新古今和歌集「み吉野は」—雪の古里と春の訪れを重なる時間の表現から読み取る｜武蔵野個別指導塾

吉野の山は霞み、降り積もった雪の残る古い里にも春は来たと詠んだ巻頭歌です。古りにしの一語に冬の時間と春の訪れを重ねる雪の古里です。

雪を見て春を否定してしまう場面から

よくあるのは、雪が残っているのを見て「まだ冬だ」「春は来ていない」と答えてしまう場面です。地面に白いものがあれば、たしかに冬の景色に見えます。けれども和歌は、目の前の景物を一つ選んで季節を決めるものではありません。この歌は、雪がありながら「春は来にけり」と詠んでいます。何が春の根拠になっているのかを語の順番に沿って確かめると、雪と春が同じ一首に収まる理由が見えてきます。

問われ方の三つの型

第一は語釈の型です。「ふりにし」の意味を答えさせる問いでは、「降りにし」だけを書くと半分の答案になります。雪が降ったという意味と、里が古くなったという意味の両方を示して、初めて掛詞の説明になります。辞書的な一語を暗記しているだけでは足りません。

第二は文法の型です。「来にけり」を品詞に分け、「けり」の意味を答える問いです。動詞の活用と助動詞の接続を順にたどり、完了と過去がどのように重なるかを見ます。形を答える問題ですが、訳にも直結します。

第三は根拠記述の型です。「雪が残っているのに、なぜ春が来たと読めるのか」を説明します。景物の一語ではなく、霞、完了の助動詞、詞書をつないで理由を組み立てます。答案の長さは80字前後になることが多く、三つの要素を落とさずに並べる力が問われます。

語釈は語の意味、文法は形、根拠記述は複数の語の関係を見ます。同じ歌を扱っていても、答案に置く要素は型ごとに違います。どの型でも、「雪」という一語だけを取り出して季節を決めると外れます。雪は手がかりの一つであって、判定の全部ではないからです。

答案を書くときは、型ごとに骨組みを決めておくと迷いません。語釈なら「語の特定・二つの意味・重なりの説明」、文法なら「品詞・活用形・意味」、根拠記述なら「根拠の語・そこから言えること・本文全体との整合」の順です。この順番は、後の例題でもそのまま使います。順番を決めておけば、字数が足りないときにも、どの要素を厚くするかが分かります。

歌の全体と、巻頭に置かれた位置

新古今和歌集の巻第一・春歌上に、この歌は巻頭歌として置かれています。巻の最初に春の訪れを告げる歌を据える構成は、春の部の口を開く合図でもあります。作者は藤原良経で、新古今和歌集の本文では「摂政太政大臣」と記されます。詞書には「春立つ心をよみ侍りける」とあり、立春の心を詠んだ歌であることが示されています。

本文は次のとおりです。詞書と合わせて、歌の全体を置きます。

み吉野は山もかすみて白雪の ふりにし里に春は来にけり

「み吉野は」は、吉野の里を話題として取り上げる言い方です。「山もかすみて」は、山に霞がかかって遠くの形がやわらかく見える状態を言います。霞は春の景物です。「白雪の」は「降る」にかかる枕詞で、次の「ふり」という音を準備します。「ふりにし里」は、雪が降り積もった里であり、同時に、長い年月を経て古くなった里でもあります。「春は来にけり」は、春がやって来たのだなあ、という気づきの表現です。

自作の現代語訳は「吉野の山は霞んでいて、白雪が降り積もった古い里にも、春は来たのだなあ。」と置きます。この訳で大事なのは、雪を消していないことです。雪は今も里に残っています。それでも春は来た、という二つの時間が同じ一首に置かれています。だからこの歌は、冬の景色を春の景色に置き換えた歌ではありません。冬の時間を残したまま、その上に春の訪れを重ねた歌です。

話者についても確かめます。この歌の話者は、吉野の里を見ている人です。詞書は「春立つ心をよみ侍りける」と、詠んだ場面の心を示しますが、詞書の言葉をそのまま本文の訳に混ぜるのではありません。詞書は歌の外側にある手がかりで、本文の語を補うために使います。答案では、本文の語を先に押さえ、詞書は根拠を補う位置に置きます。

