ちと、その日に行けるかは別です。but の後を読み直し、「土曜日は無理、日曜日を提案」と自分の言葉で短く整理してください。

それでも迷う場合は、選択肢を隠し、空所には何への返事が必要かを日本語で言ってみます。役割を言えないなら会話の前後の把握からやり直し、役割は言えるのに選べないなら選択肢の英語の意味を確認します。根拠を言えずに正解した場合も、同じ手順で理由を確かめます。

別の場面で練習

各問の空所に最も合うものを選び、番号で答えてください。問題をまとめて解いてから、後の答えと和訳を見ましょう。

問1

Nora: Would you like to go to the museum this afternoon?
（ノラ：今日の午後、博物館に行きませんか。）

Haru: Sorry, I’m busy this afternoon. Can we go tomorrow morning?
（ハル：ごめんなさい、今日の午後は忙しいです。明日の朝に行けますか。）

Nora: (　　　) See you tomorrow morning.
（ノラ：（　　　）明日の朝に会いましょう。）

1. Yes, tomorrow morning is good.（はい、明日の朝ならよいです。）
2. No, I can’t go tomorrow morning.（いいえ、明日の朝は行けません。）
3. I went there last week.（私は先週そこへ行きました。）
4. I am busy this afternoon, too.（私も今日の午後は忙しいです。）

問2

Yui: Shall we cook lunch together on Friday?
（ユイ：金曜日に一緒に昼食を作りましょうか。）

Sam: I have a club meeting then. (　　　)
（サム：その時はクラブの集まりがあります。（　　　））

Yui: Saturday is better for me, too.
（ユイ：私も土曜日のほうが都合がよいです。）

1. How about Saturday instead?（代わりに土曜日はどうですか。）
2. Let’s cook on Friday.（金曜日に料理しましょう。）
3. Was lunch good yesterday?（昨日の昼食はおいしかったですか。）
4. Where is your club meeting?（あなたのクラブの集まりはどこですか。）

問3

Riku: Do you want to watch a movie at my house tonight?
（リク：今夜、私の家で映画を見ませんか。）

Emma: I’d like to, but I need to finish my homework tonight.
（エマ：そうしたいのですが、今夜は宿題を終える必要があります。）

Riku: (　　　)
（リク：（　　　））

Emma: Yes, I can come on Sunday.
（エマ：はい、日曜日なら行けます。）

1. Can you come on Sunday instead?（代わりに日曜日に来られますか。）
2. Did you finish your homework yesterday?（昨日、宿題を終えましたか。）
3. What movie did you watch?（何の映画を見ましたか。）
4. Can you come tonight?（今夜来られますか。）

問4

Mai: Let’s ride our bikes by the river on Monday.
（マイ：月曜日に川沿いで自転車に乗りましょう。）

Tom: I’m free on Monday. (　　　)
（トム：月曜日は暇です。（　　　））

Mai: Great. Let’s meet near the bridge.
（マイ：いいですね。橋の近くで会いましょう。）

1. I’d be happy to join you.（ぜひ一緒に行きたいです。）
2. I can’t ride with you on Monday.（月曜日は一緒に自転車に乗れません。）
3. I rode there last month.（先月そこを自転車で走りました。）
4. Did you see the bridge yesterday?（昨日その橋を見ましたか。）

答えと確かめ方

問1は1です。ハルは今日の午後を断り、明日の朝を提案しています。1を戻すとノラがその時を受け、最後の待ち合わせにつながります。2は明日の朝を断るため、同じ朝に会おうという後の文と合いません。3は過去の訪問、4は今日の都合で、いずれも新しい提案への承諾を示しません。

問2は1です。金曜日の集まりを理由にサムが別の日を提案すると、ユイの土曜日のほうがよいという返事に合います。2は集まりのある金曜日をそのまま勧め、後の土曜日への返事にもつながりません。3は昨日の昼食、4は場所を尋ねており、土曜日の都合を答える理由がありません。完成した会話では金曜日から土曜日へ候補が移ります。

問3は1です。エマは今夜の宿題を理由に元の誘いを断り、リクが日曜日を尋ねたと読むと、最後の Yes と日曜日に行けるという答えが対応します。2と3は過去についての質問で、最後の返事と焦点が違います。4は今夜を再び尋ねるため、日曜日を明示する答えとつながりません。日曜日に行ける人はエマで、尋ねた人はリクです。

問4は1です。トムは月曜日に暇で、一緒に行きたいと答え、マイが待ち合わせ場所を提案します。2は直後の前向きな待ち合わせに合わず、3は過去の行動で今の誘いへの返事を示しません。4は昨日の橋についての質問で、マイの返事はその質問に答えていません。完成した会話を通すと、両者が月曜日の自転車の予定を共有しています。

返答を読むための表現

• Would you like to …? は「…しませんか」という誘いです。
• I’d love to, but … は「ぜひそうしたいのですが、…」と都合を続けます。
• How about … instead? は「代わりに…はどうですか」という提案です。
• That works for me. は「それなら都合がよいです」という返事です。
• Sorry, I can’t. は「ごめんなさい、できません」という断りです。

表現を覚えるときは、誘いと返事を別々の札に書き、会話の順につなぐ練習が役立ちます。but の後に断る事情があるか、instead が元の何の代わりを示すかも、前の発言に戻して確かめてください。文頭の Yes や Sorry だけでは、別の提案まで含めた会話全体は決まりません。

当日の読み直しと練習の見分け方

誘いへの返答を選ぶ練習では、従来型の一次試験の時間枠も押さえましょう。リーディングとライティングの2つを65分で進めます。会話の問題に公式の個別配分があると考えず、練習では前後を読む時間と他の問題へ進む時間を自分で試します。迷ったら候補を残して先へ進み、見直すときに空所の後も含めて照合します。

保護者や指導者がお子さまに確認するときは、正解番号の前に「最初の誘いはいつか」「その人はなぜ断ったか」「代わりに何を提案したか」と尋ねます。そこが言えれば、次は選択肢の英文を会話へ戻して音読し、返答が次の発言に合うか確かめます。都合を取り違えた場合は時を示す語に印をつけ、役割は合うのに英文の意味を誤った場合は表現と和訳を結び直します。

誘いへの返事は、断りの先の提案まで読むと会話としてつながります。