景物と季節の関係も、一対一ではありません。雪は冬の景物ですが、春に降る雪もあります。霞は春の景物ですが、春の初めの淡い景を指します。だから「雪だから冬」と決めるのではなく、その語がこの歌のどの時間を指しているかを見ます。この歌の「白雪」は「ふりにし」と結びついて、すでに降り積もった雪、冬の名残として置かれています。

「古りにし里」の古さについて、注釈によっては、吉野が古くから由緒ある地として詠まれてきたことを重ねて読むものもあります。ただし、原文に書かれていない歴史を答案へ足す必要はありません。まず「長い年月を経た里」という語の意味を押さえ、そこに雪の降る時間が重なる、と読むのが基本です。

「ふりにし」の送り仮名、「来にけり」の仮名遣い、「吉野」「白雪」の漢字の使い方は、手元の教科書の本文で確かめてください。底本によって仮名表記が異なる箇所があります。

用語と考え方 — 掛詞と枕詞を分けて押さえる

「ふりにし」は掛詞です。掛詞は、一つの音が二つの意味を同時に担う修辞です。ここでは「降りにし」と「古りにし」が重なっています。掛詞を説明するときは、二つの意味がどちらも前後の文として通ることを示します。「雪が降った里」も「古くなった里」も、「春は来にけり」の前につながります。片方だけを訳すと、もう片方の時間が消えてしまいます。

文法の面でも、二つの意味はどちらも無理なく成り立ちます。「ふり」はラ行四段活用「降る」の連用形とも、ラ行上二段活用「古る」の連用形とも取れます。どちらも連用形なので、次の完了「に」にそのまま続きます。活用の種類が違っても、連用形の形が同じ「ふり」になる点が、この掛詞を支えています。

「白雪の」は枕詞です。枕詞は、特定の語に決まってかかる修飾で、ここでは「降る」にかかります。白雪の降る、という組み合わせは、雪の白さと降る動作を一続きにします。この枕詞があるから、「ふりにし」の「ふり」が「降り」の意味を強く呼び出します。掛詞の片方の意味を、前の語が支えているわけです。

「春は」の「は」は係助詞です。係助詞の中には、文末の活用を変えるものがありますが、「は」の結びは終止形です。この歌の文末「けり」も終止形なので、特別な変化は起きません。係り結びを探す問題では、「は」を見つけただけで終わらず、結びの形がどうなっているかまで確かめます。

「来にけり」は、カ行変格活用の動詞「来」の連用形「き」に、完了の助動詞「ぬ」の連用形「に」、過去の助動詞「けり」の終止形が続いた形です。完了は、動作がすでに実現したことを示します。その上に「けり」が付くと、実現した事態に気づいた気持ちが加わります。訳すときは「来た」で止めず、「来たのだなあ」と気づきの響きを残すと、歌の調子に合います。

この歌には句切れがありません。「み吉野は」は係助詞で終わり、「白雪の」は格助詞で終わります。終止形・連体形・已然形・命令形で区切れる箇所がなく、最後の「けり」まで一続きに読めます。句切れを探すときは、意味の切れ目ではなく、文末の活用形を見ます。

掛詞と混同しやすいものに縁語があります。縁語は、同じ場面に関係する語が複数並ぶ関係です。この歌では「雪」と「降る」、「霞」と「春」が縁語として響きますが、一つの音が二つの意味を持つわけではありません。掛詞は音の重なり、縁語は語の仲間として分けて説明します。答案で「縁語」と書くときは、関係する語を二つ以上示せないと説明になりません。

図1のように、「ふりにし」という一語に、「降り」の時間と「古り」の時間が合流します。雪が降るのは冬の出来事であり、里が古くなるのは長い年月の出来事です。その二つが同じ音で一語に収まり、その先に「春は来にけり」が置かれます。時間の順番で言えば、古い冬の時間の上に、今の春が重なっています。図1の下の「雪は残り春は来た」という一行が、この歌の読みの要約です。

基本例題 — 「ふりにし」を答案にする

例題1　「ふりにし里」の「ふりにし」の意味を、二つの語の重なりがわかるように40字以内で説明しなさい。

解く順番を確かめます。まず原文を分けます。「白雪の／ふりにし里に」で、枕詞「白雪の」が「ふり」に続きます。次に語義です。「降り」は雪が降る、「古り」は古くなる。どちらも「里」にかかります。次に文法です。「ふり」は連用形、「に」は完了の連用形、「し」は過去の連体形で、「里」という名詞を修飾します。省略されているものはありません。最後に訳を置きます。「雪が降り積もった、古くなった里」となります。

答案は「雪が降り積もった意味と里が古くなった意味が一語に重なる。」です。40字に収めるために、二つの意味を並べ、最後に「一語に重なる」と関係を示します。片方の意味だけを書くと、掛詞の説明になりません。

採点では、二つの意味が両方あるか、二つの意味が同じ語に属すると示したか、の二点を見ます。訳を二つ並べるだけでは、掛詞であることが伝わりません。「一語に」「同じ音で」などの言葉で、重なりを明示します。

例題2　「来にけり」を品詞に分け、それぞれの文法的な意味を説明しなさい。

「来」はカ行変格活用の動詞で、ここでは連用形「き」です。「に」は完了の助動詞「ぬ」の連用形、「けり」は過去の助動詞の終止形です。完了が「すでに実現したこと」を示し、「けり」が「それに気づいたこと」を加えます。答案では「春がすでに来てしまったことへの気づきを表す」とまとめます。品詞の名前だけでなく、二つの助動詞の働きを分けて書くのが点数の分かれ目です。

接続も確かめます。完了「ぬ」も過去「き」も連用形に接続するので、「き」の後に「に」、「ふり」の後に「に」が来る形は、どちらも文法に合います。接続を無視して「来るにけり」と書くと誤りです。活用形の名前と、どの形に続くかを一組で覚えると、品詞分解が安定します。

例題3　この歌で「春は来にけり」と断定できる根拠を、本文の語と詞書から二つ挙げなさい。

第一に、詞書の「春立つ心」です。立春を迎えた心を詠む歌だと示されています。第二に、「山もかすみて」の霞です。霞は春の景物で、山の姿が霞むことで春の気配が描かれます。この二つが、「来にけり」の断定を支えています。雪は残っていても、春の側の根拠が別に置かれているのです。

二つの根拠を答える問題では、本文の語と詞書を分けて示します。本文からは霞、詞書からは春立つ心を選び、それぞれが何を示すかを一文ずつ書きます。片方だけを詳しく書くより、二つを短く並べる方が、指定された要素を落としません。

図2のように、語ごとに意味を置き、その意味を訳へつなげます。「山もかすみて」は春の気配で訳は「山が霞む」、「白雪の」は冬の景物で訳は「雪が降る」、「春は来にけり」は到来の確認で訳は「春が来た」です。三つの行を並べると、冬の語と春の語が一首の中で向かい合っていることが見えます。表の左から右へ読む順番が、そのまま答案を組み立てる順番になります。

標準・発展例題 — 読みの分かれ目を確かめる

例題4（標準）　「山もかすみて」の「も」の働きを説明し、この句が示す季節を答えなさい。

「も」は係助詞で、ここでは並列・添加の働きをします。「山も」と言うことで、山だけを切り出さず、山のあたり全体に霞がかかっている景になります。示す季節は春です。霞は春の景物として詠まれます。「も」を強意とだけ答えると、何と何を並べているのかが言えません。山の景全体を霞が包む、という訳につなげます。

例題5（標準）　「雪が残っているのに春が来た」と読む読み方と、「雪があるので春はまだ来ていない」と読む読み方を比べ、後者が成り立たない理由を説明しなさい。

後者の読みは、雪という一つの景物だけで季節を決めています。しかし歌は「春は来にけり」と完了と過去で断定しています。詞書も立春の心を詠んだものと示します。雪は冬の名残として里にあり、春は暦と霞の側から来ている、という二重の時間を読むのが自然です。雪の存在を春の否定に使うと、歌の最後の一句と矛盾します。景物の数を数えるのではなく、それぞれの語がどちらの季節を指すかを分けます。

例題6（発展）　この歌が巻頭歌として置かれていることには、どのような効果があると考えられるか。本文の語の重なりに触れて80字以内で説明しなさい。

答案例は「冬の雪と春の霞を一語に重ねる表現で、新しい季節の始まりを静かに告げる巻頭歌になっている。」です。「静かに」は雪の白と霞の淡さの印象を言い換えた語です。巻の最初に、季節の切り替わりを大きな出来事として叫ばず、二つの時間の重なりとして示す点に効果があります。巻頭歌だからといって、特別な語が加わるわけではありません。語の重なりそのものが、始まりの合図になっています。

ここで読みの分かれ目を整理します。「けり」を単なる過去とだけ取ると、春が来た事実の報告になります。詠嘆として取ると、気づいた瞬間の驚きが加わります。どちらも許容されますが、答案では「過去」と「気づき」の両方を書くと安全です。また「雪」を春の雪と取る読みもありますが、この歌では「ふりにし」が過去の降雪を示すので、冬の名残として読むのが素直です。説が分かれる箇所は、注釈によって幅があると断った上で、本文の語に戻ります。

発展として、同じ「春は来にけり」という言い方が他の歌でどう使われているかを思い浮かべる人もいます。ただし、この歌の答案では、詞書の立春、霞、完了という三つの根拠で足ります。他の歌の語を借りてくると、根拠が本文の外へ出てしまいます。まずこの一首の中の語で説明を閉じることが、記述式の答案では優先です。

語順も確かめます。初句で吉野を提示し、二句で山の霞、三句で白雪、四句で古い里、結句で春の到来を示します。景物が冬から春へ移るのではなく、雪の里の上に春が置かれる順番です。この順番を答案に写すと、「雪は残るが春は来た」という読みが自然に説明できます。

よくある誤答 — 原因と修正

誤答1「雪が降っているので、春はまだ来ていない。」原因は、景物を一つだけ選んで季節を決めていることです。修正は、詞書の「春立つ心」と「来にけり」の完了を根拠に加え、「雪は残るが春は来た」と読むことです。雪を消すのではなく、雪と春を同じ画面に置きます。

誤答2「ふりにし里とは、雪が降った里のこと。」原因は、掛詞の片方だけを拾っていることです。「古り」の意味が抜けると、里の古さ、時間の長さが消えます。修正は「雪が降り積もり、長い年月を経て古くなった里」と両方を訳すことです。片方の意味を書き足すだけでなく、二つの意味が一語に重なると説明します。

誤答3「けりは過去だから、春が来たことを述べているだけ。」原因は、助動詞の意味を一つに固定していることです。修正は、過去に気づきの気持ちが加わると説明することです。訳を「春が来た。」で止めず、「春が来たのだなあ。」とすると、歌の調子が訳に残ります。

図3のように、誤答は「雪が残るので春はまだ来ない」、原因は「一つの景物で季節を決める」、修正は「かすみて・来にけりで読む」です。誤答を丸暗記するのではなく、どの語を見落としたかをたどります。三つの欄を左から右へ埋めると、直すべき箇所が語に戻っていきます。最後の「語へ戻る」が、この歌の学習の締めくくりです。

誤答は、知識が足りないから出るとは限りません。景物と季節の結びつきを強く覚えている人ほど、雪を見た瞬間に冬と決めてしまいます。だから修正では、覚え直すのではなく、判断に使った語を増やします。霞、完了、詞書という三つの手がかりを足せば、雪があっても春と読めるようになります。

修正するときは、誤答の文を消して書き直すのではなく、どの語を足せば誤答が成り立たなくなるかを考えます。誤答1なら霞と詞書、誤答2なら古り、誤答3なら詠嘆です。足した語を丸で囲み、本文のどこにあるかを指させるようにすると、次の問題でも同じ手順を使えます。

練習問題

問1　この歌の音数を五・七・五・七・七で確かめ、句切れの有無を答えなさい。

問2　「白雪の」の修辞名を答え、どの語にかかるかを説明しなさい。

問3　「来にけり」を品詞に分け、完了と過去の働きを答えなさい。

問4　「ふりにし」の二つの意味を、それぞれ訳の形で書き分けなさい。

問5　詞書と本文の景物が、どのように「春の到来」を支えているかを80字以内で説明しなさい。

答えと解き方

五問に共通する手順は、語を特定する、文法や修辞を確かめる、訳に戻す、本文全体と照合する、の四段階です。答えを書いた後に、その答えが原歌の場面に戻るかを確かめます。たとえば問4の二つの訳は、どちらも「春は来にけり」の前につながるでしょうか。両方がつながると確かめてから、答案を閉じます。

問1　音数は「みよしのは（5）・やまもかすみて（7）・しらゆきの（5）・ふりにしさとに（7）・はるはきにけり（7）」で31音です。句切れはありません。「み吉野は」は係助詞で終わり、「白雪の」は格助詞で終わるため、終止形・連体形・已然形・命令形の切れ目がありません。最後の「けり」だけが終止形です。音数を数えるときは、歴史的仮名遣いを発音に戻さず、表記の仮名を一音ずつ数えます。

句切れを判定するときは、各句の末尾の品詞と活用形を書きます。「み吉野は」は係助詞、「山もかすみて」は接続助詞、「白雪の」は格助詞、「ふりにし里に」は格助詞です。どれも終止形・連体形・已然形・命令形ではないので、切れ目になりません。

問2　枕詞です。「白雪の」は「降る」にかかり、この歌では同じ音の「ふりにし」の「ふり」を導きます。枕詞は決まった語にかかる点が特徴で、意味の説明よりも、どの語を準備しているかを見ます。答案では「白雪の」が「降る」にかかり、「ふりにし」の「ふり」を呼び出す、とつなげます。

問3　「来」はカ行変格活用の動詞の連用形「き」、「に」は完了の助動詞「ぬ」の連用形、「けり」は過去の助動詞の終止形です。完了が春の到来がすでに実現したことを示し、過去がそれを確認する形を作ります。気づきの詠嘆が加わると説明してもかまいません。助動詞の名前と働きを一組ずつ書くと、部分点を落としません。

問4　「雪が降り積もった里」と「長い年月を経て古くなった里」です。二つを別々に書いた上で、「一語に重なっている」と関係を添えると、掛詞の答案になります。片方だけでは語釈の半分で、二つを並べるだけでは関係の説明が抜けます。

問5　答案例は「詞書が立春の心を示し、本文では山の霞が春の気配を作り、春は来にけりと完了で断定する。雪は冬の名残として残る。」です。詞書・霞・完了の三つを順に並べ、雪を否定しない点を最後に置きます。80字に収めるために、修飾語を削って根拠の名前だけを残します。

覚えておくこと

• 「ふりにし」は降りと古りの掛詞で、冬の時間と古い時間が重なる。
• 「白雪の」は降るにかかる枕詞で、掛詞の「降り」を支える。
• 「来にけり」はカ変の連用形に完了と過去が続き、気づきの響きを持つ。
• 詞書の「春立つ心」と霞が、雪の残る里の春を支える。
• 句切れはなく、最後の終止形まで一続きに読む。

つまずきの見分け方

訳を暗記している人は、雪が出てくると冬と答え、春の根拠を説明できません。見分けるには、答案から「なぜ」を消して、根拠の語だけを指させるのが早いです。「かすみて」「来にけり」「春立つ心」の三つを本文から拾えるかどうかを見ます。拾えないときは、景物と季節の対応を一つずつ確認し、掛詞は二つの意味を声に出して訳し分けます。覚えた訳を言い直すのではなく、語の位置へ戻れるかが分かれ目です。雪の白と霞の淡さが同じ一首に残る理由を、二つの時間の重なりとして説明できるかが、この歌の読みの到達点です。

個別に確かめるときは、訳の暗記を問うのではなく、根拠の語を指させる質問にします。「なぜ春なのか」に対して、霞、完了、詞書のどれを挙げるかを見れば、読みの組み立てが身についているかが分かります。逆に、雪だけを挙げるなら、景物と季節の対応から戻ります。